PROCESAR LA INFORMACIÓN

“POSIBLE CAUSA DE DISTRACCIÓN EN LOS APRENDICES SENA, DENTRO DE

LOS AMBIENTES DEL CIDT BARRANCABERMEJA”

INSTRUCTORA
ALBA PEDROZO

GESTIÓN ADMINISTRATIVA
No. FICHA: 2615323

PRESENTADO POR:

NATALIA VALMASEDA
KATHERIN VEGA
JENNY BADILLO
DUVAN FLOREZ
ANA CARMELA ALEAN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

Barrancabermeja, Marzo 21 del 2023

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN

El problema es encontrar una de las “posibles causas de distracción en los

aprendices SENA, dentro de los ambientes del CIDT Barrancabermeja”

El aumento de la tecnología en nuestro mundo actual ha generado muchos distractores

en nuestra vida cotidiana, afectando nuestro entorno familiar, social, laboral y nuestra

salud, en algunos casos.

Mientras algunas personas consideran que su uso es beneficioso en todos los sentidos,

otras personas consideran que su uso excesivo se torna adictivo y causan muchos

problemas emocionales.

Nuestro objeto de observación se realizó con el objeto de medir un poco la manera en

que estos dispositivos móviles actúan como medio distractor en los ambientes del

SENA.

Es importante revisar si este medio distractor puede influir en el bajo rendimiento

académico de los aprendices, resultado que va más allá del método de observación.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

El propósito es determinar si el uso del dispositivo móvil en los ambientes de formación

puede actuar como medio distractor para el aprendiz y mas adelante determinar que es
una posible causa del bajo rendimiento académico de los aprendices.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Realizar el proceso de observación en la mayoría de los ambientes en la jornada
de la tarde por ahora.
 Tratar de que la observación se realice de manera prudente para que el
resultado obtenido sea más veraz.
 Usar este método de observación para obtener resultados idóneos que puedan
ser utilizados por las directivas del centro en toma de decisiones.

METODOLOGIA REALIZADA:

Se utilizó el método de observación; en los ambientes del CIDT Barrancabermeja,

jornada de la tarde, la población objeto de la investigación fueron los aprendices de las
fichas correspondientes de la jornada de la tarde.

RESULTADOS:

 Se logró evidenciar mediante observación en algunos ambientes que se facilito

por su ubicación, que muchos aprendices en presencia de los instructores
utilizan el dispositivo móvil, generando una distracción muchas veces en algunos
aprendices que no lo utilizan; así mismo se observaron varios medios
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distractores aparte del uso del dispositivo móvil los cuales mencionaremos más
adelante.
 Sin ser vistos de tomaron registros fotográficos como evidencia del elemento
distractor, con el fin de que la medición pueda ser real.
 Se respetaron los límites, como el ingreso a los ambientes ya que se perdería el
objeto de la investigación, al poder llegar a ser nosotros la distracción.
 Para tomar algún tipo de decisión con respecto a si este medio distractor puede
afectar el rendimiento académico deben utilizarse otros métodos de
investigación, ya que esta es una causa indirecta; Habría que tener más fuentes
de información que no están a nuestro alcance para llevar a cabo una
investigación veraz.

CONCLUSIONES:

 Se deduce que una forma de distracción de los aprendices es el celular, ya que

permanecen utilizándolo mientras están en los ambientes de formación.
 La charla frecuente entre aprendices también se convierte en una distracción
colectiva, ya que entre ellos se desconcentran y no permiten el buen desarrollo
de la formación
 Un tercer foco de dispersión en la atención es la recocha o la incorrecta posición
al momento de estar dentro de los ambientes de formación
 Un último punto de desconcentración es el uso inapropiado del computador, ya
que lo usan para fines no concernientes a las actividades de formación
designadas por los instructores.

REGISTRO FOTOGRÁFICO:
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