UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUÁNUCO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “HORACIO ZEBALLOS GAMES”

SAN PABLO DE PILLAO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
TITULO DE LA SESIÓN: Presentamos la experiencia de aprendizaje N° 05

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Horacio Zeballos Games” GRADO 5° SECCIÓN “B”
DOCENTE Norcka Silva Huayanay NIVEL Primaria BIMESTRE III
ÁREA Comunicación FECHA 07 /08 /2023 DURACIÓN 2h
NOMBRE DE LA CONMEMOREMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL HUANUQUEÑA
EXPERIENCIA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Evidencias
Desempeño Criterios de evaluación
capacidades
Se comunica oralmente • Recupera información explícita de - Menciona con sus propias Propuestas
palabras lo que entendió de la de
en su lengua materna. textos orales que escucha
experiencia de aprendizaje. actividades
• Obtiene información del seleccionando datos específicos. Integra
texto oral. esta información cuando es dicha en - Deduce actividades que
distintos momentos en textos que podemos trabajar, a partir de la
• Infiere e interpreta incluyen expresiones con sentido información explícita del texto. Lista de
información del texto figurado, y vocabulario que incluye
oral. - Opina en torno al tema, de cotejo
sinónimos y términos propios de los
forma coherente y
• Adecúa, organiza y campos del saber.
desarrolla las ideas de cohesionada.
• Explica el tema y el propósito - Usa un volumen de voz
forma coherente y
comunicativo del texto oral. Distingue lo
cohesionada. adecuado para que todas y
relevante de lo complementario
• Utiliza recursos no todos escuchen.
clasificando y sintetizando la
verbales y paraverbales información. Establece conclusiones
de forma estratégica. sobre lo comprendido; para ello, vincula
el texto con su experiencia y el contexto
sociocultural en que se desenvuelve.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes reconocen el valor de las diversas culturas, sus costumbres y creencias.
Enfoque intercultural

RECURSOS Y MATERIALES
- Plumones, papel bond, imágenes.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 15 min
- Damos la bienvenida.
- Dialogamos sobre las vacaciones.
- Extraemos los saberes previos: ¿qué hicieron durante las vacaciones?, ¿visitaron algún lugar?, ¿cómo lo
pasaron?, ¿Qué te gustaría aprender en este nuevo proyecto de aprendizaje?
- Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer la experiencia de aprendizaje n° 05.
- Damos a conocer los criterios de evaluación.
- Comunicamos a los estudiantes que en esta sesión se tendrán en cuenta las siguientes normas:
• Escuchar cuando alguien hace uso de la palabra.
• Respetar las opiniones o ideas.
• Participar expresando ideas u opiniones
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUÁNUCO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “HORACIO ZEBALLOS GAMES”
SAN PABLO DE PILLAO

DESARROLLO Tiempo aproximado: 90 min

1. Antes del diálogo.
- Establecemos los acuerdos para el dialogo en parejas o en grupos.
 Pronuncia con claridad las palabras.
 Usa un volumen de voz adecuado.
 Respeta el turno de participación.
 Escuchar con respeto a los participantes de acuerdo al tema.
 Guardar silencio para escucharnos.
- Con todas las consignas nos preparamos al diálogo.
2. Durante el diálogo.
- Escribimos el título de la experiencia en la pizarra, pedimos que lo lean.
- Presentamos imágenes de la identidad huanuqueña (negritos de Huánuco, manos cruzadas, fiestas
patronales, ect).).
- Responden a las interrogantes: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿qué están realizando?, ¿A qué región y
provincia pertenece?, ¿Cuál es su origen?
- Escuchan la situación significativa de la experiencia N° 05.
- Planteamos preguntas de comprensión: ¿De qué trata la situación que escucharon?, ¿Qué podemos hacer
para solucionar?, ¿Cuál es el reto?
- Pedimos que de manera voluntaria expresen con sus propias palabras lo que entendieron de la situación
significativa.
- Dialogan en grupos sobre una posible solución al reto planteado.
3. Después del diálogo.
- Escuchamos las respuestas de los estudiantes y pedimos que lo escriban en un papel bond.
- Pedimos a los estudiantes en equipos de trabajo, proponer actividades de aprendizaje que podríamos
trabajar para lograr el propósito de la nueva experiencia de aprendizaje.
- Los estudiantes hacen una lista de posibles actividades de aprendizaje.
- Pedimos a los estudiantes que expliquen las actividades propuestas.
- Damos a conocer todas las actividades que trabajaremos durante estas cuatro semanas y los productos que
presentarán al finalizar la experiencia.
CIERRE Tiempo aproximado: 15 min
- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo aprendimos?
- ¿Qué podemos hacer para mejorar?
- Pedimos que compartan sus aprendizajes con sus familiares.

---------------------------------------
Prof. Norcka Silva Huayanay
DOCENTE DE AULA - 5° “B”
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUÁNUCO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “HORACIO ZEBALLOS GAMES”
SAN PABLO DE PILLAO

LISTA DE COTEJO
Menciona con Deduce Opina en Usa un
Nº sus propias actividades torno al tema, volumen de
Nombres y Apellidos palabras lo que podemos de forma voz adecuado
que entendió trabajar, a coherente y para que
de la partir de la cohesionada. todas y todos
experiencia de información escuchen.
aprendizaje. explícita del
texto.
1 AMBICHO ALANIA, TATIANA LIZ
2 AMBICHO MAIZ, Edelvino Estaly
3 ATACHAGUA ALMINCO, YISBEL NAYELY
4 CALIXTO DEZA, KATTY ROSARIO
5 CALLAN ALANIA, LUIS MIGUEL
6 CALLAN RIVERA, ORIOL ANTONY
7 CÁNTARO ZÚÑIGA, Emelyn Angie
8 CARLOS PONCE, KENJHI
9 CASALLA TRANSITO, AYLI MELANI
10 CASIMIRO PONCE, POLONIO JUNIOR DIEGO
11 CHAGUA HUERTAS, SHAELY ROMINA
12 ENCARNACION PRESDENTACION, DAYIRO
13 HUERTAS DOMINGUEZ, BENYI ALEXIS
14 ISIDRO ECHAVARRIA, MEYER SMITH
15 LEON POLINAR, JHANET ANGELICA
16 LINO CALERO, ERICK NILFER
17 MALPARTIDA CALLAN, DAYELY KIARA
18 MARIÑO GONZALES, JIAMPIER
19 NIETO VILLAR, JHERICA LUCERO
20 PARDAVE NIETO, MILEYDI EMELY
21 PARDAVE PONCE, AIME CATHERINE
22 PEREZ LEON, JHAN POOL
23 PONCE ESTELA, IVAN PERSIE
24 PONCE TRUJILLO, YASURI
25 PURI CALLAN, ANGHY LEYSI
26 RODRIGUEZ CALLAN, YEISON ALVARO
27 SANTOS CASIMIRO, JHENCO JAIR
28 VEGA SABINO, SULLY SIANIRA