NT2 Segunda Parte Del Cuaderno de Actividades Kínder

Índice de contenidos:
Habilidad Contenido Número de guía
Conciencia Fonológica. Identificar sílaba inicial en las palabras. 62

Identificar sílaba final en las palabras. 63
Identificar palabras cortas y largas. 64
Comprensión y Expresión Oral Lectura de sílabas con “m” 65
Identificar consonante “m” 66
Escritura de sílabas “m” 67
Formar palabras con “m” 68
Lectura de sílabas con “p” 69 - 70
Escritura de sílabas con “p” 71
Formar palabras con “p” 72
Lectura de palabras con “m-p” 73 – 74 – 75 - 76
Lógica y Resolución de Orientación espacial 77
problemas Gráfica de números 78
Número 15 79 – 80 - 81
Dictado de números 82
Número 16 83 – 84 - 85
Número y cantidad Resolver problemas simples de adición 86
Número 17 87 – 88 – 89 - 90
Resolver problemas simples de sustracción 91
2
Presentación
Estimadas y estimados miembros de la comunidad educativa:
El Jardín Infantil Juan Bautista, ha diseñado un cuaderno de actividades, por el periodo de suspensión de
clases presenciales, para prevenir y evitar la propagación del “Coronavirus” en la comunidad, de esta
manera, queremos apoyar a los niños y niñas con herramientas para seguir desarrollando sus habilidades
y capacidades con contenidos programados según el plan de trabajo 2020 que corresponden a los meses
de abril y mayo.
Metodología de trabajo en la casa:
- Lo invitamos a usted y su familia a apoyar a sus hijos en este desafiante proceso de trabajo en
casa.
- El niño/a tendrá que desarrollar en lo posible una actividad diaria.
- Establecer un horario de trabajo de 1 hora diaria, según sea el avance de cada uno de los
niños/as.
- Las actividades enviadas, serán revisadas a la “vuelta” de la Emergencia Sanitaria, es por esto
que se deben guardar ordenadamente.
- Los materiales enviados a la casa son solo para el uso y realización de las guías.
- Es responsabilidad de los padres cuidar el material.
Canales de comunicación:
- A través de nuestra página de Facebook: Jardín Infantil Juan Bautista
Correo de cada educadora

Kínder A – Rebeca Navarro navarro.rebeca2020@gmail.com
Kínder B – Andrea Coronado ciliecoronadocarrillo@gmail.com
Horario de atención a consultas vía correo electrónico:

LUNES A VIERNES DE LAS 10:00 A LAS 11:00 HRS
3
Simbología:
Recorre Completa Dibuja Encierra Escribe Escucha
Marca Pinta Remarca Traza Une Lee
Imita Descubre Imita el sonido Instrucción Pregunta Recortar
4
Conciencia fonológica
Descripción:
La conciencia fonológica es una habilidad temprana pre-lectora fundamental en el proceso de niños y

niñas, esta habilidad metalingüística permite comprender que las palabras están constituidas por
sílabas y fonemas.
Logro:
- Identificar sílaba inicial en las palabras.
- Identificar sílaba final en las palabras.
- Identificar palabras largas y cortas
5
Guía de Trabajo.
Lenguaje Educadora Número de Nombre
Verbal Rebeca Navarro Guía
Kínder A y B Andrea
Coronado 62
Pinta el recuadro correspondiente a la sílaba inicial de cada dibujo.
6
Guía de Trabajo.
Coronado 63
Recorta los dibujos y pégalos con el dibujo que tiene igual sílaba final.
7
Guía de Trabajo.
Coronado 64
Nombra los dibujos en voz alta y encierra aquellos que son palabras cortas
(1 y 2 sílabas) y pinta los dibujos cuyas palabras son largas.
8
Comprensión y expresión oral
Descripción:
El lenguaje verbal, es uno de los recursos más significativos mediante los cuales los párvulos se
comunican. Es un instrumento imprescindible para el desarrollo del pensamiento del niño o niña
especialmente en su dimensión oral. El lenguaje verbal posibilita que todos los niños y las niñas
desplieguen una intensa actividad para construir e intercambiar significados en distintos contextos, con
diferentes propósitos y personas.
Logro:
-Lectura de sílabas con “M-P”

-Escritura de sílabas con “M-P”
-Lectura de palabras familiares.
9
Guía de Trabajo.
Coronado 65
Lee las sílabas y dibuja un objeto o animal que comience con cada una de
ellas.
10
Guía de Trabajo.
Coronado 66
Encierra las letras “m” que encuentres en cada una de las palabras.
Ahora recorta y pega palabras que tengan la letra “m” y enciérralas.
11
Guía de Trabajo.
Coronado 67
Escribe la sílaba inicial, para completar la palabra.
12
Guía de Trabajo.
Coronado 68
Recorta las letras y forma la palabra que corresponde al dibujo.
13
Guía de Trabajo.
Coronado 69
Une con una línea el dibujo con la sílaba inicial que corresponde.
14
Guía de Trabajo.
Coronado 70
Lee las sílabas y píntalas del color que se indica:
pa: azul pe: rojo pi: verde po:amarilo pu: café.
15
Guía de Trabajo.
Coronado 71
Escribe la sílaba inicial, para completar la palabra.
16
Guía de Trabajo.
Coronado 72
Recorta las letras y forma la palabra que corresponde al dibujo.
17
Guía de Trabajo.
Coronado 73
Leo y dibujo.
mapa
Puma
pepa
Mimo
18
Guía de Trabajo.
Coronado 74
Recorta las letras y forma las palabras que corresponden al nombre de cada
dibujo.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
p m e a i p
m i a p a a
19
Guía de Trabajo.
Coronado 75
Recorta las letras y forma las palabras que corresponden al nombre de cada
dibujo.
p a p a a m
m o i p a m
20
Guía de Trabajo.
Coronado 76
Recorta las tarjetas y juega a formar palabras.
ma mu pe me
ma pu pi pu
pa pa mi mo
a mi po pa
e i o u
21
Lógica y Resolución de Problemas
Descripción:
El pensamiento matemático es una herramienta cuya adquisición progresiva, lleva a niños y niñas a
ampliar su mundo, ayudando a comprender la realidad y a desenvolverse en la vida cotidiana. Posibilita
el intercambio de nuevos significados con otras personas, favorece la resolución de situaciones
significativas de manera flexible y les permite enfrentar diversos desafíos imaginando nuevas soluciones.
Comunicar sus experiencias, implica hacer uso de ideas, palabras, símbolos y signos, muchos de los
cuales expresan relaciones lógicas, de cuantificación –matemáticas- que hacen comprensible, para sí y
para otros, el contexto en el que se desenvuelven.
22
Guía de Trabajo.
Pensamiento Educadora Número de Nombre
Matemático Rebeca Navarro Guía
Coronado 77
1.- Encierra el gato que está debajo de la silla.
2.- Marca con una x el gato que está encima de la silla.
3.- Dibuja una pelota debajo de la mesa.
23
Guía de Trabajo.
Coronado 78
Remarca los números siguiendo las líneas punteadas, sigue su trayectoria del punto
de inicio al punto final, graficando de izquierda a derecha tomando el lápiz de
forma correcta.
24
Guía de Trabajo.
Coronado 79
1.-Recorre el número “15”con tu dedo índice, luego traza la forma con lápiz grafito.
2.- Encierra todos los números quince que encuentres.
9 15 4 5 15 10
13 5 3 15 14 9
15 12 15 11 6 15
10 2 14 15 1 3
25
Guía de Trabajo.
Coronado 80
1.- Colorea “15”petalos de estas flores.
2.-Dibuja quince elementos y colorealos.
26
Guía de Trabajo.
Coronado 81
Remarca los números siguiendo las líneas punteadas, sigue su trayectoria del punto
de inicio al punto final, graficando de izquierda a derecha tomando el lápiz de
forma correcta.
2.-Escribe el número quince.
27
Guía de Trabajo.
Coronado 82
Bingo de los números. Encierra los números que te dicte un adulto
responsable.
28
Guía de Trabajo.
Coronado 83
2.- Encierra todos los números dieciséis que encuentres.
7 16 2 16 14 8
16 4 6 15 13 16
3 16 9 16 11 12
16 2 16 10 1 16
29
Guía de Trabajo.
Coronado 84
1.-Une con una línea el número “16” con la cantidad que corresponde.
2.-Dibuja dieciséis elementos y colorealos.
30
Guía de Trabajo.
Coronado 85
1.-Remarca los números siguiendo las líneas punteadas, sigue su trayectoria del
punto de inicio al punto final, graficando de izquierda a derecha tomando el lápiz
de forma correcta.
2.-Escribe el número dieciséis.
31
Guía de Trabajo.
Coronado 86
Resuelve problemas simples de adición.
32
Guía de Trabajo.
Coronado 87
2.-Pinta los espacios donde se encuentra el número “17” y descubre el objeto.
33
Guía de Trabajo.
Coronado 88
1.-Observa el número, cuenta los caramelos, luego remarca los números siguiendo
las líneas punteadas, continua graficando de izquierda a derecha tomando el lápiz
de forma correcta.
34
Guía de Trabajo.
Coronado 89
Cuenta y completa el cuerpo de la cuncuna hasta llegar al “17”. Luego colorea.
35
Guía de Trabajo.
Coronado 90
Completa la figura siguiendo los números en forma correlativa. Luego
colorea.
36
Guía de Trabajo.
Coronado 91
Resulve problemas simples de sustracción.
37

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Conciencia Fonológica. Identificar sílaba inicial en las palabras. 62

Metodología de trabajo en la casa:

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Horario de atención a consultas vía correo electrónico:

Recorre Completa Dibuja Encierra Escribe Escucha

Marca Pinta Remarca Traza Une Lee

Imita Descubre Imita el sonido Instrucción Pregunta Recortar

La conciencia fonológica es una habilidad temprana pre-lectora fundamental en el proceso de niños y

-Lectura de sílabas con “M-P”

Ahora recorta y pega palabras que tengan la letra “m” y enciérralas.

pa: azul pe: rojo pi: verde po:amarilo pu: café.

2.- Encierra todos los números quince que encuentres.

2.-Dibuja quince elementos y colorealos.

2.-Escribe el número quince.

2.- Encierra todos los números dieciséis que encuentres.

2.-Dibuja dieciséis elementos y colorealos.

2.-Escribe el número dieciséis.

2.-Pinta los espacios donde se encuentra el número “17” y descubre el objeto.

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