INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
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Docente a cargo:
Periodo lectivo:
1.1 Programa de estudios:
1.2 Módulo Formativo:
1.3 Unidad didáctica:
1.4 Competencia técnica o de
especialidad:
1.5 Competencia para la
empleabilidad:
1.6 Capacidad:
1.7 Tema o Actividad:
1.8 Actividades de tipo:/horas
1.9 Fecha de desarrollo:
2.1 Indicador(es) de logro
de competencia a la que
se vincula
2.2 Indicador(es) de logro
de capacidad vinculados
a la sesión
2.3 Logro de la sesión
CONCEPTUAL
 El Registro de ventas e
ingresos: Evaluación de
diagnóstico y reconocimiento
de la importancia de dicho
registro.
Momentos
Estrategias: Aprendizaje reflexivo
Antes de la clase
El estudiante revisa y analiza la información presentada en la
“Ser excelentes”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Semana N° 01
I. Información general
CPC. RUBEN SOTO ESPINOZA
2023-I Periodo III
Académico
CONTABILIDAD
ASISTENCIA EN PROCESOS CONTABLES
INTEGRACIÓN DE TRANSACCIÓN CONTABLE
Registra la información contable básica, utilizando herramientas
manuales y/o informáticas, de acuerdo a la normativa vigente..
Trabajo colaborativo.- participar de forma activa en el logro de objetivos y
metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto
y justicia, sin estereotipos de género u otros en un contexto determinado.
Integrar las transacciones comerciales de la empresa utilizando los libros
contables, de acuerdo a la normatividad vigente.
Registro de Ventas 14.1
Teórico (00 horas) Práctico (04 horas)
10 /04/2023 y 14/04/2023
II. Planificación del aprendizaje
 Elabora comprobantes de pago, en función a la normativa vigente, según
procedimientos y requerimientos de las empresas.
 Registra la información contable básica, utilizando las herramientas
manuales y/o informáticas, de acuerdo a la normativa vigente.
 Organiza los documentos contables para uso adecuado, de acuerdo a los
procedimientos de la empresa y a la normativa vigente.
 Registra las operaciones contables en los libros auxiliares de contabilidad
de acuerdo a las normas establecidas.
 Registra las operaciones contables en los libros principales de contabilidad
de acuerdo a las normas establecidas.
Registra y centraliza correctamente el registro de ventas.
III. Contenidos
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Realiza el registro  Participa en equipos de trabajo
correspondiente con respetando la opinión de sus
desarrollo de casos prácticos. compañeros para el desarrollo de
casos.
IV. Secuencia didáctica
Recursos
Estrategias y actividades Tiempo
didácticos
Participación
presencial.
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“Ser excelentes”
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plataforma institucional y presencial, sobre “el tema central

que esta presentándose” y realiza la actividad presentada.

Estrategia: Lluvia de ideas

 Saludo a las estudiantes con cordialidad interactuando con

ellos.
 Se realiza la lluvia de ideas y la reflexión del material
entregado.
 Para explorar los saberes previos, se formula la siguiente Proyector
INICIO multimedia
pregunta:
(Motivación, ¿Qué entiende por el tema a tratar? ¿Cuál sería el Archivo
recuperación de beneficio del tema a tratar en cada caso? digital PPT, 15’
Saberes Previos  El docente socializa las respuestas y retroalimenta. laptop,
y Conflicto  El docente comunica el propósito de la sesión de pizarra, PPT
Cognitivo) aprendizaje: “Realiza la presentación y desarrollo del tema
a tratar” con la participación activa, escucha y toman nota
del trabajo a realizar.

Estrategia: Aprendizaje Basada en casos

- El docente organiza equipos de trabajo para la

construcción del aprendizaje con casos.
- El docente comparte con los estudiantes el archivo del
tema central a tratar, proporcionando un espacio de
PROCESO tiempo para que los mismos lean y analicen la Proyector
(construcción información otorgada y comenten en el inicio para multimedia
del aprendizaje: complementar la actividad que realizaremos con casos Archivo
recepción, prácticos. digital.
elaboración o - Planificamos la forma de trabajo a nivel de equipos los Laptop,
procesamiento casos planteados. fechado,
y comunicación - El docente brinda las pautas para realizar la cuaderno de 130´
del aprendizaje) exposición y desarrollo del tema con la participación recepción
activa de los estudiantes resaltando la conclusión de
PPT. PDF
cada registro y libros contables.
- El docente guía y orienta la actividad practica para el
desarrollo del caso.
- Luego, el docente realiza la retroalimentación con las
sugerencias y correcciones pertinentes a través de
PPTs y casos desarrollados.
- Para reafirmar lo aprendido, plantea la siguiente
pregunta:
¿Consideran que es importante que el tema tratado
fue satisfactorio y por qué?
CIERRE Estrategia: Aprendizaje Reflexivo
(transferencia,
Metacognición y - El docente y estudiante dialogan sobre la actividad realizada,
Evaluación) - El docente realiza la retroalimentación de la actividad
desarrollada. 30’´
- El estudiante responde a las preguntas de metacognición.
 ¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve y como lo Pizarra
solucioné?
- De acuerdo al reforzamiento realizado en la construcción del
aprendizaje el docente solicita a los estudiantes presentar el
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caso simulado con las mejoras respectivas como parte del

proceso de evaluación.
- El docente menciona sobre la siguiente sesión de clase a
tratar, donde se otorgan el material correspondiente.

V. Actividades de evaluación
Indicadores de logro de la sesión Técnicas Instrumentos Porcentaje Momento
Desarrolla el proceso de registrar y Desarrollo de Meritorio de casos
centraliza correctamente el registro y casos. desarrollados. 100% Cierre
libros contables.

VI. Bibliografía

Para el docente: Para el estudiante:

Obligatoria Obligatoria
 Giraldo, D. (2017). Contabilidad General. Arequipa Perú. Formatos de registros y libros
Soluciones Educació & Empresas. Giraldo, D. (2017). contables.
Contabilidad Básica I. Lima Perú. Edimssa.
 Giraldo, D. (2018). Contabilidad Básica II. Lima Perú.
Edimssa.

V. Anexos
FICHA DE COTEJO