SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR LINEAMIENTOS GENERALES

PARA LA IMPRESIN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL 1. La portada del documento deber contener nica y exclusivamente los datos que aparecen en la muestra uno, que se anexa. 2. El documento estar impreso en hojas blancas tamao carta, por una sola cara y a doble espacio, en letra tipo Times New Roman de 12 puntos, y no podr ser menor de 45 cuartillas. Los mrgenes sern de 2.5 cm para el superior y el inferior y de 3.5 cm para el izquierdo y 3 cm el derecho (ver muestra dos). 3. Los ttulos de los captulos estar en 14 puntos, en una hoja, al centro de la misma, y el texto correspondiente comenzar en la hoja siguiente, a la mitad de la misma. Los ttulos de los apartados estarn en negritas (ver muestra 3 y 4). 4. Las citas textuales de los diversos textos utilizados como bibliografa, incluido el diario de campo, debern estar entre comillas, y slo cuando sean mayores a los cinco renglones se diferenciarn del resto del texto mediante el uso de mrgenes especiales de 1.5 cm por cada lado y espaciados de 1.5 entre lneas (ver muestras 4 y 5). 5. Las notas de pie de pgina se harn como aparecen en las muestras 2, 4 y 5 (nombre y apellido del autor, ttulo de la obra citada en cursivas, pgina de donde est tomada la cita). 1

6. La bibliografa utilizada se citar como en la muestra 6. 7. La paginacin del documento se har con nmeros arbigos y comenzar en la pgina posterior a la portada (dictamen, dedicatoria, agradecimientos, ndice, etctera) pero en estas pginas no deber aparecer el nmero sino hasta la introduccin, y deber colocarse en el margen inferior derecho de la hoja.

8. Los alumnos entregarn en el Departamento de Control Escolar cinco ejemplares de su documento recepcional debidamente empastados o engargolados. 9. El dictamen deber firmarlo el profesor responsable del documento recepcional. Estar dirigido al Subdirector Acadmico en condicin de Presidente de la Comisin de Exmenes Profesionales y Titulacin, y contendr, en dos o tres prrafos, los argumentos acadmicos por los cuales se considera que dicho documento est en condiciones de ser presentado a examen profesional.

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO

CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LOS MATERIALES, INSTRUMENTOS Y APARATOS

DOCUMENTO RECEPCIONAL

QUE PARA OBTENER EL TTULO DE

LICENCIADA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN

PRESENTA

LUZ GUILLERMINA RAMOS ROMN

(Ciudad), ___mes___ DE 2009

(MUESTRA 1)

En tres captulos me he propuesto explicar el papel de la primera misin de las Californias en el proceso de formacin del rgimen misional, as como las condiciones que hicieron posible que este poblado fuera, a lo largo de siete dcadas, el centro poltico, militar y religioso de la pennsula. En Octubre de 1697, los misioneros de la Compaa de Jess establecieron en la Baja California un primer asentamiento al que llamaron Loreto. Se iniciaba as un larga historia de poco ms de setenta aos, durante los cuales los ignacianos habran de construir un sistema misional semejante al que desde un siglo antes comenzaron a edificar en lo que hoy es el estado de Sonora. Precisamente, algunas misiones sonorenses contribuiran de modo considerable al sostenimiento de la empresa californiana gracias al empeo del padre Eusebio Francisco Kino, quien se encontraba al frente de las misiones de la llamada Primera. Este misionero haba contagiado su entusiasmo a otro religioso de nombre Juan Mara de Salvatierra, quien a la postre terminara dirigiendo la conquista espiritual de la Pennsula. En 1683, el almirante Isidro de Atondo y Antiln organiz una expedicin colonizadora a tierras californianas. Lo acompa en ese viaje el padre Eusebio Francico Kino en calidad de cosmgrafo, quien durante los dos aos que dur la aventura convivi con los indgenas y se obsesion con la idea de convertirlos a la fe catlica. Los siguientes doce aos los dedicara este religioso a conseguir el permiso y los recursos para fundar misiones en suelo peninsular. Sin embargo, correspondi al padre Salvatierra culminar tales afanes y emprender la fundacin de la primera misin californiana, a la que bautiz como Nuestra Seora de Loreto.

(MUESTRA 2)

(MUESTRA 3)

La fundacin de la Compaa de Jess El 27 de septiembre de 1540, en el Palacio de San Marcos, el papa Paulo III firma la bula Regimini Militantes Ecclesiae1. Se formalizaba as el nacimiento el la Compaa de Jess, quiz la ms importante de las rdenes religiosas, cuya accin fue significativa para contener el avance de la Reforma en Europa. Invaluable fue tambin su aporte a la expansin y consolidacin del cristianismo en Amrica, desde su establecimiento en el continente a fines del siglo XVI y hasta su expulsin en 1767 por rdenes del rey espaol Carlos III. Pero a mediados del siglo XVI la Iglesia catlica no pasaba por un buen momento. Eran tiempos de crisis internas, guerras y escndalos, y los papas, los cardenales y los miembros de las rdenes religiosas tradicionales estaban inmersos en todo eso. Por ejemplo, el papa Julio III, quien rein entre 1503 y 1513, es considerado un guerrero y ______________________
1

Jean Lacouture, Jesuitas, p.136. 5

CAPTULO UNO ANTECEDENTES DE LA OCUPACIN DE CALIFORNIA POR LOS MISIONEROS DE LA COMPAA DE JESS

(MUESTRA 4)

Es aqu donde, rumbo a la pequea iglesia de San Pablo el Ermitao, junto al ro Cardoner, tiene una visin, una de las muchas visiones y alucinaciones msticas de esa poca, y en ella ve, segn Calveras, el alma de la Compaa que habra de formar aos despus
1.

Es la poca en que lee la Imitacin de Cristo, de Toms de

Kempis, otro libro de la piedad alemana que influir de manera decisiva en la formacin del espritu de Iigo.2 La aventura en realidad comienza en Pars, en el colegio Monteagudo, en 1528, cuando Iigo tiene ya 37 aos. Antes, ciertamente, viaj a Jerusaln con la intencin de quedarse para siempre en tierra santa, luego estudi gramtica latina en Barcelona y filosofa y teologa en Alcal de Henares, en la universidad fundada por el cardenal Cisneros. Durante su estancia en el puerto cataln trat de leer el Enquiridion, de Erasmo, y fue incluso tenido por alumbrado en esa poca
3.

vivi

luego en Salamanca en 1527, antes de marchar a Pars, a donde lleg el 2 de febrero, por la puerta de Saint-Jacques, en plena guerra entre Francisco I y Carlos V. Se inscribi como alumno externo en Monteagudo, un colegio clebre por el rigor de la ortodoxia y por la austeridad casi legendaria de su rgimen alimenticio
4.

Era a la

vez que un estudiante de teologa y filosofa un predicador, un redentor de almas que gustaba mendigar para otros. Un ao despus de su arribo a Pars, completaba su experiencia en el rgido Monteagudo, Iigo decide cambiarse a Santa Brbara, un colegio fundado por el portugus Diego de Gouvea y cuyas puertas se encontraban abiertas al espritu del Renacimiento.
( MUESTRA 5 )

_____________________ 1 Citado por Garca-Villoslanda en op.cit.,p.221. 2 Wilhem Neuss, La Iglesia en la edad moderna y en la actualidad, p.171. 3 Marcel Bataillon, Erasmo y Espaa, p.212. 4 Ravier, op.cit.,p.44. 7

De hecho, a finales de 1533 se encontraban reunidos en Pars los siete fudadores de la Compaa de Jess: Ignacio de Loyola, Pedro Fabro, Francisco Javier, Diego Lanez, Alfonso Salmern, Simn Rodrguez y Nicols de Bobadilla. Sobre esta banda de locos que el destino o lo que fuera haba reunido en la capital francesa, nos dice Lacouture que los seis hombres que se unieron en torno al hijo del seor de Loyola, mediante votos solemnes, en la pequea iglesia campestre, situada en la falda de una colina llamada Montmartre, el 15 de agosto de 1534, eran lo que hoy en da se llama intelectuales, formados desde haca una decena de aos en aquel crisol del humanismo de los humanismos que era el Pars de Francisco I, en donde haban recibido educacin sobre todo filosfica y literaria. Esta gran cita de castellanos, navarros, saboyanos, vascos y portugueses en la capital intelectual de Occidente, en principio no fue motivada por una afirmacin de la fe, sino por una convocatoria del saber1. Era cierto. En algn momento de su vida, Iigo comprendi que deba darse una formacin intelectual, y a pesar de sus aos se entreg con dedicacin al estudio. La eleccin de Pars fue sin duda un acierto, y mayor lo fue su ingreso en Santa Brbara, donde finalmente obtuvo su promocin a maestro en artes en marzo de 1535 y donde conoci, como ya vimos, al grupo de hombres que habra de acompaarlo ciegamente en la mayo empresa de su vida: la fundacin de la orden Jesutica.

________________ 1 Lacouture, op.cit.,p.66.

BIBLIOGRAFA ALTABLE, Mara Eugenia, De la autonoma regional a la centralizacin en el estado mexicano. Baja California, 1859-1880, Mxico, Universidad Autnoma de Baja California Sur, Universidad Autnoma de Baja California, 1999. __________, Baja California en el escenario de la inervencin francesa, en Estudios de historia sudcaliforniana, Mxico, Universidad Autnoma de Baja California Sur, Seminario de Investigacin en Historia Regional, 1993. AMAO Manrquez, Jorge Luis, Mineros, misioneros y rancheros de la Antigua California, INAH, Plaza y Valds Editores, 1997. BARRIOS de los Ros, Jos Mara, El pas de las perlas y Cuentos californios, Mxico, Senado de la Repblica, 2002. BARROS, Carlos, Historia de las mentalidades: posibilidades actuales, en Secuencia, Mxico, Instituto Mora, nmero 27, septiembre-diciembre, 1993,pp.185210. BORAH, WOODROW, Hernn Corts y sus intereses martimos en el Pacfico. El Per y la Baja California, en Estudios de Historia Novohispana, Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones Histricas, volumen IV, 1971,P. 7-25. BORJA, Jordi, La ciudad conquistada, Espaa, Alianza Editorial, 2003. BRAVO, Jaime, Juan de Ugarte y Clemente Guilln, Testimonios sudcalifornianos. Nueva entrada y establecimiento en el Puerto de La Paz, 1720, edicin, introduccin y notas de Miguel Len-Portilla, Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1970. BURKE, Meter, ed., Formas de hacer historia, segunda edicin, versin espaola de Jos Luis Arista y Francisco Martn Arribas, Espaa, Alianza Editorial, 2003. CANALES, Claudia, El poeta, el marqus y el asesino. Historia de un caso judicial, Mxico, Ediciones Era, 2001. CASTORENA Davis, Lorilla, Palabras e imgenes de la ciudad y puerto de la paz, 1900-1959, Mxico, Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur, 2000. CORONADO, Eligio Moiss (introduccin), Los apuntes histricos de Manuel Clemente Rojo sobre Baja California, Mxico, Gobierno del Estado de Baja California Sur, 1996 (Serie Cronistas, 12 ). CORTS, Hernn, Cartas y documentos, introduccin de Mario Hernndez Snchez Barba, Mxico, Editorial Porra, 1969.
(MUESTRA 6 )

Criterios de forma para el trabajo recepcional

Reiterando: a).- Debe decir: Documento recepcional, en la portada. b).- Cada captulo lleva separador que no cuenta en el paginado. c).- En cada cita deben figurar claramente reconocibles el autor y la fuente. Se consideran 2 clases de citas: Los tipos de citas. La cita indirecta: el escritor maneja la idea del autor con sus propias palabras dando los crditos correspondientes en el mismo prrafo. . La cita directa es aqulla donde el escritor copia o transcribe textualmente una idea de la fuente consultada; esta idea debe estar entrecomillada e insertada en el prrafo, cuando no supera las dos o tres lneas; cuando al contrario, la cita es ms larga, es mejor ponerla a un espacio y con mayor margen, sin comillas (Eco, 1992). En este caso, la cita se inserta dentro del texto a 1 espacio, y con un margen mayor. Ejemplo: La gran mayora de los seres humanos estamos de acuerdo que es mejor disfrutar la vida que sufrir. Casi nadie piensa que no vale la pena buscar la felicidad. Incluso, en la Declaracin de Independencia de los Estados Unidos se le considera uno de los derechos inalienables al hombre1. Ejemplos de formas de citar dentro del texto: Si el nombre del autor aparece como parte de la narracin, cite nicamente el ao de publicacin entre parntesis. Ejemplo: A propsito de la relatividad de la comprensin, Garca (1989) plantea su anlisis sobre la pregunta: Cul es la distancia admisible entre la versin que el lector construye del texto y su verdad objetiva? Para responderla, comienza por diferenciar las interpretaciones de ambigedad De otro modo, (no es parte de la narracin) enfoque tanto el nombre como el ao, separados por una coma, entre parntesis. Ejemplo: En una reciente interpretacin sobre la comprensin lectora (Garca, 1989) se discuti sobre la relatividad de sta. En el caso poco comn en que se proporcione tanto el ao como el autor como parte de una discusin textual, no agregue la informacin entre parntesis. Ejemplo: En 1989 Garca plante serios cuestionamientos sobre la comprensin
1

Adela Coria , La nueva Amrica latina p.212.

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lectora Es importante mencionar que dentro de un texto, no necesita incluir el ao en referencias subsecuentes, (cuando se cita un mismo texto varias veces), en tanto no se confunda con otros estudios citados dentro del texto. Slo agregar el nmero de pgina si la cita es textual. Un trabajo por mltiples autores Cuando un trabajo tenga dos autores, siempre cite ambos nombres (apellidos) cada vez que se presente la referencia dentro del texto. Una cita de autor mltiple dentro de un texto corrido, se unen los apellidos por medio de la conjuncin y. Ejemplo: Mndez y Fullan (1996,) realizaron un estudio comparativo... Cuando un trabajo tenga 3, 4, 5 autores, ctelos a todos la primera vez que se presente la referencia; en citas posteriores, incluya nicamente el apellido del primer autor seguido de et al. (sin cursivas y con un punto despus de "al") y el ao, si se trata de la primera cita dentro del texto. Ejemplo: Wasserstein, Zapulla, Rosen, Gerstman y Rock (1994) encontraron que... (primera cita) Wasserstein et al. (1994) encontraron que... (Primera cita subsiguiente de all en adelante) Wasserstein et al. Encontraron que... (Omitir el ao en las citas subsecuentes dentro del texto.) Cuando un trabajo tenga 6 o ms autores, cite nicamente el apellido del primero de ellos, seguido por et al. (sin cursivas y con un punto despus de "al") y el ao para la primera cita y las subsecuentes, (sin embargo, en la lista de referencias, proporcione las iniciales y apellidos de los primeros seis autores y para todos los restantes utilice la abreviatura et al.) Ejemplo: Kosslyn et al. (1996), hicieron un experimento (citas subsiguientes) Kosslyn, Koening, Barrett, Cave, Tang y Gabrieli (1996) hicieron un experimento... En la lista de referencias todos los apellidos y la inicial del nombre. Si dos referencias de 6 ms autores al reducirse adquieren una misma forma, cite los apellidos de los primeros autores como sea necesario hasta distinguir las referencias, seguidas de et al. Ejemplo: Kosslyn, Koening, Barrett, Cave, Tang y Gabrieli (1996) Kosslyn, Koening, Gabrieli, tang, Marsolek y Daly (1996) En el texto se citaran respectivamente: Kosslyn, Koening, Barrett, et al. (1996) Kosslyn, Koening, Gabrieli, et al. Grupos como autores Los nombres de grupos que funcionan como autores (corporaciones, asociaciones, instituciones gubernamentales y grupos de estudio) se citan dentro del texto con el nombre completo la primera vez. Ejemplo: Instituto Mexicano del Seguro Social (1994) Subsecuentemente: (IMSS, 1994) NOTA: cuando se manejan textos de la Secretara de Educacin Pblica, (SEP) se coloca dentro del escrito

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el nombre del texto a que se refiere. Ejemplo: En el Libro para el maestro de 5to. grado de espaol, (2000) se sugiere que las actividades aplicadas sean... En la lista de referencias se maneja a la SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA como autor de los libros de texto del alumno y del docente. Un autor, citado por el autor del libro: Cuando el autor del texto cita o hace referencia a otros autores, se coloca el apellido del autor citado y se contina igual con la referencia. Ejemplo: Piaget citado por Mndez (2000) maneja que el desarrollo... 3.- El cuerpo del trabajo ha de contar con un mnimo de 45 cuartillas, iniciando la paginacin con la introduccin y finalizando con las conclusiones. La cuartilla inicial de cada captulo no lleva paginado, pero s es tomada en cuenta en el conteo de la paginacin. 6. Los cuadros que se incluyan para la presentacin de resultados debern estar identificados con un nmero referido en el texto y un ttulo. Adicionalmente se deben identificar correctamente las columnas y las filas. 7. Los cuadros de otros autores que se incluyan, debern presentarse con la referencia o con la autorizacin del autor o de la editorial, as tambin los que sean modificados. 8. Los cuadros y las figuras estarn identificados con un nmero al pie de los mismos. Cada cuadro o figura tendr la explicacin necesaria para entenderlo aun sin consultar el texto, y podrn incluirse al final de las referencias. 9. No deber aparecer ninguna figura que no est citada en el texto. En el caso de que el tamao de stas exceda al tamao carta, deber estar debidamente doblado para su fcil despliegue y consulta. Si las figuras estn representadas por fotografas, stas sern impresiones de 9 X 12 cm. en papel brillante, bien contrastadas y con una resolucin de 600 ppp. Si las figuras son grficas o dibujos, debern elaborarse por computadora trazarse con plumn fino color negro bajo los mismos lineamientos del punto 25. 10. El original y las copias del documento recepcional debern presentarse encuadernados con goma (empastados) o engargoladas. Los forros podrn presentarse indistintamente en pasta dura o pasta blanda. 11. Deber cuidar la estructura gramatical y la presentacin del documento.

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