Semana 33

Razonamiento Verbal

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Anual Virtual UNI Razonamiento Verbal

33‌
Textos continuos: expositivos

TEXTO EXPOSITIVO
Este texto tiene como intención comu-
nicativa informar al lector, hacer saber y
aclarar ciertos conocimientos respecto ¡Recuerde que...!
a un tema. Por ello es también conocido
como texto informativo. En la exposición destaca el conocimien-
to intelectual sobre un tema, el rigor, la
Características exactitud, la claridad y el orden.
• Tiene un enfoque objetivo; se evita el uso de la opinión, pues
las afirmaciones se sustentan en un conocimiento o información
establecida.
• El lenguaje utilizado es formal, claro y, en alguna medida, es-
pecializado. Busca evitar la ambigüedad.
• Su estructura es diversa. Puede ser causal, problema - solución,
enumerativa, tipológica y comparativa.

Ejemplo
Texto
Si bien la imagen general del calentamiento global muestra
un aumento regular de las temperaturas generales, algunas re-
giones de la Tierra se están calentando más rápido que otras,
siendo el Ártico un excelente ejemplo. Ahora, un equipo de
científicos ha descubierto una tendencia acelerada similar en
el extremo opuesto del mundo. Más de 30 años de datos me-
teorológicos han revelado que el Polo Sur se ha calentado más
de tres veces la tasa global desde 1989.
La investigación fue llevada a cabo por un equipo interna-
cional de científicos que examinaron datos de estaciones me-
teorológicas, observaciones y modelos climáticos para evaluar
el impacto del calentamiento global en el Polo Sur.
¿Qué informa principalmente el texto?
¡Sabía que...!
Los textos expositivos pueden ser de dos
tipos:
Divulgativos. Informan sobre un tema de
interés. Van dirigidos a un amplio sector
de público, pues no exigen conocimien-
tos previos sobre el tema de la exposi-
ción (apuntes, libros de texto, enciclope-
dias, exámenes, conferencias, etc.).
Especializados. Tienen un grado de difi-
cultad alto, pues exigen conocimientos
previos amplios sobre el tema en cues-
tión (informes, leyes, artículos de inves-
tigación científica, etc.).

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 Academia CÉSAR VALLEJO
Práctica dirigida
Texto N.º 1
Aunque la mayor parte de las personas no
lo advierta, la Tierra es bombardeada cada año
por más de 200 000 toneladas de polvo y ro-
cas procedentes del espacio. La gran mayoría
se desintegra antes de llegar a nosotros. Estos
trozos de roca se llaman meteroides o meteo-
ros y arden al penetrar en nuestra atmósfera,
transformándose en esas estelas luminosas
que denominamos estrellas fugaces.
Algunas estrellas fugaces irrumpen en el fir-
mamento nocturno de forma aislada y en cual-
quier día del año. Pero otras lo hacen en grupo
y en forma de espectacular lluvia de meteoros
que puede ser observada desde la Tierra.
Adaptado de Revista Muy interesante.
1. Es incongruente con el texto afirmar que
A) nuestro planeta recibe grandes cantidades
de polvo y rocas espaciales cada año.
B) los meteoritos o meteoros son fragmentos de
roca provenientes del espacio.
C) es inexorable que las rocas espaciales se
desintegren al penetrar la atmósfera.
D) las estrellas fugaces son estelas luminosas
originadas por fenómenos cósmicos.
E) es posible vislumbrar desde la superficie te-
rrestre algunas estrellas fugaces.
3. Se puede inferir del texto que las revistas de
2. Si las estrellas fugaces solo irrumpieran en el
firmamento, de manera aislada,
A) no sería posible observar lluvias de meteo-
ros desde la Tierra.
B) los meteoros no podrían penetrar en nues-
tra atmósfera.
C) se podría ver únicamente grandes trozos de
rocas individuales.
Material Didáctico
D) la Tierra sería bombardeada por más tone-
ladas de roca.
E) serían estelas luminosas que difícilmente
podrían ser vistas.
Texto N.º 2
La influencia que ejercen los medios de co-
municación sobre nosotros y el modelo de éxi-
to y de belleza que nos imponen, es una causa
importante de anorexia y otros trastornos ali-
menticios. Las estadísticas muestran que el
promedio de los adolescentes mira entre 3 - 4
horas diarias de televisión, que el 60 % de las
niñas caucásicas de enseñanza media lee al
menos una revista de moda regularmente y
que esa es su principal fuente de información
sobre temas de salud. Además, un estudio so-
bre revistas de adolescentes mostró que todos
los artículos contenidos en ellas incluían al me-
nos una frase afirmando que el bajar de peso
mejoraría su apariencia, que el 74 % de los ar-
tículos citaban como razón para bajar kilos el
ser más atractiva (y no el ser más saludable) y
que el 51 % de ellos notaban la necesidad de
bajar kilos o quemar calorías. Por esto es im-
portante saber mirar con ojos críticos lo que
nos muestran los medios de comunicación y
poder actuar a tiempo.
La anorexia en los medios de comunicación. En < http: // na-
zarena-anorexia.blogspot.pe/>.
adolescentes
A) dan consejos prácticos para bajar de peso.
B) son una causa significativa de la anorexia.
C) tienen una alta demanda por su portada.
D) y sus artículos han sido estudiados al detalle.
E) brindan una razón científica para perder
peso.
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4. Una idea incompatible con el texto es que los
adolescentes
A) están expuestos a la influencia de los me-
dios de comunicación.
B) tienen acceso a la información bastante
completa sobre su salud.
C) están expuestos a información con alto
contenido tendencioso.
D) tienen como fuente de artículos de salud a
las revistas de moda.
E) tienen en la televisión un factor que deter-
mina su pensamiento.
Texto N.º 3
El ADN fue por primera vez aislado por un
biólogo suizo llamado Frierich Miescher en el
año 1869. Este científico que estudiaba la com-
posición química de los leucocitos (glóbulos
blancos), describió de sus experimentos que
las propiedades de la sustancia aislada rica en
fosfatos, sin azufre y resistente a proteasas no
correspondía a lípidos ni proteínas. A esta nue-
va molécula, presente en todos los núcleos ce-
lulares, Miescher la llamó nucleína. Luego, con
la identificación de su naturaleza acídica se le
asignó el nombre genérico de ácido nucleico.
En los años 20, Phoebus Levene, en sus es-
tudios de la estructura y función de los ácidos
nucleicos, logró señalar la existencia de ADN y
ARN, además de que el ADN está formado por
4 bases nitrogenadas timina y citosina (pirimi-
dinas), guanina y adenina (purinas), un azúcar
(desoxirribosa) y un grupo fosfato. Determinó
que la unidad básica del ADN estaba confor-
mada por fosfato - azúcar - base nitrogenada a
la cual llamó nucleótido.
Luego con los aportes de Griffith en 1928,
los hallazgos de Avery en 1944 y los experi-
mentos de Hershey - Chase en 1952, se logró
determinar que el ADN es la molécula respon-
sable de la herencia. Un año después Rosa-
lind Franklin y Maurice Wilkins, Francis Crick
y James Watson lograron dilucidar mediante
Razonamiento Verbal
estudios de difracción de rayos X, la estructura
molecular de doble hélice del ADN, lo que les
valió el premio Nobel de Fisiología y Medicina
en 1962.
Ya en el siglo  xxi, los avances en la tecnología
del ADN específicamente en los métodos de
secuenciación, han conducido al conocimiento
de toda la información genética de una variedad
de organismos, como el humano, ratón, pez,
cebra y A. thaliana, posibilitando enormes avances
en disciplinas tan diversas como la biomedicina,
paleontología, agricultura, medicina forense entre
otras.
La historia del ADN. En < http://www.cecs.cl >.
5. El tema del texto gira principalmente en torno a
A) la función del ADN en el organismo humano.
B) los experimentos de Hershey y Rosalind.
C) el aporte del bioquímico Phoebus Levene.
D) el desarrollo de los estudios sobre el ADN.
E) el aislamiento y secuenciación del ARN.
6. En el texto, la palabra señalar se entiende como
A) resolver. B) imponer. C) legitimar.
D) sustentar. E) determinar.
Texto N.º 4
Hay que trasladarnos al año 600 a. C., cuan-
do Tales de Mileto realiza un experimento que
da como resultado un fenómeno que hasta
ahora era desconocido, y que ahora llamamos
energía eléctrica. Después de tomar un trozo
de piedra de ámbar, Tales decide frotarlo so-
bre su piel y se da cuenta de que los cabellos;
así como otros elementos ligeros, son atraí-
dos por él. En un principio no pudo definir
con exactitud de qué trataba esta fuerza; pero
tomó registro de lo sucedido.
En < https: // www.centroestudioscervantinos.es >.
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7. El texto trata medularmente sobre
A) la vida de Tales de Mileto en el año 600 an-
tes de Cristo.
B) un experimento llevado a cabo con una
piedra de ámbar.
C) un experimento ancestral que realizo Tales
de Mileto.
D) la breve historia del descubrimiento de la
electricidad.
E) la experiencia vivida de Tales de Mileto con
la energía cinética.
8. Con la mención a Tales de Mileto, se deduce
que los primeros filósofos que estudiaron la
energía eléctrica fueron los
A) estoicos.
B) pragmáticos.
C) presocráticos.
D) marxistas.
E) escépticos.
Texto N.º 5
Un nuevo estudio, publicado en la revista
Nature Geoscience, sugiere que, contraria-
mente al análisis anterior, Plutón pudo haber
tenido un “arranque en caliente” en el lejano
cinturón de Kuiper, y desarrolló un océano lí-
quido subsuperficial mucho antes de lo que
se pensaba. Un equipo de investigadores de
la Universidad de California en Santa Cruz
(EE. UU.) llegó a esta conclusión comparando
Material Didáctico
diferentes simulaciones térmicas del inte-
rior de Plutón con observaciones del planeta
enano por la nave espacial New Horizon de la
NASA. Sus simulaciones numéricas y observa-
ciones geológicas de New Horizons demostra-
ron que Plutón estaba relativamente caliente
cuando se formó y contaba con un océano
subsuperficial.
En < https: // www.muyinteresante.es >.
9. Básicamente, el texto informa
A) que un estudio publicado por la revista
Nature Geoscience afirma que Plutón fue
planeta.
B) que en un primer momento Plutón orbitaba
lejos del cinturón de Kuiper.
C) que en sus inicios Plutón pudo contar con
un entorno caliente y un océano líquido.
D) que la nave espacial New Horizons ha reali-
zado estudios sobre el pequeño Plutón.
E) de nuevos estudios realizados por investi-
gadores de la Universidad de California.
10. ¿Que es posible afirmar respecto al océano lí-
quido subsuperficial de Plutón?
A) Con el paso del tiempo se fue congelando.
B) Hasta hogaño permanece muy abrasador.
C) Es el más grande del cinturón de Kuiper.
D) Se ha corroborado su temperatura in situ.
E) Ha permitido concluir que Plutón es un
planeta.
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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Definiciones C) Refutar
D) Apostatar
1. ...............: Claro, manifiesto, patente. E) Abjurar

A) Primigenio Conectores lógicos

B) Funesto
C) Inteligible 4. ............... me vas a creer, entonces ¿...............
D) Ostensible me preguntas tantas veces lo mismo?
E) Deleznable
A) Sino - porqué
2. ...............: Privarse, abstenerse de lo que se B) Si no - por qué
considera necesario. C) Si no - porque
D) Sino - por qué
A) Prescindir E) Si no - por que
B) Suprimir
C) Deportar 5. Desaprobó el examen, ............... apenas estu-
D) Irrogar dió dos horas antes ............... era un temario
E) Atosigar equivocado.

3. ...............: Pasar por alto o de largo, dejando de A) pues - y

lado alguna dificultad. B) por qué - o
C) ya que - ni
A) Impedir D) aunque - y
B) Soslayar E) por que - si
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Práctica domiciliaria
Comprensión lectora
Texto N.º 1
Autoestima es la valoración, percepción o
juicio positivo o negativo que una persona hace
de sí misma en función de la evaluación de sus
pensamientos, sentimientos y experiencias.
Es un término de Psicología estudiado por
diversos expertos en el área, sin embargo, se
utiliza en el habla cotidiana para referirse, de
un modo general, al valor que una persona se
da a sí misma.
La autoestima está relacionada con la au-
toimagen, que es el concepto que se tiene de
uno propio, y con la autoaceptación, que se
trata del reconocimiento propio de las cualida-
des y los defectos.
En < https: // www.significados.com >.
1. El texto se relaciona principalmente con
A) la naturaleza de la valoración.
B) la definición de autoestima.
C) la poca autoestima en el país.
D) la autoestima y la valoración.
E) el origen de la palabra autoestima.
2. Como la autoestima está relacionado con la
autoimagen se puede afirmar que
A) esta puede aumentar o disminuir.
B) siempre será la misma en la persona.
C) nacemos con una autoestima.
D) el medio no influencia en nosotros.
E) la socialización no crea la autoestima.
Texto N.º 2
En la transgénesis, el proceso consiste en
introducir una construcción que contiene un
gen de interés, generalmente la secuencia co-
dificante para una proteína, y distintos marca-
Material Didáctico
dores que permitirán reconocer y seleccionar
los casos en que el gen sea correctamente in-
troducido en el nuevo organismo. Dependien-
do de transgénesis animal o vegetal existen di-
ferentes técnicas y métodos para introducir las
construcciones que incluyen pulsos eléctricos,
balísticos, lípidos con carga eléctrica, microin-
yección en células progenitoras fecundadas,
entre otras.
Pero no solo la industria se beneficia del
uso de animales transgénicos, también están
siendo ampliamente utilizados en el campo
de las ciencias biomédicas convirtiéndose en
herramientas fundamentales en campos tan
variados como desarrollo embrionario, dife-
renciación celular, estudios de la función de
genes, estudios de enfermedades congénitas,
modelos de estudios para terapias génicas o
como productores de productos biológicos
de necesidad humana como hormonas o
anticuerpos.
SAENZ, Mauricio. Transgénesis.
3. El texto, básicamente, informa sobre
A) la implantación de genes a partir de una
nueva técnica.
B) la transgénesis y la introducción de genes
novedosos.
C) el proceso de la transgénesis y el beneficio
de su uso.
D) el desarrollo de la transgénesis en animales
y vegetales.
E) la rentabilidad de la transgénesis en el sector
industrial.
4. En el texto, el antónimo de la palabra variado, es
A) contradictorio.
B) homogéneo.
C) espontáneo.
D) desemejante.
E) sincrético.
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5. A partir del texto, técnicamente, la transgénesis sería 8. ...............: Que es tosco y áspero o está sin
pulimentar.
A) el proceso de transferir genes de un organismo
a otro. A) Basto
B) la secuencia codificante para mejorar a los B) Fútil
animales. C) Soez
C) el uso de métodos para introducir lípidos a una D) Cínico
célula. E) Pulcro
D) la modificación de una planta para que sea
singular. Conectores lógicos
E) la involución de un ser vivo por causa de los
genes. 9. Los pueblos indígenas tienen derechos sobre
los territorios que ocupan ............... no estén
Definiciones demarcados ............... titulados.

6. ...............: Que no tiene vergüenza. A) aunque - o sea

B) esto es - o
A) Malcriado C) aunque - ni
B) Inverecundo D) no obstante - y
C) Estólido E) pese a que - o
D) Miserable
E) Abyecto 10. Los sólidos tienen forma y volumen constante,
no se deforman. ..............., los líquidos, como
7. ...............: Renta, utilidad o beneficio renovable por ejemplo, el agua ............... el aceite, adop-
que rinde un capital. tan la forma del recipiente que los contiene,
..............., no tienen forma fija.
A) Capital
B) Plusvalía A) Pero - y - siempre que
C) Rédito B) Así - o - por lo tanto
D) Crédito C) En cambio - o - es decir
E) Prórroga D) Aunque - aún - entonces
E) Luego - además - incluso

01 - B 03 - C 05 - A 07 - C 09 - C

   02 - A 04 - B 06 - B 08 - A 10 - C   
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EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 33

I. Relacione la definición con el término respectivo y escriba algunos sinónimos adicionales.

Definiciones Término Sinónimos

1. Obstinado, testarudo (    ) a. tertulia

2. Disponer o preparar con astucia o dolo un

(    ) b. timorato
enredo, engaño o traición.

3. Común y sabido. (    ) c. tirria

4. Muy ardiente o caluroso. (    ) d. tornadizo

5. Manía, odio u ojeriza hacia algo o alguien. (    ) e. tórrido

6. Tímido, indeciso, encogido. (    ) f. tozudo

7. Reunión de personas que se juntan habi-

(    ) g. tramar
tualmente para conversar o recrearse.
8. Habitación, vivienda o establecimiento pe-
(    ) h. trillado
queño y de mal aspecto.

9. Pícaro, bribón, taimado. (    ) i. tugurio

10. Que cambia o varía con facilidad, espe-

cialmente en materia de creencia, partido (    ) j. tunante
u opinión.

II. Complete las oraciones con palabra que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Los reos ............... un plan para escapar de la prisión.

2. La ............... de los vates se llevaba a cabo en un café.
3. Es muy ............... porque nunca acepta que se ha equivocado.
4. Yo creo que mi amiga me tiene ............... desde que le hice una broma.
5. Esta historia esta ............... pues ha sido abordado por varios narradores.