UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

Quito – Ecuador
VICERRECTORADO
2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Matemática Superior Área: Matemática Año Lectivo: 2022-2023
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Fiscal Primicias de la Cultura de Quito Nombre de los docente:MSc. Gloria Tapia, Lcda.Alba Acosta,
M.S.c.JorgeLema, MSc. Marco Pilaguano

Grado/Curso: Tercero Bachillerato BGU Jornada: matutina, vespertina Fecha inicio: 10 de abril de 2023 Fecha final: 9 de junio de 2023
Quimestre: Segundo Parcial: 2 Unidad 7-8

APRENDIZAJE DISCIPLINAR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad.

VALOR: La puntualidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Describir la elipse como lugar
geométricos en el plano con
centro en el origen M.5.2.16.
Primiciano: ser puntual es la muestra perfecta del respeto hacia los demás.
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SEMANA 1-U7
CE.M.5.6. Emplea vectores PAUSA ACTIVA Técnica: Estudio de caso
geométricos en el plano y INICIO
prueba escrita
utiliza métodos gráficos, Actividad generadora de motivación,
analíticos y tecnológicos en la ejemplos de casos donde encontramos la A.B.P.
descripción de la elipse. elipse. Lluvia de ideas

DESARROLLO. Instrumento: Cuestionarios

Conceptualización de la elipse. Talleres previamente elaborados
Definición de las cuerdas que atraviesan Gráficos
una elipse Material del entorno
Representación gráfica de todos los
elementos de la hipérbola y ecuación con
centro en el origen.

UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059 Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com

Describir la elipse como lugar
geométricos en el plano, con
centro fuera del origen. M.5.2.16.
UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059
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2022 - 2023
FINALIZACIÓN
Realizar ejercicios de aplicación, de la
elipse con centro en el origen
SEMANA 2-U7
CE.M.5.6. utiliza métodos PAUSA ACTIVA Técnica: Estudio de caso
gráficos y analíticos en la INICIO
prueba escrita
representación de una elipse
PAUSA ACTIVA
con centro fuera el origen. A.B.P.
INICIO Lluvia de ideas
Actividad generadora de motivación:
Instrumento:
generar ideas sobre el movimiento de un
Cuestionarios
lugar geométrico en el plano, elipse.
Ejercicios seleccionados
Gráficos
DESARROLLO.
Gráfico de la elipse con centro fuera del
origen.
Deducción de la ecuación ordinaria, con
centro fuera del origen.
Aplicación de la ecuación ordinaria de la elipse.
FINALIZACIÓN
Realizar ejercicios de aplicación, de la elipse
con centro fuera del el origen
SEMANA 3-U7
Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com

Obtener la ecuación general de la
elipse partiendo de la ecuación
ordinaria. M.5.2.16.
Resuelve problemas relacionados
a la elipse. M.5.2.16.
UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059
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CE.M.5.6. Determina
elementos de la elipse, a partir
de la ecuación general.
CE.M.5.6 Aplica algoritmos en
la resolución de problemas
relacionados a la elipse
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PAUSA ACTIVA
INICIO
Técnica: Estudio de caso
PAUSA ACTIVA
prueba escrita
INICIO
Actividad generadora de motivación: A.B.P.
recordar la completación de trinomios
cuadrados perfectos. Instrumento: Cuestionarios
Talleres previamente elaborados
DESARROLLO.
Dados elementos de la elipse formar la
ecuación ordinaria
Aplicar productos notables en la resolución de
la ecuación ordinaria
Modelar la ecuación general de la elipse
FINALIZACIÓN
Realizar ejercicios de aplicación, de la elipse
con ecuación general de la elipse.
SEMANA 4-U7
PAUSA ACTIVA
INICIO
Técnica: Estudio de caso
PAUSA ACTIVA
prueba escrita
INICIO
Actividad generadora de motivación: A.B.P.
Establecer analogías entre las diferentes
posiciones de la elipse. Instrumento: Cuestionarios
DESARROLLO. Talleres previamente elaborados
Dados dos elementos de la elipse hallar la
ecuación ordinaria
Dada la ecuación ordinaria, hallar los
elementos.
Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com
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Dada la ecuación general, hallar los elementos
y graficar el lugar geométrico.

FINALIZACIÓN:
Aplica algoritmos en la resolución de problemas
relacionados a la elipse.

UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059 Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com

Describir la hipérbola como lugar
geométricos en elplano con centro
en el origen M.5.2.16.
Describir la hipérbola como lugar
geométricos en el plano, con
centro fuera del origen. M.5.2.16.
Obtener la ecuación general de la
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AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059
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CE.M.5.6. Emplea vectores
geométricos en el plano y
utiliza métodos gráficos,
analíticos y tecnológicos en
la descripción de la
hipérbola.
CE.M.5.6. utiliza métodos
gráficos y analíticos en la
representación de una
hipérbola con centro fuera el
origen.
CE.M.5.6. Determina
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2022 - 2023
SEMANA 1-U8
PAUSA ACTIVA: INICIO Técnica: Estudio de caso
Actividad generadora de motivación, ejemplos de casos
prueba escrita
donde encontramos la hipérbola.
A.B.P.
DESARROLLO.
Conceptualización de la elipse. Instrumento: Cuestionarios
Definición de las cuerdas que atraviesan una hipérbola Talleres previamente elaborados
Representación gráfica de todos los elementos de la
hipérbola y ecuación con centro en el origen.
SEMANA 2-U8
PAUSA CTIVAINICIO
Actividad generadora de motivación: generar ideas sobre
Técnica: Estudio de caso
el movimiento de un lugar geométrico en el plano,
hipérbola. prueba escrita
A.B.P.
DESARROLLO.
Gráfico de la hipérbola con centro fuera del origen. Instrumento: Cuestionarios
Deducción de la ecuación ordinaria, con centro fuera del Talleres previamente elaborados
origen.
Aplicación de la ecuación ordinaria de la hipérbola.
FINALIZACIÓN
Realizar ejercicios de aplicación, de la hipérbola con centro
fuera del el origen
SEMANA 3-U8
PAUSA ACTIVAINICIO
Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com

hipérbola partiendo de la ecuación
ordinaria. M.5.2.16.
Resuelve problemas relacionados
a la hipérbola. M.5.2.16.
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AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059
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elementos de la hipérbola, a
partir de la ecuación general.
CE.M.5.6 Aplica algoritmos
en la resolución de
problemas relacionados a la
hipérbola
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2022 - 2023
PAUSA ACTIVAINICIO Técnica: Estudio de caso
Actividad generadora de motivación: recordar la
A.B.P.
completación de trinomios cuadrados perfectos.
prueba escrita
DESARROLLO.
Dados elementos de la hipérbola formar la ecuación ordinaria Instrumento: Cuestionarios
Aplicar productos notables en la resolución de la ecuación Talleres previamente elaborados
ordinaria
Modelar la ecuación general de la hipérbola
FINALIZACIÓN
Realizar ejercicios de aplicación, de la elipse con ecuación
general de la hipérbola.
SEMANA 4-U8
PAUSA ACTIVAINICIO
PAUSA ACTIVAINICIO Técnica: Estudio de caso
Actividad generadora de motivación:
A.B.P.
Establecer analogías entre las diferentes posiciones de la
hipérbola . prueba escrita
DESARROLLO.
Dados dos elementos de la elipse hallar la ecuación ordinaria Instrumento: Cuestionarios
Dada la ecuación ordinaria, hallar los elementos. Talleres previamente elaborados
Dada la ecuación general, hallar los elementos y graficar el lugar
geométrico.
FINALIZACIÓN:
Aplica algoritmos en la resolución de problemas relacionados a
la hipérbola.
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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la
discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Grado 1

Grado 2

UEPCQ
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Teléfono: (02) 262-6059 Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com

Grado 3
Semana I- U7-U8
Describir la elipse e hipérbola,
como lugar geométrico en el
plano. M.5.2.16.
Semana II U7-U8
Describir la elipse y la
hipérbola con centro ( 0,0),
como lugar geométrico en el
plano. M.5.2.16
Semana III U7-U8
Describir la elipse y la
hipérbola con centro (0,0),
como lugar geométrico en el
plano. M.5.2.16.
Semana IV U7-U8
Describir la elipse y la hipérbola
con centro (h,k), como lugar
geométrico en elplano.
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Utiliza métodos gráficos para Utilizando material de geometría dibujar elipse TÉCNICAS:
reconocer a la hipérbola y las líneas principales. Lluvia de ideas
elipse e hipérbola. CE.M.5.
INSTRUMENTOS
Gráficos previamente seleccionados
Utiliza métodos gráficos para
reconocer a la Construir una elipse con material concreto
elipse e hipérbola CE.M.5.
con centro en (0,0). Escribir su ecuación.
Pintar elipses e hipérbolas según corresponda
Utiliza métodos gráficospara
reconocer a la elipse e hipérbola con
centro (0,0) CE.M.5.
Utiliza métodos gráficospara
Dibujar una elipse e hipérbola con centro
reconocer a la elipse e hipérbola con
centro (h,k) CE.M.5. en ( h,K) Escribir su ecuación
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2022 - 2023

Docente de área Coordinador Área/Subnivel Vicerrectora/Coordinador Pedagógico

Elaborado por: Revisado por: Lcda. Fernanda Luna Lcda. Margoth Granja Aprobado por: Lcda. Johana Gómez

Msc. Gloria Tapia

Lic. Alba Acosta

MSc. Marco Pilaguano

UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059 Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com
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2022 - 2023

Msc. Jorge Lema

Fecha: 2023-01-30 Fecha: 2023-04-06 Fecha:

UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059 Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com