Recordando y Complerier YrendicO, yy) RECORDANDO Y COMPLEMENTANDO LO APRENDIDO Teniendo en cuenta los preconceptos adquiridos en grado décimo, realice un proceso drién para recordar: ‘* €Cudles son los ntimeros que conforman los Naturales? # éCudles son los que conforman los Enteros? # 2Quiénes conforman los Racionales? ‘* EQuiénes los irracionales? + éEn qué se diferencia un Racional de un Irracional? # £Quiénes componen los Reales? # {Cémo se grafica en la recta numérica un niimero irracional como v2, v5 6 V3? # éCémo se transforma un decimal finito a fraccion? (proponga varios ejemplos) '» 2Cémo se transforma un decimal infinito periédico puro a fraccién? (proponga varios # {Cémo se transforma un decimal infinito periédico mixto a fraccién? (proponga varid Como aspecto adicional, averiguar: ~ ‘+ éCémo hacer una aproximacién de decimales por redondeo? + {Cémo hacer una aproximacién de decimales por truncamiento? Nota: El préximo miércoles 11 de marzo se realizaré una socializacién al azar y posterbajardn en metodologia taller para poner en practica estos aspectos conceptuales. Se requiere trelase: hojas cuadriculadas, regla, compés, ldpiz, borrador, etc. 1e/ Ne of. 44,3)" ree 8 AR oni oe & NOx raforales poorkvos Con Sus opesss b, 73,0; 1,2, oho nadd PICMOS a CeYO. la gormd A/b doch (41.50. nme rene A eo1 : : 8.2/ Sn pels wo tienen 46 166 3 Se] los nomergs mcs & ue tks qe pre co (eS ond EB oh Quo obs iD iD. “n 4 ata) & { do APO10S dt FOMMES ' @ CO ent numero: (oro lab, loS_nomneroS imacondles 1 1 1 Bel & clos, qe roa edn manifesta Con Frdccii, paseen 1 { | |a lo anfovioynte sorticnado, in agelos qe no A i mn IFeStOe 0 ID FIOLC Ores Qe ‘wed J roandnres DONT G 6.2] Coakper nomex que @d ace! 6 irvacional “L.P] Gvopicat. NB (PrP Qs - A ae | hd by SY 2 ih | a al 3496 = 3496 . 194% z 1000 500 2,561 = 2561-2 — = 4,581 99g Primero so Col Ndrnerg _ Corny abe oo fe entord, dah ontve hea ol fetes tenga_0 i, Caiarara10.8/ na tpn 4 0 ia 1030) “rCriola, & ofo dydad ge mos _digd o SE See ee eb se sel i So yeoll ‘ube see emit en Se, Actividod #2. —Grap icon en b recta arate fy a Br a gen ee ped gee ee ee en ee ee ee ee ee ae ae ae eee ee + tREFUERZO ASPECTOS CONCEPTUALES DE LOS REALES ‘ ‘que se han trabajo en el afio anterior (en su ndmeros reales de este campo numérico, Si bien permite repasar conceptos basicos de los Be) resucha las situaciones y aciare sus dudas para avanzar 0 a consolidaci6n Iecrumento no seré objeto de nota de taller, su desarrollo le permitiré prepararse para el Quiz que se realizaré |r sea completado y sociatizado. sca os siguientes nimeros en Naturales, Enteros, Racionales, \rracionales y Reales Taimere =| Natural (N) | Entero (2) Racional (@) {| trracional W [Real ) vi3 k x 36 x x K x 1,2345.. x x 02 x x 0 x & x 8/2 Xx x x x 1 x x -6/3 k KR jreneas/9 0s x | K x4 soca en la recta numérica los siguientes nimerost viv) V3i | V37 presenta en fraccién irreducible los sigulentes decimales: [0,284 48,282828. [a456456456... 1,23333333.. 602,88 31434343. saliza aproximacion por redondeo de cada uno de los siguientes decimales segin el método y decimal pedi Decimal Fadondeo | Redondeo la | Redondeo ale Francamiento | Truncamiento | décima consis milésima ala centésima | ala milésima 0,2345678 OA yh 0225 O22 OA 12,3678 12.4 12, TG | 12.2 Base { 9,0866. Gt 9,06 G05) 9.06 9,066 26 4 Nae e6e = 34,24 Bh A BA 2H 34 240 31416 A 3,14 3AGA A 4 Racionales? 2Qué hace que un numero cus Grafique los siguientes interval x>4 / 28255 jalquiera no pueda pertenecer a los Jos en la recta numérica y luego expréselos en simbologia de intervalo: fico de x> 4, éCuantos naturales hay en el intervalo? éCudntos enteros? © De acuerdo con el era Acuantos racionales? éCuantos Iracionales? «De acuerdo con el grafico de -2

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