Intitucion Educativa “Virgen de las Mercedes” - Jangas irene am potentiate Orrowmxaydu ‘emociones y gestos al dialogar en quechua intercambiando roles de ] computadora hablante y oyente. En base al VIDEO le pide a los estudiantes responder la siguiente pregunta: ;Cémo podemos entonar las canciones: grupal,colectivo © individual. ‘cuademo i 7 | | ‘MANEIO DE INFORMACION; La docente presenta videos de las canciones de Rima Rimae Himno |. gecuso Nacional, kes pide a los estudiantes que aprendan las letras de las |” ‘Verbat canciones en quechua en forma individual y grupal. Interiors yvaloran las canciones en ss lengua el ques, para | @ )) aplicarlo en su vida cotidiana como parte de su identidad cultural La docente indica que practique las canciones con la guia del| Karaoque que le presenta y entonen en la sala en forma grupal ¢ individual. = La docente pide alos estudiantes que escriban en su cuaderno el resumen de las letras de Himno Nacional. En el proceso de construccién de sus aprendizajes va reforsindo con procesos de cognicion compleja como la creatividad, el pensamiento critic, por descubrimiento y reflexivo mediante preguntas y repreguntas para que ellos mismes descubran Ja solucin a sus preguntas, dudas y dificultades en la construccion de su aprendizaje. Asi mismo le indica que escriban las letras de las canciones en quechua que ellos prefieran. ‘TOMA DE DECISIONES: ia docente brinda algunas pautas para el desarrollo de la actividad final donde resalta sobre qué tan importante es conocer y entonar las canciones en quechua en forma correcta en nuestra. vida cotidiana. Los equipos de trabajo elaborarin un esquems reflexivo para as dejar en claro sobre texto lo aprendida. la docente pide a los estudiantes que completen y sexialicen sus respuestas a través de un dialogo y promueve la retroalimentaciin