Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Planilla Informatizada - WAIS-IV V.ch. (Version 2.0 2015)
Planilla Informatizada - WAIS-IV V.ch. (Version 2.0 2015)
Autor:
Ps. Emilio R. Valencia Cifuentes
emilio.valencia@gmail.com
http://www.facebook.com/emilio.valencia
PRESENTACIÓN:
La siguiente herramienta informática tiene como objetivo facilitar y agilizar el proceso de corrección y diagnóstico en adolescentes y adu
la Escala de Inteligencia de Wechsler, 4ta edición, que fue adaptada y estandarizada para población chilena por la Pontificia Universidad
INGRESO DE RESULTADOS
Para mayor información acerca del uso de este material, no dude en contactar al autor.
OS
cho procedimiento.
capacitados en el uso del WAIS-IV v.ch., y en el
adémica.
tactar al autor.
Puntaje
Subprueba Bruto
Puntaje Equivalente
Ptje. Equiv.
Grupo Ref.
Analogías 14 6 6 4
Retención de Dígitos 24 10 10 9
Matrices de Razonamiento 9 6 6 5
Vocabulario 16 7 7 6
Aritmética 13 11 11 10 Sume de
Puntaje
Intervalo de Intervalo de
Puntajes Percentil confianza confianza
Compuesto
Búsqueda de Símbolos 12 3 3 2 Equivalentes 90% 95%
(Comprensión) N/A
*(Cancelación) N/A
155
18
150
17 INTELIGENCIA MUY SUPERIOR
145
MUY SUPERIOR
16 140
135
15
130
14 INTELIGENCIA SUPERIOR
125 SUPERIOR
13 120
INTELIEGEN- MEDIA ALTA
115
12 CIA MEDIA
110 ALTA
11 11 104
105
PROMEDIO
INTELIGENCIA
10 10 100
PROMEDIO
95
9
90
8 INTELIGENCIA MEDIA BAJA
85 MEDIA 81
BAJA
7 7 80
77
INTELIGENCIA LIMÍTROFE
75 LIMITROFE
6 6 6 6 6 6
70 68
5 5
65
60 INTELECTUAL- DEFICIENTE
4 MENTE DEFICIEN-
TE
55
3 3
50
2
45
1 40
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Fortalezas y Debilidades
Media Puntajes Diferencia de las Valor Crítico
Puntaje Equivalentes Medias
Subprueba 10 Supbruebas ICV e IRP 10 subpruebas ICV e IRP
Equivalente
10 Subp. ICV e IRP 10 Subp. ICV e IRP 0.15 0.05 0.15 0.05 0.15 0.05 0.15 0.05
Construcción con Cubos 6 6.6 6.0 -0.6 0.0 3.2 3.7 3.1 3.6
Analogías 6 6.6 6.3 -0.6 -0.3 3.0 3.5 2.9 3.3
Retención de Dígitos 10 6.6 3.4 2.4 2.8 F F
Matrices de Razonamiento 6 6.6 6.0 -0.6 0.0 2.4 2.7 2.2 2.6
Vocabulario 7 6.6 6.3 0.4 0.7 2.2 2.5 2.0 2.3
Aritmética 11 6.6 4.4 2.9 3.3 F F
Búsqueda de Símbolos 3 6.6 -3.6 3.3 3.8 D
Rompecabezas Visuales 6 6.6 6.0 -0.6 0.0 2.6 3.1 2.5 2.9
Información 6 6.6 6.3 -0.6 -0.3 2.0 2.3 1.8 2.1
Claves 5 6.6 -1.6 3.0 3.5
Ptje. Ptje.
ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTO Puntaje de Procedimiento
Bruto Equival.
Puntaje de Procedimiento
Conversión de Puntajes Brutos Construcción con cubos sin bonificación N/A 8 Retención Dígitos Inversos
a Puntajes Equivalentes Retención de Dígitos Directos N/A 9 Retención Dígitos Secuenciación
Media
FORTALEZAS Y DEBILIDADES Puntajes Diferencia Valor Tasa
Fortalezas y
Puntaje Equivalent de las Crítico Debilidades Base
Subprueba
Equivalente es Medias 0.05 Base de Comparación
Construcción con Cubos 6 6.0 0.0 3.6
Analogías 6 6.3 -0.3 3.3
Retención de Dígitos 10 Elija una base de comparación
Matrices de Razonamiento 6 6.0 0.0 2.6
Medias de Comprensión Verbal y
Vocabulario 7 6.3 0.7 2.3
Razonamiento Perceptual
Aritmética 11
Búsqueda de Símbolos 3
Rompecabezas Visuales 6 6.0 0.0 2.9
Información 6 6.3 -0.3 2.1
Claves 5
Ptje. Ptje.
ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTO Puntaje de Procedimiento
Bruto Equival.
Puntaje de Procedimiento
Conversión de Puntajes Brutos Construcción con cubos sin bonificación 32 8 Retención Dígitos Inversos
a Puntajes Equivalentes Retención de Dígitos Directos 7 9 Retención Dígitos Secuenciación
Habilidad de analizar y sintetizar estímulos, razonamiento y formación de conceptos no verbales, inteligencia visual,
BAJO EL
Construcción con Cubos 6 0 inteligencia fluida, organización y percepción visual, procesamiento simultáneo, coordinación visomotora, aprendizaje y
PROMEDIO
la habilidad para separar figura-fondo en un estímulo visual.
BAJO EL Razonamiento y formación de conceptos verbales, inteligencia cristalizada, razonamiento abstracto, comprensión
Analogías 6 2
PROMEDIO auditiva, pensamiento categorial y asociativo.
DOD (Dígitos Orden Directo): codificación de información a corto plazo, atención, codificación y procesamiento auditivo;
NORMAL
Retención de Dígitos 10 1 DOI (Dígitos Orden Inverso): incluyen memoria de trabajo, transformación de la información, manipulación mental e
PROMEDIO
imaginación visoespacial; DS (Dígitos Secuenciación): memoria de trabajo y manipulación mental de la información.
BAJO EL Inteligencia fluida, inteligencia visual, clasificación y habilidad espacial, conocimiento de la relación parte-todo,
Matrices de Razonamiento 6 1
PROMEDIO procesamiento simultáneo y organización perceptual.
NORMAL
Vocabulario 7 1 Formación de conceptos verbales, compresión auditiva y expresión verbal.
PROMEDIO
NORMAL
Aritmética 11 1 Manipulación mental, atención, memoria a corto y largo plazo y razonamiento numérico
PROMEDIO
BAJO EL Memoria visual de corto plazo, coordinación visomotora, flexibilidad cognitiva, discriminación visual, velocidad
Búsqueda de Símbolos 3 1
PROMEDIO psicomotora, velocidad en operaciones mentales y atención.
BAJO EL
Rompecabezas Visuales 6 1 Razonamiento no verbal y de habilidades para analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos.
PROMEDIO
BAJO EL Habilidad de adquirir, retener y recuperar información general objetiva, inteligencia cristalizada y memoria de largo plazo,
Información 6 1
PROMEDIO percepción verbal, comprensión y expresión verbal.
BAJO EL Memoria visual de corto plazo, aprendizaje, velocidad psicomotora, percepción visual, coordinación visomotora,
Claves 5 0
PROMEDIO exploración visual, flexibilidad cognitiva, atención y motivación.
*(Secuenciación L - N) #VALUE! Procesamiento secuencial, manipulación mental, atención y memoria auditiva de corto plazo.
Razonamiento y conceptualización verbal, comprensión y expresión verbal, evaluar y usar las experiencias pasadas,
(Comprensión) #VALUE!
habilidad para demostrar conocimiento práctico, juicio social y moral.
*(Cancelación) #VALUE! Velocidad de procesamiento, atención visual focalizada, velocidad perceptual y la habilidad visual-motora.
(Figuras Incompletas) #VALUE! Percepción y organización visual, atención y reconocimiento visual de los detalles esenciales de un objeto.
ICV - IRP 13.3 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.
ICV - IMT 11.7 SI 0.0 NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.
ICV - IVP 14.1 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.
IRP - IMT 14 SI 1.4 NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.
IRP - IVP 16.1 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.
IMT - IVP 14.8 SI 0.0 NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.
¿LA DIFERENCIA ES
COMPARACIÓN DE PUNTAJES EQUIVALENTES ¿QUÉ SIGNIFICA ESTO?
SIGNIFICATIVA?
Constr. con Cubos - Const. con Cubos sin bonificación NO La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado
Ret. dígitos directos - Ret. dígitos inversos NO La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado
Ret. dígitos directos - Ret. dígitos secuenciación NO La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado
Ret. dígitos inversos - Ret. dígitos secuenciación NO La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado
Velocidad de
Comprensión Verbal Razonamiento Perceptual Memoria de Trabajo Procesamiento
An Voc In Com CC MR RV Bal FI RD Ari SLN BS Cla Can
19
18
17 Muy Superior
16
15 Superior
14
13 Normal Superior
12
11
10 Normal
9
8
7 Bajo lo Normal
6
5 Muy Bajo
4
3 Deficiente
2
Ausente
1
AS
Velocidad de
Procesamiento
BS Cla Can