Estadística I IE EJÉRCITO AREQUIPA

PRIMERO DE SECUNDARIA

1. Definición 5.1. Frecuencia Absoluta Simple (f1)

Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de También llamado simplemente frecuencia, es el

métodos y procedimientos para la recolección,
clasificación e interpretación de datos, lo cual sirve
para sacar conclusiones que permitan tomar
decisiones y aplicar los correctivos en caso fuera
necesario.
número de veces que aparece repetido el valor:
"xi". Se cumple:
f1 + f2 + f3 + ....... + fk = n

2. Población
k
Es un conjunto de elementos con una característica en notación sigma:  f i n
i1
común. Por ejemplo: Todos los alumnos
matriculados en el Colegio. 5.2. Frecuencia Acumulada (Fi)

3. Muestra Es la que resulta de acumular sucesivamente las

frecuencias absolutas simples. Así tenemos:
Es una parte o subconjunto de la población.
Generalmente se elige en forma aleatoria (al azar).
Por ejemplo: una muestra de 40 alumnos del
Colegio TRILCE elegidos al azar.

4. Variable estadística

Es una característica de la población y puede tomar

diferentes valores. Se clasifican en:

A. Cualitativa: Son variables cuyos valores son

cualidades que representa la población. Por
5.3. Frecuencia Relativa Simple (hi)
ejemplo: la v ar ia bl e "p ro fe si ón " pu ed e
ad op ta r la s modalidades: Ingeniero, Médico, Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y
Profesor, etc. el número total de datos. Sus valores son
números reales que oscilan entre 0 y 1. La suma
B. Cuantitativa: Son variables que pueden ser de todas las frecuencias relativas es igual a 1.
expresadas mediante números. Por ejemplo:
número de alumnos matriculados, estatura, peso,
edad, etc.
Las variables cuantitativas pueden ser a su vez: f
hi i 0  hi  1
n
B.1. Discretas
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo:
número de alumnos, número de colegios x1, x2, x3, ......., xk.
en el distrito de Miraflores, etc.

B.2. Continuas
Cuando puede tomar cualquier valor
numérico, enteros o decimales. Por
ejemplo: el peso, la talla, el tiempo, etc.

5. Distribución de frecuencias

Consideramos una muestra de tamaño "n" (número

de elementos de la muestra) y la variable estadística
"x" que puede tomar "k" valores diferentes:
5.4. Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)

Es la que resulta de acumular sucesivamente las

frecuencias relativas simples.
Así tenemos:

Nota:
Las frecuencias relativas también se pueden expresar en
forma porcentual.
6. Representación de datos Nivel I
Los datos pueden ser representados por: I. Completa la siguiente tabla y responde las preguntas:

6.1. Tablas estadísticas xi fi Fi hi Hi hi % Hi %

Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se
2002 160
encuentran distribuidos los datos.
2003 360
Ejemplo 1:
2004 500
De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la 2005 300
siguiente información, respecto a sus edades.
n= 100 %

Los datos anteriores se tomaron de un consultorio

médico.

= Variable estadística.
1. ¿Cuántas personas se atendieron en los años 1995;
= Frecuencia absoluta
simple. 2003 y 2004?

Rpta.:
6.2. Gráficos estadísticos
2. ¿Qué año se atendió a más pacientes?
Puede representarse mediante barras o sectores Rpta.:
circulares.
3. ¿Qué porcentaje representan los que se atendieron
Ejemplo 2: en
2005?
Con los datos del ejemplo 1, construimos los
siguientes diagramas. Rpta.:

II. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y

fi se registró las edades de los participantes en los
siguientes intervalos:
60
50
Intervalos Conteo fi Fi hi Hi
40 [20;25> IIII III
30 [25;30> IIII IIII
20
[30;35> IIII IIII IIII IIII
10
xi [35;40> IIII IIII IIII IIII
14 15 16 17 18 [40;45> IIII IIII IIII II

Diagrama de Barras [45;50] IIII I

n=

Completa la tabla y responde:

17 años 4. ¿Cuántas personas cuyas edades varían entre 30 y

34 años inclusive, asistieron?
16 años
Rpta.:
18 años
5. ¿Cuántas personas menores de 40 años asistieron?

Rpta.:
15 años 14 años

Sector Circular
6. ¿Qué porcentaje de los asistentes son menores de 30
x fi
años? i Fi hi
ocupación número de alumnos

Rpta.:
1º 180
7. ¿Qué porcentaje de los asistentes tienen entre 30 y 2º 100
44 años, inclusive?
3º 140
Rpta.:
4º 200
III. A continuación se muestra las notas obtenidas por 5º 180
40 alumnos de un aula en el último examen
bimestral de Aritmética.
Completar la tabla y responda las siguientes
preguntas:
10 15 11 08 12 10 13 10 12 10
12.¿Cuál es la frecuencia relativa de los alumnos de
12 17 10 12 11 14 15 20 10 12
segundo de secundaria?

a) 0,55 b) 0,125 c) 0,5

10 20 14 13 06 16 06 06 14 18
d) 0,75 e) 0,1
07 05 12 11 02 04 14 18 16 17
13.¿Qué porcentaje representan los alumnos de cuarto
de
Realice el conteo y complete el
secundaria del total?
cuadro:
a) 40 % b) 30 % c) 25 %
d) 60 % e) 80 %
Intervalos Conteo fi Fi hi Hi
[02;05>
14.Hallar "F3"
[05;08>
a) 180 b) 360 c) 420
[08;11> d) 600 e) 280
[11;14>
[14;17> 15.Hallar el porcentaje de alumnos que no son de
[17;20] segundo ni de cuarto de secundaria.
n = 40
a) 50 % b) 62,5 % c) 70,5 %
d) 42,5 % e) 25 %
Responde:
Nivel II
8. ¿Cuántos alumnos aprobaron el curso?
I. En una encuesta a 20 alumnos se obtuvo los
Rpta.: siguientes datos, respecto a sus pesos:

9. ¿Qué porcentaje desaprobó el 46 40 47 51 48

curso? 42 46 44 47 49
50 51 40 47 48
Rpta.:
46 43 44 50 52
10. ¿Qué porcentaje del aula obtuvo 14 ó más en el
examen? número

Rpta.:

11. ¿Cuántos alumnos obtuvieron menos de 08 en el

examen? ¿Qué porcentaje del total representan?

Rpta.:

IV. Se muestra la siguiente tabla de distribución del

Completa la tabla y responde las preguntas: 40 ; 43
Intervalos conteo fi Fi hi Hi 43 ; 46
46 ; 49
de alumnos de un colegio, según el grado de  49; 52 
educación  
secundaria.
1. ¿Cuáles son los límites del intervalo de mayor Completar la tabla y responda las siguientes preguntas:
frecuencia?
9. ¿Cuál es la frecuencia relativa de Abogados?


a) 40 ; 43 
b) 40 ; 46 a) 0,25 b) 0,20 c) 0,40
d) 0,70 e) 0,80

c) 46 ; 49 
d) 49 ; 52
10.Hallar el porcentaje de Administradores.
e) 40 ; 5 2

a) 30 % b) 40 % c) 25 %
2. Calcular "f1 + f4"
d) 50 % e) 20 %
a) 8 b) 7 c) 9
d) 12 e) 14 11.Hallar "F3"

3. Calcular "F2 + f2" a) 200 b) 220 c) 250

d) 400 e) 180
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12 12.Hallar el porcentaje de los que no son Ingenieros.

4. ¿Cuántos alumnos pesan menos de 46

kg? a) 62,5 % b) 75 % c) 87,5
a) 6 b) 7 c) 8 d) 72,5 % e) 90 % %
d) 5 e) 9
III. Enunciado
Se tiene la siguiente tabla de frecuencias relativas de
5. ¿Cuántos alumnos pesan más de 48 kg? 400 empleados según su edad:

a) 9 b) 4 c) 6 Edades 19 - 21 22 - 24 25 - 27 28 - 30 31 - 33
d) 12 e) 14
hi 0,05 0,25 4k 2k k
6. Calcular el límite inferior de la tercera
clase.
13.¿Cuántos empleados tienen entre 22 y 30 años?
a) 45 b) 48 c) 46
d) 43 e) 42
a) 240 b) 300 c) 340
d) 180 e) 280
7. Calcular la suma del límite inferior de la cuarta clase
con el límite superior de la segunda clase.
14.¿Qué porcentaje de empleados tiene a lo más 27
años?
a) 95 b) 98 c) 90 a) 70 % b) 60 % c) 50 %
d) 45 e) 72 d) 40 % e) 55 %

8. ¿Qué porcentaje de alumnos pesan menos de 43

kg? 15.¿Qué porcentaje de empleados tiene por lo menos
a) 24 % b) 30 % c) 18 % 25 años?
d) 15 % e) 20 %
a) 40 % b) 30 % c) 35 %
II. Enunciado d) 70 % e) 80 %
Se muestra la siguiente tabla de distribución del
número de trabajadores de un Ministerio, de acuerdo
a su ocupación.
xi fi
ocupación # de personas Fi hi Hi

Administradores 120

Ingenieros 50

Abogados 80

Obreros 90

Secretarias 60