EVALUACIÓN EVALUACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………………. NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………….……

…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
GRADO: …………………….. SECCIÓN: ......……………….. GRADO: …………………….. SECCIÓN: ......………………..

1. Calcular el 30% del 40% de 300 1. Calcular el 30% del 40% de 300
A) 24 B) 6 C) 48 A) 24 B) 6 C) 48
D) 18 E) 36 D) 18 E) 36

2. Halle el 20% del 30% de 400. 2. Halle el 20% del 30% de 400.
A) 24 B) 28 C) 12 A) 24 B) 28 C) 12
D) 56 E) 240 D) 56 E) 240

2. ¿Qué porcentaje de 200 es 10? 3. ¿Qué porcentaje de 200 es 10?

A) 25% B) 4% C) 50% A) 25% B) 4% C) 50%
D) 10% E) 5% D) 10% E) 5%

3. De 200 melones, 80 resultaron en mal estado. ¿Qué 4. De 200 melones, 80 resultaron en mal estado. ¿Qué
porcentaje de los 200 están buenos para la venta? porcentaje de los 200 están buenos para la venta?
a) 20% b) 30% c) 60% a) 20% b) 30% c) 60%
d) 10% e) 15% d) 10% e) 15%

EVALUACIÓN EVALUACIÓN
NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………….…… NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………….……
…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
GRADO: …………………….. SECCIÓN: ......……………….. GRADO: …………………….. SECCIÓN: ......………………..

1. Calcular el 30% del 40% de 300 1. Calcular el 30% del 40% de 300
A) 24 B) 6 C) 48 A) 24 B) 6 C) 48
D) 18 E) 36 D) 18 E) 36

2. Halle el 20% del 30% de 400. 2. Halle el 20% del 30% de 400.
A) 24 B) 28 C) 12 A) 24 B) 28 C) 12
D) 56 E) 240 D) 56 E) 240

3. ¿Qué porcentaje de 200 es 10? 3. ¿Qué porcentaje de 200 es 10?

A) 25% B) 4% C) 50% A) 25% B) 4% C) 50%
D) 10% E) 5% D) 10% E) 5%

4. De 200 melones, 80 resultaron en mal estado. ¿Qué 4. De 200 melones, 80 resultaron en mal estado. ¿Qué
porcentaje de los 200 están buenos para la venta? porcentaje de los 200 están buenos para la venta?
a) 20% b) 30% c) 60% a) 20% b) 30% c) 60%
d) 10% e) 15% d) 10% e) 15%