Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de Conocimiento
Código: 207027

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 Lectura

preliminar

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: Martes, 20 de
Miércoles, 14 de Junio de 2023
junio de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultadosde
aprendizaje:

Identifica los fundamentos de gestión del conocimiento (GC) y el papel que

juega la innovación en la GC, a través de lectura e interpretación de la
información para determinar la forma como a partir de estas, se gestan
estrategias de gestión de conocimiento (GC).

La actividad consiste en:

Individual:

El estudiante debe desarrollar las siguientes actividades:

✓ El estudiante lee el artículo: Martínez, A. L. P., Riascos Erazo, S. C., &

Escobar Valencia, M. (2022). Gestión del conocimiento e innovación
organizacional: estado del arte para Latinoamérica. Dimensión
Empresarial, 20(1), 22–54. El cual está ubicado en el entorno de
conocimiento en los recursos educativos unidad 1.

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 ✓ El estudiante elabora un vídeo, y en el que debe contener:

1: Portada (tema, nombre del estudiante, fecha)

2: Introducción
3: Objetivos
4: Respuesta a las preguntas

4.1 ¿Cómo se articula la gestión del conocimiento y la innovación?

Respuesta con sus propias palabras

4.2 ¿ Como se alinea la gestión del conocimiento, la innovación y el

desarrollo empresarial? Respuesta con sus propias palabras

5: Conclusiones analíticas

6: Referencias en normas APA.

En este video debe ser máximo de 3 minutos donde se pueda visualizar el

estudiante usando su cámara y se observe al estudiante explicando el
contenido de la presentación, es decir, el video debe tener presentación en
diapositivas y se debe ver el estudiante explicando cada una de las
diapositivas o el contenido del video de la manera más creativa y
focalizada en el tema.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso para identificar la fecha de cierre,

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar el Syllabus del curso, la bibliografía sugerida para desarrollar la
actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Enviar al Entorno de Evaluación en documento pdf que contenga el enlace
del video, el cual solo debe ser autorizado a ver al docente, no debe hacerse
público.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Cada estudiante envía un video donde se observa al estudianteexplicando:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Enlace del video
• Las respuestas a las dos preguntas orientadoras
• Conclusiones
• Referencias (Usar Normas APA)

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones Antes de entregar el producto solicitado deben
revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en
esta guía de actividades.
1. El estudiante debe asegurarse que la actividad sea escrita con sus
propias palabras,
2. Antes de entregar el producto solicitado, el estudiante debe
asegurarse de cumplir con todos los requerimientos mencionados
en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante interpreta contenidos específicos y los
presenta a través de un video con el desarrollo del tema a
través de respuesta a preguntas orientadoras, y unas
Primer criterio de conclusiones, todo lo anterior con base en los argumentos
evaluación: propuestos por el autor de la bibliografía sugerida.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Interpretar entre 8 puntos y 10 puntos
contenidos
específicos Nivel Medio: El estudiante interpreta algunos contenidos
específicos y los presenta a través de un video con el desarrollo
Este criterio del tema, da respuesta parcial y/o solo a través de respuesta a
representa 10 preguntas orientadoras, y unas conclusiones, todo lo anterior con
puntos del total base en losargumentos propuestos por el autor de la bibliografía
de 25 puntos de la sugerida.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante no interpreta, ni presenta actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante entrega en el Entorno de Evaluación, un
de evaluación:
video de acuerdo con las pautas establecidas, evidenciando
buena redacción y ortografía, presentando un adecuado
desarrollo de las actividades propuestas en el reconocimiento del
Presentar
curso.
documento según
especificaciones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante entrega el documento, desarrollando
representa 15
parte de las actividades propuestas, evidenciando algunos
puntos del total

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de 25 puntos de la errores de ortografía o redacción, u omitiendo algunos
actividad lineamientos dados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: El estudiante no interpreta contenido, ni presenta

actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos