TALLER INTENSIVO DE FORMACION CONTINUA

FIN DE CICLO ESCOLAR 2022-2023

Zona 93.

ESCUELA CREI Emiliano Zapata 2388

NOMBRE DEL DOCENTE Karla Daniela Fierro Macias GRADO Y GRUPO Sexto grado

1. PRIMER PLANO: LECTURA DE LA REALIDAD. (ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA)

Debe existir congruencia con el contexto de la escuela y el diagnóstico de su grupo.

Al contexto escolar se le considera como el conjunto de factores tanto externos, tales como el medio físico, social y cultural donde se inserta la escuela, las características
y demandas del ambiente socioeconómico de los educandos y sus familias.

Con respecto a los factores internos, estos se refieren a la historia, cultura y clima escolar; además de los recursos, infraestructura, actores escolares, etc

Es fundamental que el conozcan el medio social, cultural y económico donde se va a desenvolver profesionalmente como docente; para que anticipe cuáles serán las
oportunidades y limitaciones que tendrá.

Aquí se anexa Diagnostico breve de la Escuela, por parte del docente, que ya fue elaborado y escrito en el PEMC
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SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

AQUÍ EL DOCENTE REALIZA UN BREVE ESCRITO CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES INDICADORES.

El diagnóstico inicial del grupo va ligado al contexto constituye una de las acciones del proceso de planeación didáctica para conocer la situación de sus alumnos. Esto implica dar
respuesta a preguntas, como:

¿Quiénes son mis alumnos?

¿Cuál es su situación familiar?
¿Cuáles son sus estilos y ritmos de aprendizaje?
¿Qué logros y dificultades se observan en su aprendizaje?
El diagnóstico del grupo se establece a partir de diferentes recursos complementarios entre sí que permitan al docente emitir ciertos juicios de valor, lo más aproximados a la
realidad, de cada grupo con que trabaja, entre estos destacan los siguientes:

Entrevistas con los padres;

Observaciones y comentarios del maestro anterior del grupo;
Expediente del ciclo escolar anterior;
Resultados del grupo en los exámenes externos
Evaluación diagnóstica.
TERCER PLANO: CODISEÑO
CONENIDOS NACIONALES CONTENIDOS LOCALES POR ESCUELA
(Programa Sintético) (Basado en su contexto. Codiseño)
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PLANO DIDACTICO
CAMPO FORMATIVO EJE (S) ARTICULADOR METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
   
   
 

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROYECTO A DESARROLLAR TIEMPO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE
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EVALUACIÓN FORMATIVA
INICIO DESARROLLO CIERRE
 

RECURSOS