GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PROGRAMA CURRICULAR

CURSO DE
“INSTALACIÓN DE PUERTAS
AUTOMÁTICAS EN
EDIFICACIONES”
COD. 3.101.19

ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO Y

ESPECIALIZACIÓN DEL NIVEL OPERATIVO, DIRIGIDO A LOS TRABAJADORES DE
CONSTRUCCIÓN CIVIL y TÈCNICOS DE LA CONSTRUCCION.

San Borja, elaborado en junio de 2021

GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

EQUIPO DE TRABAJO

SUPERVISIÓN Y COORDINACIÓN : Área de Programación y Material

Didáctico

ELABORACIÓN DE CONTENIDOS : Goldfish Capital S.A.C.

TÉCNICOS

San Borja, elaborado en junio de 2021

 PRESENTACIÓN

El presente documento denominado programa curricular del curso de INSTALACIÓN DE

PUERTAS AUTOMÁTICAS EN EDIFICACIONES, ha sido elaborado por la Gerencia de
Formación Profesional del SENCICO, con el propósito de establecer los contenidos teóricos y
prácticos de acuerdo al correspondiente perfil ocupacional; los contenidos están organizados
para desarrollarse en forma integral y secuencial dentro de la concepción educativa del
SENCICO

El Programa Curricular es consecuencia resultante del análisis del sector productivo y de la

experiencia de los aportes de los especialistas, así como de la experiencia en su aplicación
docente y aportes recogidos en cursos de actualización técnico pedagógica y acciones de
supervisión educativa.

Los contenidos, según la estrategia metodológica para la capacitación modular, están

organizados en forma gradual y secuencial por operaciones, fijadas como centro de interés del
aprendizaje, tiene orientaciones metodológicas y de evaluación por cada tema; así como la
relación del material didáctico respectivo.

La forma de presentación de los contenidos facilita la labor de los instructores y por lo tanto del
aprendizaje; así como del equipamiento, apoyo logístico, supervisión y control.

Cabe señalar que este programa curricular, como todo documento educativo, será motivo de
reajustes cuando sea necesario mejorar los contenidos. En tal sentido los aportes y sugerencias
de los usuarios serán recibidos con el reconocimiento de la Gerencia de Formación Profesional
del SENCICO.

GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

 ÍNDICE

A. INFORMACIÓN DEL CURSO

1. Descripción del curso.

2. Puesto de trabajo afines.
3. Promoción ocupacional.

B. PROGRAMA CURRICULAR

1. Datos generales.
2. Competencia.
3. Capacidades.
4. Cuadro de distribución horaria.
5. Estrategia metodológica.
6. Material didáctico.
7. Cuadro programa.
8. Contenidos.
9. Dotación de equipos y mobiliario.
10. Dotación de herramientas, instrumentos y equipos.
11. Dotación de materiales.

C. PERFIL PROFESIONAL

1. Datos generales.
2. Descripción del puesto de trabajo.
3. Competencia.
4. Capacidades.
5. Responsabilidad y autonomía.
6. Situación del entorno productivo.
 A. INFORMACIÓN DEL CURSO

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El técnico operativo en Instalación de Puertas Automáticas en Edificaciones, realiza la

planificación y ejecución de la instalación de sistemas de control automático de puertas,
en sus diferentes tipos y configuraciones, abarcando también las tareas de mantenimiento
y localización de averías de los componentes mecánicos, eléctricos y electrónicos;
considerando las especificaciones y normas técnicas vigentes; y observando
rigurosamente las buenas prácticas de seguridad y de protección del medio ambiente.

2. PUESTO DE TRABAJOS AFINES

El egresado del curso de Instalación de Puertas Automáticas en Edificaciones, tiene

las competencias y capacidades para desempeñarse en la instalación o mantenimiento:

 Viviendas multifamiliares
 Edificios residenciales
 Edificios comerciales
 Supermercados
 Almacenes
 Laboratorios farmacéuticos
 Centros Educativos
 Hospitales
 Aeropuertos

Puede realizar las tareas y/o funciones de los puestos de trabajo siguientes:

 Mantenimiento de puertas automáticas

 Instalación de sistemas de control de acceso.
 Instalación de actuadores de equipos de multimedia.
 Instalación de módulos de control.
 Instalación de equipos de seguridad.
 Reparación de sistemas de puertas automáticas.

3. PROMOCIÓN OCUPACIONAL

El egresado del curso Instalación de Puertas Automáticas en Edificaciones para su

promoción y desarrollo personal, tiene las capacidades necesarias para seguir los
siguientes cursos:

 Automatización y domótica en instalaciones residenciales y comerciales.

 Sensores de presencia para una buena gestión de iluminación.
 Instalación de tableros eléctricos comerciales e industriales.
 Implementación de puestos de trabajo en ambientes interiores.
 Instalación de sistema de ventilación.
 Instalación de termas solares.
 Instalación de paneles fotovoltaicos.
 Instalación de sistemas de control de acceso.
 B. PROGRAMA CURRICULAR

1. DATOS GENERALES

PROGRAMA EDUCATIVO : PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN

NIVEL : OPERATIVO
CURSO : “INSTALACIÓN PUERTAS AUTOMÁTICAS EN
EDIFICACIONES”
DURACIÓN : 60 HORAS
NÚMERO DE PARTICIPANTES : 20

REQUISITOS DE ACCESO :
 Conocimientos básicos de electricidad y/o experiencia laboral en automatismo
eléctrico.
 Haber cursado mínimo el 3° Secundaria.
 Cumplir con los requisitos de inscripción del curso.

CERTIFICACIÓN:
Certificado de aprobación al término del curso de: “Instalación de Puertas Automáticas
en Edificaciones”.

PERFIL DEL DOCENTE:

Profesional en Ingeniería Mecánica, o Ingeniería Mecánica-Eléctrica, o Ingeniería
Mecatrónica o Técnico Mecánico Automatización o Técnico en Domótica, con experiencia
mínima de 03 años en instalación y reparación de equipos automatizados en edificaciones.
De preferencia experiencia docente en educación superior técnica, con mención en la
especialidad de Mecánica, Eléctrica o Electrónica.

2. COMPETENCIA

Planificar y ejecutar la instalación del sistema de puertas automáticas en edificaciones, así

como realizar el mantenimiento de sus componentes mecánicos, eléctricos y electrónicos;
considerando las especificaciones de estos equipos y sus normas técnicas vigentes; y
observando rigurosamente las buenas prácticas de seguridad y de protección del medio
ambiente.

3. CAPACIDADES

3.1. Interpretar los planos y especificaciones técnicas del proyecto de Instalaciones de

puertas automáticas, teniendo en consideración la normatividad vigente.
3.2. Realizar los esquemas de las instalaciones mecánicas y eléctricas, teniendo en
consideración las especificaciones técnicas del proyecto.
3.3. Generar el requerimiento de los materiales y componentes necesarios para la ejecución
de la instalación de los equipos, teniendo en cuenta las especificaciones técnicas del
proyecto.
3.4. Realizar el montaje y conexión del actuador, aplicando procedimientos y
conocimientos tecnológicos relacionados.
3.5. Verificar los parámetros y las condiciones que permita el funcionamiento adecuado de
los equipos, aplicando criterio técnico respetando las especificaciones e instrucciones
del fabricante.
3.6. Verificar el dimensionamiento correcto de los componentes mecánicos y eléctricos,
según los requerimientos del proyecto.
3.7. Realizar la instalación de sistema automático, mecánico y eléctrico, usando técnicas de
trazado con instrumentos y herramientas adecuadas, según los requerimientos del
 proyecto.
3.8. Realizar el mantenimiento y reparación de actuador y accesorios, conservando las
condiciones de seguridad y calidad establecidas, según las especificaciones del
proyecto.
3.9. Realizar inspecciones periódicas en los componentes usados en los sistemas de
puestas automáticas, verificando el cumplimiento de los estándares de seguridad en
las instalaciones, de acuerdo a las especificaciones técnicas del proyecto y sus normas
vigentes.

4. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN HORARIA

DURACIÓN HORAS
Nº DENOMINACIÓN DE UNIDAD DE
U.A. APRENDIZAJE TOTAL
TEORÍA PRÁCTICA
U.A.
REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE
01 6.00 10.00 16.00
ACTUADOR/MOTOR

02 REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO 6.00 10.00 16.00

REALIZAR MANTENIMIENTO DE ACTUADOR Y

03 4.00 10.00 14.00
ACCESORIOS

04 REALIZAR REPARACIÓN DE ACTUADOR 4.00 10.00 14.00

DURACIÓN TOTAL 20.00 40.00 60.00

5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

El docente elaborará un plan estratégico de enseñanza en función al Programa Analítico,

documento base de la ejecución curricular a partir de los contenidos establecidos en las
unidades de aprendizaje del programa curricular.

Al elaborar su Programa Analítico el docente selecciona, gradúa y ordena, dosificando en

el tiempo por sesiones de aprendizaje, las experiencias que vivirán los alumnos para lograr
los objetivos previstos. Es el momento de planeamiento en que el docente, adecua los
contenidos a las características de los alumnos: así como la disponibilidad de los medios
o ayudas didácticas y a la infraestructura educativa; determinando las técnicas didácticas
y de evaluación.

En el desarrollo de la programación analítica centrado en la actividad del alumno, esta

estrategia se realiza en tres fases: Estudio de conocimientos tecnológicos, demostración
y evaluación.

5.1 FASE DEL ESTUDIO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

Esta fase se realiza en dos momentos, los que se detallan a continuación:

A. PLANEAMIENTO

Comprende la preparación del plan de clases, es decir, elaborar los temas que se
van a tratar en forma progresiva con una secuencia lógica y ordenada; la
preparación del ambiente educativo y del equipamiento requerido para el
desarrollo de la sesión de aprendizaje, según lo determinado en el Programa
Analítico, esto es relevante para el aprendizaje del alumno porque le va a servir
de motivación para las preguntas pertinentes, así mismo el docente deberá
considerar la casuística en función a los temas que se van a planear, es decir
 comentar sobre casos reales ocurridos en materia de lectura de planos de
arquitectura en viviendas y edificaciones comerciales.

B. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Involucra principalmente el empleo de la técnica didáctica expositiva por

elaboración, para los contenidos teóricos relacionados a cada tema, incidiendo en
el aprendizaje de los conceptos fundamentales.

 El desarrollo de los contenidos teóricos se inicia con el planteamiento de un tema

de motivación o un caso relacionado con los contenidos y el desempeño del
trabajo. El tema de motivación se convierte en el centro de interés alrededor del
cual se desagregan los contenidos, de tal manera, que el alumno forme su propia
estructura de aprendizaje.
 Durante el desarrollo de los contenidos teóricos, es importante relacionar los
temas que se van a tratar con sucesos ocurridos o presentados en el quehacer
cotidiano, esto es fundamental para que el alumno se sienta motivado en el tema
y buscar la participación del mismo.
 La parte expositiva exige el uso intensivo de la técnica interrogativa para
desarrollar los contenidos a partir de las experiencias y vivencias de los
participantes, dándole significado a lo nuevo por aprender; con el mismo propósito
se aplican las técnicas de estudio de casos y ejemplos prácticos.
 La presentación y el uso oportuno de material didáctico impreso, videos y apoyo
audio visual previsto en el Programa Analítico, para promover el pensamiento
reflexivo intuitivo; integrando en su estructura de aprendizaje las experiencias
vividas.
 El material didáctico es el complemento para el aprendizaje del alumno, es objeto
de motivación y se debe usar el equipo según el avance tecnológico.
 Los esquemas y proyectos, así como los planos utilizados para consolidar el
aprendizaje, deben estar planeados en función a problemas concretos y reales
ocurridos en materia de lectura de planos de arquitectura de viviendas y
edificaciones comerciales.
 El alumno debe ser partícipe del desarrollo e interpretación de los planos
presentados por el expositor, así como realizar cálculos operacionales que se
requieran a través de las calculadoras o cualquier otro medio, se trabaja sobre la
premisa, el docente da las pautas y el alumno desarrolla el ejercicio propuesto, de
tal manera que esto influya en su nota y va a servir de motivación.

5.2 FASE DE LA DEMOSTRACIÓN

Esta fase se aplica únicamente cuando se requiere mostrar la forma correcta de

ejecución de procesos manuales (aprendizaje procedimental) o en forma parcial
cuando se muestra determinado objeto como ayuda didáctica.

Es inmediato y complementario al aprendizaje de conocimientos tecnológicos o

aprendizaje conceptual.

En esta fase se relacionará los contenidos teóricos con la práctica, afín de consolidar
su aprendizaje.

Se complementa con la utilización de las técnicas interrogativas, estudio de casos, la

observación y la orientación.

5.3 FASE DE EVALUACIÓN

 En el transcurso del curso, el docente podrá tomar pruebas escritas relacionadas a
los temas expuestos, asimismo puede considerar el desarrollo de casos con
exposición en clase, proyectos y trabajos grupales.

Además, la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios

predefinidos, cuyos resultados se anotarán en el registro de clases.

Los logros del aprendizaje del estudiante se verificarán en forma integral en

cuanto a:
 Conocimientos tecnológicos (aprendizaje conceptual).
 Procedimientos (aprendizaje procedimental).
 Actitudes (aprendizaje actitudinal).

La evaluación del aprendizaje será fundamentalmente formativa por lo que

permanentemente se observará los cambios de comportamiento de los participantes
con la finalidad de reforzarlos o corregirlos, según sea el caso.

Además, la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios

predefinidos; cuyos resultados se anotarán en el registro de clases.

Es importante señalar que los aprendizajes conceptuales y procedimentales se

evaluarán y calificarán a lo largo del proceso y los aprendizajes actitudinales se
evaluarán, pero no se calificarán.

6. MATERIAL DIDÁCTICO

Los materiales didácticos que se utilizaran en el proceso enseñanza / aprendizaje están

constituidos principalmente por:

6.1 Folletos técnicos y material digital y audiovisuales elaboradas por el docente,

reglamentos, normas técnicas, entre otros.
6.2 En este proceso se utilizará también la proyección de diapositivas y videos
relacionados a los temas a tratar.
6.3 El momento del uso de estos variados estímulos del aprendizaje están
determinados en la estrategia educativa y la oportunidad que determine el docente
 HT
7. CUADRO PROGRAMA

 Operación nueva
 Operación repetida
4 REALIZAR REPARACIÓN DE ACTUADOR
TAREAS
EDIFICACIONES"

2 REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICA

1 REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR/MOTOR

3 REALIZAR MANTENIMIENTO DE ACTUADOR Y ACCESORIOS

CURSO DE PERFECCIONAMIENTO Y
ESPECIALIZACIÓN - NIVEL OPERATIVO

"INSTALACIÓN DE PUERTAS AUTOMÁTICAS EN

Ref. HO

IPAE - 01 Med
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IPAE - 05 Inst ntaj laje mat
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IPAE - 06 Sim e xion u a dor rf ici e
ular es e
el fu léct
IPAE - 07 Con ncio rica
figu n ami s de
rar
l a e n t o
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IPAE - 08 Ope unid de l pon
rar a d de a unid
ente
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el s c a
IPAE - 09 Ver i stem ontr d
if ica a de ol d
r el con e tr
IPAE - 10 esta trol ans
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liza d o de
mis
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r lim co n
de c
IPAE - 11 Dia piez figu ade
na
gno ay raci
stic lubr ón d
IPAE - 12 Ree a r falla i c a ción el sist
mpl s de de l ema
aza l s i o s c
IPAE - 13 Det r co stem o m
erm mpo a pon
inar nen ente
el c t es s de
orre defe l si s
cto ctuo tem
func sos a
del
iona
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nto ma
del
sist
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8. CONTENIDO
TAREA: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR/MOTOR UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y
G.F.P. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS.
Nº 01
Página 1/4
MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
GENERALIDADES  Realizar preguntas sobre la importancia de la  Regla metálica
 SENCICO: Fines, Objetivos y Programas Educativos. medición.  Pie de rey
 Perfil profesional del egresado del curso de Instalador de puertas  Comentar sobre la importancia de la  Regla de nivel de 3
automáticas en edificaciones, competencias y capacidades precisión de las medidas y sus magnitudes. burbujas
profesionales.  Mención de casuística relacionada al  Plantillas
 Descripción del Curso: Tareas, duración, cuadro programa. montaje despertando el interés sobre el  Lápiz
 Metodología del proceso enseñanza aprendizaje. tema.  Tiza
 Normas y buenas prácticas de Seguridad y Salud en el trabajo. 2.00 H  Demostración el uso de instrumentos de  Cinta métrica
 Requisitos de asistencia y evaluación. medición trazado.  Escuadra ajustable
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Explicación del uso de implementación
 Objetivos al realizar mediciones y trazados. básicos de seguridad.
 Matemáticas aplicadas a la conversión de unidades.  Práctica de aplicación en grupos de dos,
 Sistemas normalizados de medición. según indicaciones del instructor, hasta su
 MEDIR Y  Conceptos básicos de geometría aplicada al trazado. dominio.
TRAZAR  Análisis e interpretación de planos, croquis y bosquejos para  Aplicar evaluación, orientando y realizando
montaje. preguntas en el proceso.
 Tolerancias.
 Simbología.
Tecnología de H.I.E.M.
 Instrumentos de medición y trazado - Descripción, características,
aplicaciones y precauciones en su uso. 2.00 H
 Materiales y herramientas empleados en las operaciones de
medición y trazado.
H.S.O.
 Uso de implementos básicos de seguridad.
 Normas de seguridad en el uso de instrumentos y herramientas.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Interpretar instrucciones gráficas del fabricante.
 Realizar representaciones gráficas a mano alzada – Croquis y
bosquejos
 Realizar mediciones y trazados de acuerdo a instrucciones
provistas en separatas y hojas guía de taller.
 TAREA: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR/MOTOR UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y
G.F.P.
Nº 01
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS. Página 2/4
MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Generar conciencia en el aprendiz sobre la  Lista de componentes –
 Normatividad relacionada al uso y selección de puertas importancia de verificar una apropiada B.O.M.
automáticas. Clasificación de actuadores selección del tipo de sistema a instalar de  Actuador o Sistema de
 Oferta comercial de sistemas, actuadores y rieles acuerdo a la aplicación. puerta de transmisión de
 Resistencia de cables de acero. Análisis de manejo de fuerzas y 1.00 H  Análisis de casuística relacionada a errores cadena
cargas. Revisión del concepto básico de la palanca y torque. de selección de sistemas que involucran  Amoladora eléctrica
 Analizar la composición de los números de parte de los puertas automáticas.
componentes familiarizándose con su estructura. Metales ferrosos  Demostrar con gráficos o planos los
y no ferrosos, polímeros componentes según fabricante,
 VERIFICAR Y Lectura de Planos  Recalcar aspectos relacionados a la
HABILITAR LOS  Identificar cada componente en los gráficos o planos de seguridad de los usuarios en la selección
COMPONENTES instrucciones provistos por el fabricante. de sistemas de puertas automáticas.
Y MATERIALES. Tecnología de H.I.E.M.  Fomentar lluvia de ideas y el trabajo en
 Descripción, tipos, usos y conservación de rieles, cables de acero equipo entre los participantes.
para izaje de cargas y sus accesorios.  Aplicar evaluación, orientando y realizando
HSO preguntas en el proceso.
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, lentes,
botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de herramientas. 1.00 H
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Verificar y habilitar los componentes y materiales (BOM)
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Presentar casos de buenas prácticas en el  Taladro manual
 Propiedades de los materiales. uso de taladros  Amoladora eléctrica
 Parámetros de corte en el taladrado. Relación entre la velocidad de  Realizar preguntas relacionadas a  Martillo
corte y el avance durante el taladrado. Características de broca. experiencias previas entre los participantes.  Comba 3kg
 Geometría de los ángulos de corte en una broca  Explicar las propiedades de los materiales.  Juego de llaves tipo
 Afilado y selección de brocas  Demostrar el uso de herramientas como el combinación
 PREPARAR  Sistemas de anclaje y corredera 1.00 H taladro manual, percutor o roto-martillo.  Juego de destornilladores
AGUJEROS DE  Clasificación y selección de resortes para puertas levadizas.  Representar mediante gráficos la diferencia  Pernos de anclaje para
ANCLAJE EN Tecnología de H.I.E.M. resultante del uso de diferentes parámetros concreto, para metal
SUPERFICIE.  Descripción, tipos, usos y conservación del taladro manual, taladro en el taladrado.  Tornillos autorroscantes
percutor o roto-martillo, elementos de anclaje en concreto,  Trabajo individual o grupal, para preparar  Tornillos autoperforantes
elementos de anclaje en madera, elementos de anclaje en metales, agujeros en anclaje de superficie.
perfiles de aluminio  Regla de nivel de 3
 Aplicar evaluación, orientando y realizando burbujas
HSO
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, lentes,
preguntas en el proceso.  Cinta métrica
botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de herramientas 2.00 H  Escalera tipo tijera de
 Uso del taladro aluminio de 7 pasos
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Preparar agujeros de anclaje en superficie.
 TAREA: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR/MOTOR UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y Nº 01
G.F.P. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS. Página 3/4
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA MATER.
DIDÁCTICO/EDUCAT
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Presentar casos de montajes defectuosos y  Hoja de instrucción
 Análisis mecánico de las puertas automáticas fuera de nivel, apoyando la presentación  Cinta métrica.
 Técnicas de uso del Torquímetro con ayuda audiovisual  Escalera tipo tijera de
 Descripción de aplicaciones de puertas automáticas  Realizar preguntas relacionadas a aluminio de 7 pasos
 Clasificación de puertas automáticas (Kit) experiencias previas entre los participantes.  Sierra de mano
 Cargas estáticas y cargas dinámicas presentes en sistemas de  Representar mediante simuladores el  Taladro manual
puertas automáticas 1.00 H correcto funcionamiento de mecanismos  Juego de llaves de
 Cambios de temperatura en los sistemas de puertas automáticas. oscilantes y similares. combinación
 Lubricantes, clasificación y aplicaciones  Trabajo grupal, para realizar el montaje de  Juego de
Lectura de Planos: actuador (kits). destornilladores
 REALIZAR  Determinar la posición correcta del montaje siguiendo las  Demostración del manual del correcto  Torquímetro.
MONTAJE DE instrucciones del fabricante y la aplicación movimiento del mecanismo y conectar los  Regla de nivel de 3
ACTUADOR Tecnología de H.I.E.M. componentes accesorios del sistema burbujas
 Descripción, tipos, usos y conservación pernos y tornillos, incluyendo brazos oscilantes, correderas y  Lubricante de silicona en
elementos de sujeción, lubricantes, componentes de un sistema de poleas. spray
puertas automáticas.  Aplicar evaluación, orientando y realizando  Grasa fina para
HSO preguntas en el proceso ensamblaje.
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, lentes,
botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de herramientas 1.00 H
 Sistemas de sujeción, lubricantes.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Realizar montaje de actuador
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Presentar diversos tipos enchufes.  Tomacorrientes con
 Conceptos básicos de la electricidad  Comentar la importancia de conectar línea a tierra.
1.00 H
 Magnitudes eléctricas: Tensión eléctrica, corriente eléctrica, tomacorrientes bajo norma para evitar  Alicate universal, corte
resistencia. Relación entre potencia mecánica y eléctrica. falsos contactos. diagonal, punta plana.
 Circuitos eléctricos básico, en edificaciones y sus componentes.  Realizar preguntas relacionadas a las  Multímetro digital
Tecnología de H.I.E.M. características de enchufes y  Pinza volt amperimétrica
 Descripción, tipos, usos y conservación de tomacorrientes y tomacorrientes. digital
 INSTALAR
enchufes, cables eléctricos, cajas y cubiertas Hidrobox IP40 e IP55.  Representar mediante esquemas la  Destornillador plano de
CONEXIONES
Lectura de Planos: instalación de tomacorrientes. 3/16”x 4”.
ELÉCTRICAS DE
 Esquemas de instalación de circuito de tomacorrientes.  Trabajo en grupos de dos, para fijar  Destornillador plano de
COMPONENTES.
 Esquemático de conexión (blueprint) de fabricante. tomacorrientes. 5/32”x 3”.
HSO  Explicación como fijar Tomacorrientes y  Cinta pescante de 5 m.
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, lentes, conectar cables de suministro AC hacia  Limpiador de contactos
botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de herramientas módulo de control electrónico de actuador.
 Precauciones al ejecutar instalaciones eléctricas.  Aplicar evaluación, orientando y realizando
2.00 H
PRÁCTICA DE APLICACIÓN preguntas en el proceso
 Instalar conexiones eléctricas de componentes.
 TAREA: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR/MOTOR UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y
G.F.P. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS.
Nº 01
Página 4/4
MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
EJECUCIÓN DE LA TAREA  Presentar Hoja de aplicación práctica y  Hoja de práctica
 Presentación de la hoja de aplicación práctica “REALIZAR orientaciones.  Hoja de Pedidos
MONTAJE Y CONEXIÓN DE ACTUADOR”  Promover que los participantes elaboren en  Hoja con procedimientos
DURACIÓN: 16  Elaboración del procedimiento de ejecución de la práctica por los forma individual su pedido de los materiales, de Ejecución de la práctica
HORAS participantes bajo orientación del instructor. 2.00 H herramientas instrumentos y equipos  Materiales y HIEM
 Elaboración de la hoja de pedido de materiales, herramientas, necesarios para ejecutar la práctica. necesarios para la
instrumentos y equipos.  Preguntar relacionando teoría con práctica. ejecución práctica
 Ejecución de la práctica por los participantes sin demostración del Observar y orientar.  Ficha de Evaluación de la
instructor.  Verificar y calificar operaciones y factores, práctica del Registro de
EVALUACIÓN DE LA TAREA según criterios. Clases
 Aplicación de prueba escrita.  Aplicar prueba final de la práctica.
 Aplicación de la ficha de evaluación práctica.

 Operación nueva
 Operación repetida
 TAREA: REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y
G.F.P. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS.
Nº 02
Página 1/3
MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Presentar casos de mal funcionamiento en  Hoja de aplicación
 Medir y trazar  Introducción al concepto de consumo de corriente en motores circuitos de control de motores. práctica.
 Verificar y habilitar
eléctricos y técnicas de protección para sobrecargas  Comentar la importancia de utilizar  Alicate universal.
 Protección de circuitos eléctricos. Clasificación y selección de
los componentes y productos de calidad que garanticen  Alicate de corte diagonal.
materiales. llaves térmicas. Clasificación y selección de fusibles seguridad en las instalaciones.  Interruptor de 3 vías
 Preparar agujeros
 Código eléctrico nacional 2.00 H  Realizar preguntas relacionadas a una mala  Alicate de punta plana.
de anclaje en Tecnología de H.I.E.M. conexión de interruptor.  Cinta pescante de 5 m.
superficie.  Descripción, tipos, usos y conservación de dispositivos eléctricos  Representar mediante esquemas la  Conductores eléctricos
 Realizar montaje de
convencionales usados en circuitos eléctricos básicos. instalación de actuadores.  Cinta aislante.
actuador  Características técnicas según el diseño del circuito de  Demostrar ensamblaje de sistema de rieles  Juego de destornilladores
 Instalar conexiones
alimentación para el actuador. y correderas para puerta usando modelo /
eléctricas de Lectura de Planos: maqueta, realizar ensamble de actuador en
componentes.  Esquemas de conexión para actuadores provisto por fabricante. modelo / maqueta de adiestramiento, y
HSO conectar actuador
 SIMULAR EL  Trabajo
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, grupal: simulación del
FUNCIONAMIENTO lentes, botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de funcionamiento de la unidad.
DE LA UNIDAD 2.00 H
herramientas  Aplicar evaluación, orientando y realizando
 Precauciones en el funcionamiento de la unidad. preguntas en el proceso.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Simular funcionamiento de la unidad.
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Presentar diversos tipos de elementos  Hoja de Ejercicio.
 Introducción al uso de softwares de configuración de actuadores. auxiliares.  Alicate universal.
 Configuración de actuadores mediante la navegación manual y  Comentar la importancia de seleccionar  Alicate de corte diagonal.
uso de software de la unidad de control de transmisión de cadena. elementos auxiliares para el correcto  Alicate de punta plana.
Tecnología de H.I.E.M. funcionamiento del sistema.  Juego de destornilladores
 Descripción, tipos, usos y conservación elementos auxiliares, 3.00 H  Realizar preguntas sobre la consecuencia  Conductores eléctricos.
torres luminosas de advertencia - Balizas de mala selección de elementos auxiliares.  Cinta aislante.
 CONFIGURAR LA Lectura de Planos:  Representar mediante esquemas la
UNIDAD DE  Identificar cada componente en los gráficos o planos de instalación de componentes con elementos
CONTROL DE instrucciones provistos por el fabricante del motor de transmisión auxiliares.
TRANSMISIÓN DE de cadena  Explicar la selección de los parámetros de
CADENA HSO acuerdo a la exigencia de la aplicación,
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, demostrando su correcto funcionamiento.
lentes, botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de  Trabajo grupal: configurar la unidad de
herramientas control de transmisión de cadena.
 Precauciones en la configuración de las unidades de control. 4.00 H  Aplicar evaluación, orientando y realizando
PRÁCTICA DE APLICACIÓN preguntas en el proceso.
 Configurar del actuador de transmisión de cadena
 TAREA: REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y
G.F.P. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS.
Nº 02
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MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Describir la ejecución de buenas prácticas  Hoja de Ejercicio.
 Interruptores mecánicos tipo final de carrera eléctricas que permita seguridad eléctrica  Alicate universal.
 Clasificación y selección de sensores fotoeléctricos en los proyectos.  Alicate de corte diagonal.
 Introducción a sistemas de control de acceso remoto  Explicar esquemas de instalación sensores  Alicate de punta plana.
 OPERAR EL  Transmisión de señales por radio frecuencia e interruptores.  Juego de destornilladores
SISTEMA DE Tecnología de H.I.E.M.  Orientar el uso correcto de las herramientas  Conductores eléctricos.
CONTROL  Sensores fotoeléctricos 1.00 H básicas utilizadas en instalaciones  Cinta aislante.
 Interruptores mecánicos eléctricas.  Interruptores mecánicos
 Torres luminosas de advertencia - Balizas  Trabajo en grupos de dos para operar el
 Balizas de señalización
Lectura de Planos: sistema de control.
 Aplicar evaluación, orientando y realizando
 Esquemas de instalación sensores e interruptores.
HSO 2.00 H preguntas en el proceso.
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes,
lentes, botas, etc.).
 Normas de seguridad en el uso de herramientas
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Operar el sistema de control, con diferentes parámetros de
configuración.
EJECUCIÓN DE LA TAREA  Promover que los participantes elaboren en  Hoja de Pedidos
 Presentación de la hoja de aplicación práctica “REALIZAR forma individual su pedido de los materiales,  Hoja con procedimientos
INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO” herramientas instrumentos y equipos de Ejecución de la
 Elaboración del procedimiento de ejecución de la práctica por los necesarios para ejecutar la práctica. práctica.
DURACIÓN: 16 participantes bajo orientación del instructor.  Preguntar relacionando teoría con práctica.  Materiales y HIEM
HORAS  Elaboración de la hoja de pedido de materiales, herramientas, Observar y orientar. necesarios para la
2.00 H
instrumentos y equipos.  Verificar y calificar operaciones y factores, ejecución práctica.
 Ejecución de la práctica por los participantes sin demostración del según criterios.  Ficha de Evaluación de la
instructor.  Aplicar prueba al final de la práctica. práctica del Registro de
EVALUACIÓN DE LA TAREA Clases
 Aplicación de prueba escrita.
 Aplicación de la ficha de evaluación práctica.
 TAREA: REALIZAR MANTENIMIENTO DE ACTUADOR Y ACCESORIOS UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y
G.F.P. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS.
Nº 03
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MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Presentar casos de montajes defectuosos y  Hoja de Ejercicio.
 Sistemas de corredera fuera de nivel, apoyando la presentación  Alicate universal.
 Clasificación y selección de resortes para puertas levadizas. con ayuda audiovisual  Alicate de corte diagonal.
1.00 H  Realizar
 Normas de protección IP preguntas relacionadas a  Alicate de punta plana.
 Operar el sistema  Descripción específica sobre cada sistema encontrada en el experiencias previas entre los participantes.  Juego de destornilladores
de control. manual del usuario de cada uno de los diferentes tipos de sistema  Representar mediante simuladores el  Conductores eléctricos.
con los que se cuenta para la realización del curso. correcto funcionamiento de mecanismos  Cinta aislante.
 VERIFICAR EL Tecnología de H.I.E.M. oscilantes y similares.
ESTADO DE  Descripción, tipos, usos y conservación de los equipos de unidad  Explicar cómo determinar las diferencias de
CONFIGURACIÓN de control. performance en su operación con la
DEL SISTEMA HSO finalidad de fijar un criterio en los
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, aprendices.
lentes, botas, etc.).  Trabajo grupal: Verificar el estado de
 Normas de seguridad en el uso de herramientas 2.00 H configuración del sistema.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN  Aplicar evaluación, orientando y realizando
 Verificar el estado de configuración del sistema con diferentes preguntas en el proceso.
parámetros.
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Describir la ejecución de buenas prácticas  Hoja de Ejercicio.
 Descripción específica de cada sistema encontrada en el manual eléctricas que permita seguridad eléctrica  Maqueta para instrucción
del usuario. Tipos de sistema. en los proyectos.  Software de configuración.
 Tecnología de lubricación.  Orientar el uso correcto de las herramientas  Alicate universal.
Tecnología de H.I.E.M. 1.00 H básicas utilizadas en instalaciones  Alicate de corte diagonal.
 Descripción, tipos, usos y conservación de los equipos de unidad eléctricas.  Alicate de punta plana.
de control, grasas y aceites especiales, sellos y retenes, aceiteras  Explicar cómo determinar las diferencias de  Juego de destornilladores
 REALIZAR
Lectura de Planos: performance en su operación con la  Conductores eléctricos.
LIMPIEZA Y
 Interpretación de las instrucciones de mantenimiento incluidas en finalidad de fijar un criterio en los  Cinta aislante.
LUBRICACIÓN DE
el manual del usuario participantes.  Grasa
LOS
HSO  Trabajo en grupos de dos para realizar  Aceite
COMPONENTES
DEL SISTEMA  Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, limpieza y lubricación de los componentes
 Aceiteras
lentes, botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de del sistema.
 Graseras
herramientas  Aplicar evaluación, orientando y realizando
 Uso de los insumos de limpieza y lubricación, según normas de preguntas en el proceso.
seguridad, salud e higiene. 2.00 H
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Realizar limpieza y lubricación de los componentes del sistema.
 TAREA: REALIZAR MANTENIMIENTO DE ACTUADOR Y ACCESORIOS UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR INSTALACIÓN DE SISTEMA AUTOMÁTICO, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y
G.F.P.
Nº 03
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS. Página 2/2
MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Realizar preguntas acerca del  Hoja de Ejercicio.
 Descripción específica sobre cada sistema encontrada en el funcionamiento de los sistemas de control  Juego de destornilladores
manual del usuario de cada uno de los diferentes tipos de sistema 2.00 H de puertas automáticas.  Conductores eléctricos.
con los que se cuenta para la realización del curso  Realizar preguntas sobre el funcionamiento  Cinta aislante.
 Casos de fallas en los sistemas. de mecanismos que incluyen sistemas de
 DIAGNOSTICAR
FALLAS DEL  Detección de fallas. transmisión por piñón, cadena y fajas
Tecnología de H.I.E.M. dentadas.
SISTEMA
 Referencia específica encontrada en los manuales de cada tipo  Presentar diversos tipos de configuración de
de equipo (unidad de control) sistemas de puertas automáticas.
HSO  Desarmar y analizar el estado de
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, conservación de los componentes críticos
lentes, botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de 4.00 H del sistema de puertas automáticas
herramientas.  Demostrar apropiadamente la secuencia
PRÁCTICA DE APLICACIÓN lógica y las técnicas de localización de fallas
 Diagnosticar fallas del sistema. eléctricas y mecánicas.
 Trabajo en grupos de dos, para diagnosticar
fallas del sistema.
 Aplicar evaluación, orientando y realizando
preguntas en el proceso.
EJECUCIÓN DE LA TAREA  Presentar Hoja de aplicación práctica y  Hoja de práctica
 Presentación de la hoja de aplicación práctica “REALIZAR orientaciones.  Hoja de Pedidos
MANTENIMIENTO DE ACTUADOR Y ACCESORIOS PARA  Promover que los participantes elaboren en  Hoja con procedimientos
DURACIÓN: 14 PUERTAS AUTOMÁTICAS” 2.00 H forma individual su pedido de los materiales, de ejecución de la
HORAS  Elaboración del procedimiento de ejecución de la práctica por los herramientas instrumentos y equipos práctica.
participantes bajo orientación del instructor. necesarios para ejecutar la práctica  Materiales y HIEM
 Elaboración de la hoja de pedido de materiales, herramientas,  Preguntar relacionando teoría con práctica. necesarios para la
instrumentos y equipos. Observar y orientar. ejecución práctica.
 Ejecución de la práctica por los participantes sin demostración del  Verificar y calificar operaciones y factores,  Ficha de Evaluación de la
instructor. según criterios. práctica del Registro de
EVALUACIÓN DE LA TAREA  Aplicar prueba escrita al final de la práctica. Clases
 Aplicación de prueba escrita.  Prueba de Evaluación de
 Aplicación de la ficha de evaluación práctica. la Tarea.
 TAREA: REALIZAR REPARACIÓN DE ACTUADOR UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR REPARACIÓN DE ACTUADOR, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS
G.F.P. TECNOLÓGICOS RELACIONADOS.
Nº 04
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MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Realizar preguntas acerca del  Hoja de Ejercicio.
 Sistemas de transmisión por piñón-cremallera
 Verificar el estado funcionamiento de los sistemas de control  Alicate universal.
 Sistemas de transmisión por cadena
de configuración de puertas automáticas.  Alicate de corte diagonal.
del sistema.  Sistemas de transmisión por fajas dentadas  Realizar preguntas sobre el funcionamiento  Alicate de punta plana.
 Realizar limpieza y
Tecnología de H.I.E.M. de mecanismos que incluyen sistemas de  Pinza volt amperimétrica.
lubricación de los
 Descripción, tipos, usos y conservación de repuestos originales 2.00 H transmisión por piñón, cadena y fajas  Conductores eléctricos.
componentes del de moto-reductor, seguros para ejes tipo Sieger, extractores de dentadas.  Cinta aislante
sistema. rodamientos  Presentar diversos tipos de configuración de  Pinzas para seguros
 Diagnosticar fallas
Lectura de Planos: sistemas de puertas automáticas. Sieger
del sistema  Interpretación de planos de ensamble mecánico y eléctrico del  Explicar la condición defectuosa en sistema  Extractores de
actuador. de transmisión mecánica en moto-reductor rodamientos
 REEMPLAZAR HSO del actuador para puertas automáticas.
COMPONENTES  Juego de destornilladores
 Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes,  Trabajo en grupos de dos, para reemplazar de precisión.
DEFECTUOSOS lentes, botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de componentes defectuosos del sistema.
DEL SISTEMA  Juego de llaves
herramientas.  Aplicar evaluación, orientando y realizando hexagonales
 Precauciones en el uso de herramientas para reemplazar preguntas en el proceso.
componentes defectuosos del sistema. 4.00 H
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
 Reemplazar componentes defectuosos del sistema.
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS  Realizar preguntas acerca del  Hoja de Ejercicio.
 Revisión y descripción de parámetros operativos suministrados en funcionamiento de los sistemas de control  Juego de destornilladores
la ficha técnica del actuador por su respectivo fabricante. de puertas automáticas.  Actuador o Sistema de
Tecnología de H.I.E.M.  Presentar diversos tipos de configuración de puerta de transmisión de
 Descripción, tipos, usos y conservación componentes de sistemas sistemas. cadena
para el control automático de puertas en diferentes fabricantes y 2.00 H  Demostrar el correcto funcionamiento del
tipos. sistema.
 DETERMINAR EL HSO  Trabajo en grupos de dos, para determinar
CORRECTO  Uso de implementos básicos de seguridad (casco, guantes, el correcto funcionamiento del sistema.
FUNCIONAMIENTO lentes, botas, etc.). Normas de seguridad en el uso de  Aplicar evaluación, orientando y realizando
DEL SISTEMA herramientas. preguntas en el proceso.
 Precauciones en el uso de herramientas para determinar el
correcto funcionamiento del sistema.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN 4.00 H
 Determinar la condición defectuosa en sistema de transmisión
mecánica en moto-reductor del actuador para puertas
automáticas.
 TAREA: REALIZAR REPARACIÓN DE ACTUADOR UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDAD: REALIZAR REPARACIÓN DE ACTUADOR, APLICANDO PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS
G.F.P. TECNOLÓGICOS RELACIONADOS.
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MATER.
OPERACIONES CONTENIDO DURAC METODOLOGÍA
DIDÁCTICO/EDUCAT
EJECUCIÓN DE LA TAREA  Presentar Hoja de aplicación práctica y  Hoja de práctica
 Presentación de la hoja de aplicación práctica “REALIZAR orientaciones.  Hoja de Pedidos
REPARACIÓN DE ACTUADOR”  Promover que los participantes elaboren en  Hoja con procedimientos
DURACIÓN: 14  Elaboración del procedimiento de ejecución de la práctica por los 2.00 H forma individual su pedido de los materiales, de Ejecución de la
HORAS participantes bajo orientación del instructor. herramientas instrumentos y equipos práctica.
 Elaboración de la hoja de pedido de materiales, herramientas, necesarios para ejecutar la práctica.  Materiales y HIEM
instrumentos y equipos.  Preguntar relacionando teoría con práctica. necesarios para la
 Ejecución de la práctica por los participantes sin demostración del Observar y orientar. ejecución práctica.
instructor.  Verificar y calificar operaciones y factores,  Ficha de Evaluación de la
según criterios. práctica del Registro de
EVALUACIÓN DE LA TAREA  Aplicar prueba escrita al final de la práctica. Clases
 Aplicación de prueba escrita.  Prueba de Evaluación de
 Aplicación de la ficha de evaluación práctica. la Tarea.

 Operación nueva
 Operación repetida
 GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN

NIVEL OPERATIVO

9. DOTACIÓN DE EQUIPOS Y MOBILIARIO

DOTACION PARA 20 PARTICIPANTES

%
N° DESCRIPCIÓN UNIDAD CANT.
DEPREC

1 BANCO DE TRABAJO X6 ESTACIONES DE TRABAJO Unidad 4.00 1.00

2 CARPETA UNIPERSONAL Unidad 20.00 2.50
3 COMPUTADORA CON MONITOR Unidad 8.00 1.00
4 ECRAN DE TECHO/PARED DE 1.80 X 1.80 METROS Unidad 1.00 1.00
5 ESTANTE DE MATERIALES DE 3 X 2 M (4 NIVELES) Unidad 1.00 1.00
6 PIZARRA DE PARED DE 4.80 X 1.20 M. Unidad 1.00 1.00
7 PIZARRA INTERACTIVA Unidad 1.00 0.25
8 PUPITRE Unidad 1.00 1.00
9 SILLA Unidad 1.00 1.00

10. DOTACIÓN DE HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS

DOTACION PARA 20 PARTICIPANTES

CURSO
N° DESCRIPCIÓN UNIDAD DOTAC. %
NECES. CONS.
ACTUADOR DE TRANSMISION DE CADENA: MOTOR DE
220 VOLTIOS CORRIENTE ALTERNA MONOFÁSICA, DE ½ HP.
1 Unidad 5.00 5.00
AUTOMATISMO PARA PUERTA LIGERA Y PESADA CON
POTENCIA PARA ELEVAR PUERTAS DE 5.5.M X 3M
2 ALICATE CRIMPADOR PARA TERMINALES Unidad 10.00 0.50
3 ALICATE DE CORTE DIAGONAL DE 6" 600 VAC Unidad 10.00 0.50
4 ALICATE DE PUNTA PLANA DE 6” 600 VAC Unidad 10.00 0.50
5 ALICATE PELACABLES DE 6" 600 VAC Unidad 10.00 0.50
6 ALICATE UNIVERSAL AISLADO DE 7" 600 VAC Unidad 10.00 0.50
7 AMOLADORA ANGULAR 220VAC 750 WATTS DISCO 4” Unidad 5.00 0.50
8 ASPIRADORA INDUSTRIAL 220VAC 1.5 HP TANQUE 8 GL Unidad 1.00 0.25
9 CASCO DE PROTECCIÓN COLOR BLANCO Unidad 1.00 0.50
10 CASCO DE PROTECCIÓN COLOR AZUL Unidad 20.00 0.50
11 CAUTÍN ELÉCTRICO PARA SOLDAR 220VAC Unidad 10.00 0.50
12 CINTA MÉTRICA 15 M Unidad 10.00 5.00
13 CINTA PESCANTE DE FIBRA DE VIDRIO DE 5 M Unidad 10.00 1.00
14 COMBA DE 3 KG Unidad 10.00 0.50
15 CUCHILLA RETRAIBLE Unidad 10.00 5.00
DESTORNILLADORES DE PRECISIÓN 1,5 CM X 1,5 CM X 11 CM,
LARGO DE BARRA DE 1". JGO 6 PZS 600 VAC
16 2 DESTORNILLADORES PHILLIPS NO 0, NO 1
Unidad 10.00 0.50
4 DESTORNILLADORES PLANOS DE 1.4MM, 2MM, 2.4MM, 3 MM
 CURSO
N° DESCRIPCIÓN UNIDAD DOTAC. %
NECES. CONS.
DESTORNILLADORES MINIATURA (PERILLEROS) 1,5 CM X 1,5
CM X 11 CM, LARGO DE BARRA DE 1". JGO 6 PZS
17 2 DESTORNILLADORES PHILLIPS NO 0, NO 1
Unidad 10.00 0.50
4 DESTORNILLADORES PLANOS DE 1.4MM, 2MM, 2.4MM, 3 MM
18 DESTORNILLADOR PLANO 3/16” X 4” DE ACERO Unidad 10.00 0.50
19 DESTORNILLADOR PLANO 5/32” X 3” DE ACERO Unidad 10.00 0.50
20 ESCALERA TIPO TIJERA DE ALUMINIO DE 7 PASOS Unidad 5.00 0.50
ESCUADRA METÁLICA AJUSTABLE 300 MM. MANGO DE METAL
21 CON BOTONES DE BRONCE. BURBUJA REGULADA.
Unidad 10.00 5.00
22 ESCUADRA METÁLICA 300X100 MM Unidad 10.00 5.00
23 ESCUADRA METÁLICA 600X400 MM Unidad 10.00 5.00
24 GUANTES DE LONA Unidad 21.00 50.00
JUEGO DE BROCAS PARA METAL TIPO HSS 13PZS METAL:
25 1.5 MM, 2 MM, 2.5 MM, 3 MM, 3.3 MM, 3.5 MM, 4 MM, 4.2 MM, 4.5 Unidad 10.00 0,50
MM, 5 MM, 5.5 MM, 6 MM y 6.5 MM
26 LENTES DE PROTECCIÓN Unidad 21.00 25.00
LLAVES DE COMBINACIÓN – MÉTRICA JGO 13 PZ: 8MM,
27 9MM, 10MM, 11MM, 12MM, 13MM, 14MM, 15MM, 16MM, 17MM, Unidad 10.00 0.50
18MM, 19MM y 20MM.
LLAVES DE COMBINACIÓN – PULGADAS JGO 13 PZ: 5/16″
28 3/8", 7/16", 1/2", 9/16", 5/8", 11/16", 3/4", 13/16", 7/8", 15/16", 1.0” y Unidad 10.00 0.50
1 1/16″
LLAVES HEXAGONALES – METRICA JGO 9 PZ: 1.5MM, 2MM,
29 2.5MM, 3MM, 4MM, 5MM, 6MM, 7MM y 8MM.
Unidad 10.00 0.50
LLAVES HEXAGONALES – PULGADAS JGO 9 PZ: 1/16", 5/64",
30 3/32", 1/8", 5/32", 3/16", 7/32", 1/4" y 5/16".
Unidad 10.00 0.50
LLAVES TORX – JGO 9PZ: T6, T7, T8, T9, T10, T15, T20, T25 y
31 T27
Unidad 10.00 0.50
LOCALIZADOR MAGNÉTICO DIGITAL DE ÁNGULOS
32 2 X 180 GRADOS
Unidad 10.00 1.00
33 MARTILLO DE BOLA DE ½ KG Unidad 10.00 0.50
34 MARTILLO DE NYLON DE ½ KG Unidad 10.00 0.50
35 MULTIMETRO DIGITAL 600V A/C Unidad 10.00 0.50
36 REGLA DE NIVEL DE 3 BURBUJAS Unidad 10.00 5.00
37 PINZA VOLT AMPERIMÉTRICA DIGITAL Unidad 10.00 0.50
PINZAS PELACABLES 160MM, MODELO BICOMPONENTE
38 SEGÚN LA NORMA IEC 60900. TENSIÓN HASTA 1000V
Unidad 10.00 0.50
39 PISTOLA SOPLADORA DE CALOR 220VAC 1000 WATTS Unidad 3.00 0.50
40 REGLA METÁLICA DE 300 MM Unidad 10.00 5.00
41 REGLA METÁLICA DE 600 MM Unidad 10.00 5.00
42 SIERRA DE MANO 12” Unidad 10.00 5.00
43 TALADRO INALÁMBRICO 18VDC 0 – 1900 RPM Unidad 5.00 0.50
TALADRO PERCUTOR 220VAC 1/2HP CHUCK 1/2” C/BROCAS
44 Unidad 5.00 0.50
¼”, 3/8”, ½”
45 TORQUIMETRO DE ACERO DE GOLPE DE 100 A 600 LIBRAS Unidad 5.00 0.50
11. DOTACIÓN DE MATERIALES
DOTACION PARA 20 PARTICIPANTES
DOTAC. %
N° DESCRIPCIÓN UNID.
NECES. CONS
1 BALIZA DE SEÑALIZACIÓN COLOR ROJO 220VAC Unidad 5.00 100.00
2 BORNERA DE 12 POLOS PARA CABLE DE 2.5 mm2 Unidad 5.00 100.00
3 BORNERA DE 12 POLOS PARA CABLE DE 4 mm2 Unidad 5.00 100.00
CABLE ELÉCTRICO DE CONSTRUCCIÓN TIPO LS0H-80
4 (H07Z1-R) DE COBRE CONDUCTOR 2 - CABLEADO 6 mm2 Rollo 1.00 100.00
450/750 V AZUL X 100 m
CABLE ELÉCTRICO DE CONSTRUCCIÓN TIPO LS0H-80
5 (H07Z1-R) DE COBRE CONDUCTOR 2 - CABLEADO 1.5 mm2 Rollo 1.00 100.00
450/750 V AZUL X 100 m
CABLE ELÉCTRICO DE CONSTRUCCIÓN TIPO LS0H-80
6 (H07Z1-R) DE COBRE CONDUCTOR 2 - CABLEADO 2.5 mm2 Rollo 1.00 100.00
450/750 V BLANCO X 100 m
CABLE ELÉCTRICO DE CONSTRUCCIÓN TIPO LS0H-80
7 (H07Z1-R) DE COBRE CONDUCTOR 2 - CABLEADO 2.5 mm2 Rollo 1.00 100.00
450/750 V ROJO X 100 m
CABLE ELÉCTRICO DE CONSTRUCCIÓN TIPO NHF-80 DE
8 Rollo 1.00 100.00
COBRE 2.5 mm2 AMARILLO LINEA A TIERRA
9 CABLE VULCANIZADO 3 X 16 AWG 250VAC x 100 M Rollo 1.00 100.00
10 CANALETA DE 20 MM X 12 MM X 2 M CON AUTOADHESIVO Unidad 5.00 100.00
11 CINTA AISLANTE DE 3/4 in X 20 m Unidad 10.00 100.00
CINTILLO DE NAILON 4.8 mm X 20 cm APROX. PARA AMARRAR
12 Unidad 100.00 100.00
CABLES
13 GRASA FINA PARA ENSAMBLE ENVASE 500 GR Unidad 1.00 100.00
INTERRUPTOR DE CONMUTACION TIPO DADO SIMPLE DE 3
14 Unidad 10.00 5.00
VIAS 10 A 250 V PARA EMPOTRAR
15 INTERRUPTOR DIFERENCIAL BIPOLAR TIPO RIEL 25 A Unidad 10.00 5.00
INTERRUPTOR TERMOMAGNÉTICO BIPOLAR TIPO RIEL 16
16 Unidad 10.00 5.00
A CURVA C 10 KA
INTERRUPTOR TERMOMAGNÉTICO BIPOLAR TIPO RIEL 20
17 Unidad 10.00 5.00
A CURVA C 10 KA
INTERRUPTOR TERMOMAGNÉTICO BIPOLAR TIPO RIEL 25
18 Unidad 10.00 5.00
A CURVA C 10 KA
INTERRUPTOR TERMOMAGNÉTICO BIPOLAR TIPO RIEL 32
19 Unidad 10.00 5.00
A CURVA C 10 KA
INTERRUPTOR TERMOMAGNÉTICO TRIPOLAR TIPO RIEL 32
20 Unidad 10.00 5.00
A CURVA C 10 KA
INTERRUPTOR TIPO DOBLE CLASE 3 VIAS 10A 250 V (S:
21 Unidad 10.00 5.00
Conmutación)
22 INTERRUPTOR UNIPOLAR DOBLE 10 A 220 V Unidad 10.00 5.00
23 INTERRUPTOR UNIPOLAR SIMPLE 10 A 220 V Unidad 10.00 5.00
24 LIMPIADOR DE CONTACTOS EN SPRAY ENVASE 300MG Unidad 5.00 100.00
25 LUBRICANTE DE SILICONA EN SPRAY O AFLOJATODO 300 ML Unidad 5.00 100.00
PAPEL LIJA FINA x 120 PARA SEMI ACABADO DE
26 Unidad 10.00 100.00
SUPERFICIES
27 PEINE BIPOLAR DE 12 CONTACTOS 63 A 220 V Unidad 5.00 10.00
27 PEINE TRIPOLAR DE 12 POLOS Unidad 5.00 10.00
28 PERNO ANCLAJE 1/2"X3 3/4" DE ACERO Unidad 50.00 100.00
29 SIRENA ELECTRÓNICA 220VAC Unidad 5.00 1.00
30 TERMINALES PIN TIPO CANUTILLO DE 1,5 A 6 MM2 Set 15.00 100.00
31 TOMACORRIENTE 2P+T 3 EN LINEA 10A 127/250V AC Unidad 10.00 5.00
 DOTAC. %
N° DESCRIPCIÓN UNID.
NECES. CONS
TOMACORRIENTE SIMPLE PARA EMPOTRAR TIPO SCHUKO
32 Unidad 10.00 5.00
(S: 16 A 250V)
TOMACORRIENTE UNIVERSAL CON LÍNEA A TIERRA CON
33 Unidad 10.00 5.00
ALVEOLOS PROTEGIDOS 250 V - 16 A.

34 TORNILLO AUTORROSCANTE AMARILLO 4X50 MM Unidad 50.00 100.00

35 TORNILLOS AUTOPERFORANTE PUNTA BROCA 1/4" X 2” Unidad 50.00 100.00

 C. PERFIL PROFESIONAL

RAMA : CONSTRUCCIÓN CIVIL

AREA : EDIFICACIONES
OCUPACIÓN : ESPECIALISTA EN INSTALACIÓN DE PUERTAS AUTOMÁTICAS EN
EDIFICACIONES
NIVEL : OPERATIVO

1. DESCRIPCION DEL PUESTO DE TRABAJO

El egresado del curso de Instalación de puertas automáticas en edificaciones, efectúa

trabajos de instalación, puesta en marcha, mantenimiento preventivo, correctivo y
reparación de averías en puertas automáticas en edificaciones residenciales y de uso
comercial, considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relacionados, de
acuerdo a las especificaciones técnicas de los proyectos y observando normas de
seguridad y calidad establecidas, bajo la supervisión del Ingeniero Especialista o maestro
de obra.

2. COMPETENCIA

Planificar y ejecutar la instalación del sistema de puertas automáticas en edificaciones,

realizar el mantenimiento de sus componentes mecánicos, eléctricos y electrónicos;
considerando las especificaciones de estos equipos y sus normas técnicas vigentes; y
observando rigurosamente las buenas prácticas de seguridad y de protección del medio
ambiente.

3. CAPACIDADES

 Interpretar los planos y especificaciones técnicas del proyecto de Instalaciones de puertas

automáticas, teniendo en consideración la normatividad vigente.

 Realizar los esquemas de las instalaciones mecánicas y eléctricas, teniendo en cuentas las
especificaciones técnicas del proyecto.

 Generar el requerimiento de los materiales y componentes necesarios para la ejecución de

la instalación de los equipos, teniendo en cuenta las especificaciones del proyecto.

 Verificar el requerimiento de los materiales y componentes necesarios para la ejecución de

la instalación de los equipos, teniendo en cuenta las especificaciones del proyecto.

 Verificar el dimensionamiento correcto de los componentes mecánicos y eléctricos, según

los requerimientos del proyecto.

 Realizar la instalación mecánica y eléctrica, usando técnicas de trazado con instrumentos y

herramientas adecuadas, según los requerimientos del proyecto.

 Realizar el mantenimiento y reparación de los equipos, manteniendo las condiciones de

seguridad y calidad establecidas, según las especificaciones del proyecto.

 Realizar inspecciones periódicas en los componentes usados en los sistemas de puestas

automáticas, verificando el cumplimiento de los estándares de seguridad en las
instalaciones, de acuerdo a las especificaciones técnicas del proyecto y sus normas
vigentes.
4. RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA

El técnico operativo capacitado en Instalación de Puertas Automáticas de Edificaciones,

como trabajador operativo calificado, asume la responsabilidad en la ejecución de trabajos
de su especialidad; ya sea trabajando en forma individual o en grupo, dirigiendo y
controlando el desempeño de otros técnicos operativos.
Tiene autonomía limitada en el desarrollo de su labor, sustentado en su capacidad y
dominio de la especialidad; observa normas técnicas vigentes y procedimientos
establecidos, controlando el cumplimiento de los plazos, costos y calidad previstos.
Su elevado sentido del deber le obliga a estar informado de las innovaciones tecnológicas,
revisando publicaciones de su especialidad y asistiendo a eventos para su actualización
profesional.
Posee capacidad para actuar adecuadamente ante situaciones imprevistas o en
condiciones de posible emergencia, interpretando con celeridad y serenidad las señales
de alarma, aplicando los medios de seguridad establecidos para prevenir los riesgos y
eliminar las causas que las originan.
Posee capacidad de adaptación a las diferentes situaciones o puestos de trabajo en el
ámbito de su competencia y a los cambios tecnológicos que inciden en su actividad
profesional.
Es un técnico operativo eficiente, con valores éticos, consciente de valor social, capaz de
generar su autoempleo, resolver problemas y tomar decisiones adecuadas a las
circunstancias.

PUEDE SER ASISTIDO EN:

• La aplicación de innovaciones tecnológicas.
• La interpretación y aplicaciones de instrumentos y procedimientos que conduzcan a
una mejor instalación de equipos.
• Replanteo de algún método de trabajo.

DEBE SER ASISTIDO EN:

• Labores que involucren situaciones de riesgo en contra de la integridad del personal
a su cargo.
• En la implementación de métodos de trabajo y asuntos relacionados al ámbito laboral.

5. SITUACIÓN DEL ENTORNO PRODUCTIVO

El egresado del curso de Instalación de Puertas Automáticas de Edificaciones ejercerá su
actividad en el sector de la construcción civil en entidades públicas, empresas privadas o
en su propia empresa.