Semana 35

Razonamiento Verbal

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Anual Virtual UNI Razonamiento Verbal

35‌
Textos por su temática: científicos y filosóficos

Los textos científicos son aquellos que mediante un lenguaje claro y

preciso buscan explicar los distintos fenómenos sociales y naturales
que se presentan en el mundo que nos rodea. En los textos de ca-
rácter científico predomina la función informativa, pues su propósito
fundamental es la transmisión del saber.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

• Se utiliza un enfoque objetivo en el desarrollo de las ideas, es
decir, se da primacía a los hechos y datos relegando las opinio-
nes a un segundo plano.
• Usan un lenguaje denotativo, riguroso y especializado al expli-
car los diversos fenómenos naturales.
• Su temática común es la investigación, el método, la crítica, el
aporte y la historia de las ciencias de la naturaleza.
• Se pueden clasificar en textos de divulgación, argumentación, ¡Tenga en cuenta que...!
críticos, descriptivos y explicativos. La lectura de textos científicos permite
Textos de ciencias sociales Textos de ciencias naturales una mejor y mayor comprensión de la
realidad.
Las ciencias sociales son diversas De acuerdo a la variedad de
y entre ellas consideramos a las si- disciplinas de este campo, te-
guientes: Antropología, Arqueolo- nemos los siguientes:
gía, Sociología, Ciencias Políticas, Astronomía, Biología, Física,
Economía, Geografía humana y Química, Geología, Geografía,
social, Historia e historiografía, Ecología, Medicina (aplicada),
Derecho, Psicología, Criminolo- etc.
gía, Psicología social, entre otras.

El texto filosófico es aquel que hace reflexiones acerca de un es-

tudio filosófico de manera que se revisen sus características y los
diferentes puntos de vista que existan respecto de él.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS FILOSÓFICOS

• El lenguaje utilizado es especializado, incluye conceptos bási-
cos como ataraxia, entelequia, dialéctica.
• Desarrolla ideas de manera racional, metódica y crítica.
• Su intención básica es argumentar, criticar y proponer.
• La temática es diversa, pero puede desarrollarse en dos
niveles:
En el plano teórico están los temas ontológicos, metafísicos,
gnoseológicos, epistemológicos, axiológicos, éticos, estéticos
y antropológicos filosóficos.
En el plano práctico se encuentran los temas referidos a la aplica-
ción de la filosofía en las diversas disciplinas del conocimiento.
Ejemplo
Frase célebre: “Nada importa en la historia el valor abstracto de una
idea. Lo que importa es su valor concreto”. José Carlos Mariátegui
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2. Según el texto, es compatible decir que la psi-
Práctica dirigida
Texto N.º 1
Los hongos mágicos u hongos alucinóge-
nos han sido considerados como una droga
perfecta, ya que si bien provocan efectos aluci-
nógenos, no parecen dañar el cuerpo ni produ-
cir adicción y ya han demostrado ser de gran
utilidad para tratamientos médicos.
Científicos de la Universidad del Sur de Flo-
rida, EE. UU., ahora creen haber encontrado en
los hongos mágicos la solución para tratar con-
diciones como el trastorno por estrés postrau-
mático y casos de ansiedad extrema.
Por ahora en etapa de experimentación en
ratones, los investigadores lograron crear un
trauma en los roedores, asociándolo además
a un sonido, para luego borrarlo o controlarlo
mediante el uso de un componente importan-
te en los hongos mágicos: la psilocibina. La
psilocibina, que es uno de los componentes
alucinógenos de los hongos mágicos, demos-
tró ayudar a que los ratones superaran traumas
recientes e incluso la creación de nuevas cé-
lulas cerebrales, que podrían reemplazar a las
memorias traumáticas.
VALENZUELA, Isabel. Hongos mágicos podrían elimi-
nar el miedo.
1. ¿Cuál es la idea central del texto?
A) Los hongos mágicos han sido consideradas
una droga excelente por los efectos aluci-
nógenos y terapéuticos.
B) La psilocibina extraída de los hongos aluci-
nógenos podría ser la clave para tratar el es-
trés postraumático y la ansiedad extrema.
C) Los científicos de la Universidad del Sur de
Florida, EE. UU., son los primeros en investi-
gar sobre el estrés usando roedores.
D) La psilocibina es uno de los componentes
de los hongos mágicos que ha revoluciona-
do la medicina actual.
E) Los hongos mágicos y su posible aplicación
a los humanos todavía está en etapa de ex-
perimentación en ratones.
Material Didáctico
locibina se considerara una droga perfecta
porque
A) los experimentos han sido infructuosos.
B) es la que cura plenamente la ansiedad.
C) es eficaz y no tiene efectos colaterales.
D) es el resultado de unos hongos mágicos.
E) han sido útil desde tiempos ancestrales.
Texto N.º 2
El estudio, publicado en Current Biology,
encontró mutaciones en el ADN mitocondrial
que parecen marcar la diferencia en la longevi-
dad de mujeres y hombres. La mitocondria se
lega solo de las madres, nunca de los padres,
así que no existe la forma de eliminar las mu-
taciones que dañan la perspectiva de vida de
los hombres. Sin embargo, los expertos subra-
yan que hay varios otros factores que pueden
explicar la diferencia en la longevidad. Y esto
no solo ocurre con humanos. En muchas otras
especies, las hembras también viven más que
los machos.
En la investigación, los científicos de la Uni-
versidad Monash en Australia y la Universidad
de Lancaster, Inglaterra, analizaron la mito-
condria de 13 grupos distintos de moscas de la
fruta machos y hembras. La mitocondria, que
existe en casi todas las células animales, se en-
carga de convertir alimento en energía para el
organismo.
El doctor Damian Dowling, uno de los in-
vestigadores, explica que los resultados mos-
traron numerosas mutaciones dentro del ADN
mitocondrial que afectan cuánto viven los
machos y la velocidad con que envejecen.
“Es fascinante observar que estas mismas
mutaciones no tienen efectos en los patrones
de envejecimiento de las hembras”, afirma.
“Todos los animales poseen mitocondria, y la
tendencia de las hembras de vivir más que los
machos es común en muchas especies dife-
rentes”. “Por lo tanto, nuestros resultados su-
gieren que las mutaciones mitocondriales que
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descubrimos por lo general causarán un enve-
jecimiento más rápido en los machos de todo
el reino animal”.
“El secreto de por qué las mujeres viven más que los hom-
bres” en < http: // www.bbc.com >.
3. El estudio con moscas de la frutas se hizo con
la intención principal de
A) propugnar que las mujeres deben ser más
longevas que los varones.
B) buscar un fármaco que pueda contrarrestar
los efectos de la longevidad.
C) saber cómo intervienen las mitocondrias
en los varones y las mujeres.
D) descubrir por qué las féminas suelen ser
más longevas que los varones.
E) determinar las mutaciones que sufren las
mitocondrias en las mujeres.
4. La causa principal de la mayor longevidad de las
mujeres con respecto a los varones estaría en
A) el legado de mitocondrias atrofiadas.
B) la evolución de la especie humana.
C) el motor de la célula, la mitocondria.
D) la capacidad de la especie humana.
E) la prístina ley de la selección natural.
Texto N.º 3
Si la filosofía antigua había tomado la reali-
dad objetiva como punto de partida de su re-
flexión filosófica, y la medieval había tomado a
Dios como referencia, la filosofía moderna se
asentará en el terreno de la subjetividad. Las
dudas planteadas sobre la posibilidad de un
conocimiento objetivo de la realidad, material
o divina, harán del problema del conocimiento
el punto de partida de la reflexión filosófica.
“Historia de la filosofía moderna” en < http: // www.webdia-
noia.com >.
Razonamiento Verbal
5. En función del texto, es incorrecto afirmar que
la filosofía moderna
A) involucra un cambio radical con su
antecedente.
B) se caracteriza por centrarse en la
investigación.
C) rechaza el dogma como argumento de
sustentación.
D) logró resolver el problema en torno a la
cognición.
E) no consideró importante el problema sobre
Dios.
6. Si la filosofía moderna se hubiera centrado en
la defensa de los dogmas,
A) el problema sobre el conocimiento no figu-
raría entre sus prioridades.
B) definitivamente la filosofía medieval segui-
ría en boga hasta el día de hoy.
C) la filosofía medieval hubiese demostrado
su alto grado de importancia.
D) se habría demostrado incontrovertiblemen-
te la existencia de un Dios.
E) actualmente nadie tendría la posibilidad de
conocer la realidad plena.
Texto N.º 4
Para la salvación humana fue necesario
que, además de las materias filosóficas, cuyo
campo analiza la razón humana, hubiera algu-
na ciencia cuyo criterio fuera lo divino. Y esto
es así porque Dios, como fin al que se dirige el
hombre, excede la comprensión a la que pue-
de llegar solo la razón. Dice Isaías 64,4: ¡Dios!,
Nadie ha visto lo que tienes preparado para los
que te aman. Solo Tú. El fin tiene que ser cono-
cido por el hombre para que hacia Él pueda di-
rigir su pensar y su obrar. Por eso fue necesario
que el hombre, para su salvación, conociera
por revelación divina lo que no podía alcan-
zar por su razón humana. Más aún. Lo que de
Dios puede comprender la sola razón humana,
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también precisa la revelación divina, ya que,
con la sola razón humana, la verdad de Dios
sería conocida por pocos, después de muchos
análisis y con resultados plagados de errores.
Y, sin embargo, del exacto conocimiento de la
verdad de Dios depende la total salvación del
hombre, pues en Dios está la salvación. Así,
pues, para que la salvación llegara a los hom-
bres de forma más fácil y segura, fue necesario
que los hombres fueran instruidos, acerca de
lo divino, por revelación divina. Por todo ello
se deduce la necesidad de que, además de
las materias filosóficas, resultado de la razón,
hubiera una doctrina sagrada, resultado de la
revelación.
AQUINO, Tomás. Suma teológica.
7. El autor del texto, plantea principalmente que
A) tenemos primero que conocer a Dios
para comprender la razón de la existencia
humana.
B) la salvación llegará a los hombres de for-
ma más fácil y segura si conocemos la
revelación.
C) si no pudiéramos conocer a Dios por re-
velación, solo unos pocos hombres lo
conocerían.
D) ante la limitación de la razón lo único que de-
bemos considerar para conocer a Dios es la fe.
E) para que se dé la salvación humana no bas-
ta solo la razón sino también la revelación
divina.
8. Según lo planteado en el texto es compatible
afirmar que
A) la teología es la ciencia más importante que
la filosofía.
B) el entendimiento de Dios excede los límites
de la razón.
Material Didáctico
C) los conceptos de fe y razón en la praxis son
indiscernibles.
D) su argumentación desdeña la definición de
revelación.
E) la salvación llegará de forma más ardua con
la revelación.
Texto N.º 5
Para Nietzsche, la vida es la realidad básica,
el hombre se encuentra con que le han dado
la vida de manera gratuita, sin hacer nada para
conseguirla, pero cuando la tiene se convier-
te en dueño y el único responsable de ella. El
hombre considera la vida como el supremo
valor y tiene apetito de vivir; nada tiene valor
distinto de la propia vida, nada hay por lo que
deba vivirse y a lo que la vida debe subordinar-
se; se vive para y por la vida, siendo la misma
su único fin.
En < https: // www.aiu.edu >.
9. ¿Cuál es la idea central del texto?
A) La vida posee una naturaleza única y
compleja.
B) El hombre debe aprender a superarse y no
ser mediocre.
C) El hombre moldea de manera arbitraria su
propio destino.
D) La vida para el hombre posee un valor
supremo.
E) La vida del ser humano debe subordinarse
frente al hado.
10. En el texto, la palabra apetito tiene como sinó-
nimo contextual a
A) tirria. B) ansia. C) gula.
D) voracidad. E) acicate.
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EJERCICIOS COMPLEMENTARIAS

Antonimia contextual A) dilatada

B) célere
1. Está preso en un penal por haber robado un C) somera
banco. D) arbitraria
E) imparcial
A) fúcar
B) necio 4. Volví a ver a mi amiga gracias a un encuentro
C) feliz inopinado en la calle.
D) libre
A) previsto
E) solo
B) anhelado
C) pesaroso
2. En una fosa hedionda fueron enterrados los
D) inseguro
cadáveres.
E) impreciso

A) concedida 5. Todos los días es expoliado por su madre para

B) reducida que sea un profesional.
C) fragante
D) hundida A) consentido
E) mugrienta B) desanimado
C) encaminado
3. Fue sentenciado a cadena perpetua por una D) acometido
decisión injusta del tribunal. E) sojuzgado
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Práctica domiciliaria
Comprensión lectora
Texto N.º 1
No hay en el mundo mercancía más barata
que la mano de obra. (...) El desarrollo de la
tecnología no está sirviendo para multiplicar el
tiempo de ocio y los espacios de libertad, sino
que está multiplicando la desocupación y está
sembrando el miedo. (...) Cada vez hay más
desocupados en el mundo. Al mundo le sobra
cada vez más gente. (...) La globalización es
una galera, donde las fábricas desaparecen
por arte de magia, fugadas a los países pobres;
la tecnología que reduce vertiginosamente el
tiempo de trabajo necesario para la produc-
ción de cada cosa, empobrece y somete a los
trabajadores, en lugar de liberarlos de la nece-
sidad y de la servidumbre; y el trabajo ha de-
jado de ser imprescindible para que el dinero
se reproduzca. Son muchos los capitales que
se desvían hacia las inversiones especulativas.
GALEANO, Eduardo. Patas arriba: la escuela del mundo al
revés en < http: // www.lcc.uma.es >.
1. El autor sostiene, principalmente que
A) la tecnología restringe la libertad de los tra-
bajadores convirtiéndolos en siervos.
B) la globalización, a través de la tecnología,
mengua el valor del trabajo.
C) los avances científicos no garantizan la es-
tabilidad de la sociedad.
D) la industrialización priva de oportunidades
a todos los trabajadores.
E) la mano de obra se ha ampliado directa-
mente al crecimiento económico.
2. En el texto el antónimo contextual de la pala-
bra imprescindible es
A) imparcial.
B) soslayable.
Material Didáctico
C) irrazonable.
D) innecesario.
E) inmerecido.
Texto N.º 2
La tarde del 18 de junio de 1858, Charles
Darwin sudaba mientras leía en su casa una
carta proveniente de Asia. En ella, un joven na-
turalista, Alfred Russell Wallace, le pedía con-
sejo sobre un manuscrito adjunto en el que
desarrollaba el esbozo de una teoría que podía
cambiar de forma radical la concepción natu-
ral del mundo.
Darwin sentía que se le escapaba el cora-
zón: en esos papeles se encontraba escrita,
casi copiada, la misma teoría sobre la que él
llevaba trabajando desde su regreso en 1836
de un viaje con el que había dado la vuelta al
mundo. Charles no podía decir que no le ha-
bían avisado. Solo sus mejores amigos estaban
al corriente de que trabajaba en “su teoría”, la
que después sería apodada como “de la se-
lección natural” o más ampliamente “la teoría
de la evolución”. Y todos estos conocidos ya
le habían advertido de que debía publicarla
cuanto antes, porque de lo contrario alguien
iba a hacerlo en su lugar.
Darwin asumía que sus tesis eran tan revo-
lucionarias que necesitaban un torrente de
pruebas que evitara que alguien las negara. Y,
mientras pulía todo ello, un joven investigador
de campo, al parecer, se le había adelantado.
El ataque de pánico, por tanto, no carecía de
sentido. Rápidamente, pidió ayuda al influyen-
te geólogo Charles Lyell y al botánico Joseph
Hooker. Ambos, tomaron por Darwin una di-
fícil decisión que ha pasado a la historia con
el nombre de “un arreglo delicado”: Wallace
y Darwin presentarían sus calcadas teorías, de
forma conjunta, en una sesión de la Linnean
Society.
UNI 2015 - II
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3. En el tercer párrafo, la expresión torrente de Antonimia contextual

pruebas connota
6. La mayoría de los funcionarios son obesos.
A) abundante y fehaciente evidencia empírica.
A) beodos B) siniestros C) cicateros
B) diversidad de teorías para explicar un hecho.
D) enjutos E) rapiñas
C) pánico cuando se descubre una teoría rival.
D) simultaneidad al formular teorías científicas. 7. Ya no me vas a convencer, ya que tú eres un
E) incapacidad para poder probar una teoría. mendaz.

4. Se infiere que, en la solución del problema de A) pulcro B) sutil C) rahez

la autoría de la teoría de la evolución, D) veraz E) ruin

A) el trabajo de Wallace fue completamente 8. Pese a ser potentada, ella se caracteriza por
omitido. ser una persona reverente en su trato.
B) Charles Darwin actuó con honestidad
intelectual. A) frívola B) dogmática C) lenitiva
D) irrespetuosa E) traidora
C) Hooker tomó partido por el bando de Wallace.
D) Charles Lyell formuló en paralelo la misma
9. La armonía y la solidaridad entre compañe-
teoría.
ros de trabajo propicia un buen desempeño
E) el joven Alfred R. Wallace salió muy
laboral.
perjudicado.

A) respalda
5. Si las tesis evolucionistas de Darwin no hubie-
B) dificulta
ran sido tan revolucionarias, C) medra
D) oblitera
A) la Linnean Society no habría tenido razón E) anula
de ser.
B) el pánico que este sintió habría sido más 10. Cambiemos de tema porque las discusiones
intenso. bizantinas me aburren.
C) Wallace nuca habría hecho un hallazgo
científico. A) bohemias
D) habrían sido publicadas con bastante B) tétricas
anterioridad. C) relevantes
E) Ch. Lyell habría tenido que renunciar a la D) arcaicas
geología. E) recatadas

01 - B 03 - A 05 - D 07 - D 09 - B

   02 - D 04 - E 06 - D 08 - D 10 - C   
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EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 35

I. Relacione la definición con el término respectivo y escriba algunos sinónimos adicionales.

Definiciones Término Sinónimos

1. Desvanecimiento, turbación breve del sen-
(    ) a. vasto
tido por alguna indisposición.
2. Dicho de quien sufre los achaques de la
edad: enfermizo, delicado, de salud que- (    ) b. vademécum
brada.

3. Persona descendiente de otra. (    ) c. vahaje

4. Viento suave. (    ) d. vahído

5. Jactancia del propio valer u obrar. (    ) e. valetudinario

6. Hablador u orador insustancial. (    ) f. vanagloria

7. Zarandear de un lado a otro a alguien o

(    ) g. vanílocuo
algo.
8. Que ofrece diversidad de colores o de as-
(    ) h. vapulear
pecto.
9. Libro de poco volumen y de fácil manejo
para consulta inmediata denociones o in- (    ) i. variopinto
formaciones fundamentales.

10. Amplio, extenso o muy grande. (    ) j. vástago

II. Complete las oraciones con palabra que corresponde a las definiciones anteriores.

1. Se ............... por tener un auto último modelo.

2. Los danzantes de tijeras vestían unos atuendos ...............
3. El último ............... de la familia decidió viajar al extranjero para trabajar.
4. Se sentó hasta que le pasara el ............... luego se enteró que estaba embarazada.
5. Revisando el ............... comprobó que lo recetado por el supuesto doctor no era un antibiótico.