Mdulo de Centros de Trabajo.

Caractersticas y Programacin
Una de las caractersticas de la Ley Orgnica General del Sistema Educativo (LOGSE) de formacin profesional especfica deber pasar, con carcter obligatorio, un mdulo prctico en la empresa. Se trata de la parte del ciclo llamada formacin en centros de trabajo o FCT.

Inti Gordon 15/09/2011

Introduccin

El Mdulo de Prcticas
Una de las caractersticas de la Ley Orgnica General del Sistema Educativo (LOGSE) es que todos los alumnos de formacin profesional especfica debern pasar, con carcter obligatorio, un mdulo prctico en la empresa. Se trata de la parte del ciclo llamada formacin en centros de trabajo o FCT. La FCT constituye uno de los ejes fundamentales de la reforma de la formacin profesional especfica. Es uno de los retos ms significativos que evidenciarn la credibilidad de dicha reforma. Con su implantacin, se trata de dar un salto cualitativo (en los programas formativos, en su ejecucin, en la colaboracin empresarial, en la evaluacin, etc.), de forma que se convierte en uno de los mdulos profesionales ms determinantes en cuanto a la calidad de las nuevas enseanzas.

Los objetivos de la FCT

El objetivo fundamental y primero de la FCT consiste en que el alumno tenga la oportunidad real de aplicar lo aprendido en los centros educativos, as como de evidenciar las competencias adquiridas, en procesos productivos concretos y en situaciones laborales reales. Como segundo objetivo, la FCT persigue tambin que el alumno conozca y comprenda lo que es realmente la organizacin socio-laboral de un centro de trabajo o empresa, y en particular. Tipo de puestos de trabajo. Relaciones funcionales y orgnicas.

Como tercer objetivo cabe sealar la finalidad evaluadora, es decir, la posibilidad de obtener informacin de la calidad de la formacin impartida en los centros educativos y de su complemento en la empresa, en definitiva, de la adecuacin del sistema a los requerimientos productivos.

Qu finalidades tiene
Las finalidades fundamentales del mdulo de prcticas, en parte, adelantadas en el captulo anterior, son:

Completar la adquisicin de la competencia profesional. Adquirir conocimientos de la organizacin productiva. Contribuir al logro de las finalidades generales de la formacin profesional.

Evaluar la competencia profesional del alumno.

En la FCT intervienen diversos agentes

En la gestin de la FCT intervienen agentes educativos y agentes empresariales. Dentro de los primeros, hay que distinguir, a su vez, entre Administraciones y centros. Entre los segundos, aparte de las empresas o corporaciones que ofrecen los puestos formativos, es frecuente la colaboracin de entidades intermedias, como pueden ser las Cmaras de Comercio o las patronales de cualquier nivel.

Los convenios-marco y los "pre-convenios"

Los convenios-marco, algunos ya aludidos anteriormente, tienen carcter institucional, e implican sobre todo a las Administraciones educativas y a las entidades intermedias. El pre convenio se firma entre algunas Cmaras de Comercio con empresas de su demarcacin, y tiene el contenido de una declaracin de intenciones para cooperar en el desarrollo de las prcticas por parte de estas ltimas.

El Convenio especifico de colaboracin

Caractersticas bsicas
Es el acuerdo formal entre un centro educativo, donde se imparten enseanzas de formacin profesional reglada, y una empresa o institucin, que ofrece puestos formativos para realizar prcticas de FCT. Suele ser denominado como "Convenio centro educativo-empresa para el desarrollo de la Formacin en Centros de Trabajo".

Duracin de las prcticas

El nmero de horas del mdulo viene determinado en el programa oficial de cada ciclo formativo. Suele oscilar entre 350 y 700 horas (de 10 a 20 semanas), dependiendo de cada ttulo, aunque tambin puede variar segn la Administracin educativa que ostente la competencia. En el nmero de horas de prcticas estn incluidas las destinadas a las jornadas en las que los alumnos deben acudir al centro educativo para las acciones tutoriales del profesor-tutor.

El perodo ordinario es el siguiente: Ciclo de Grado Medio: Gestin Administrativa (Auxiliar administrativo) CENTRO EDUCATIVO EMPRESA 2 3 FCT Enero-Marzo 1 curso escolar Abril-Junio Octubre-Diciembre 2 curso escolar

Octubre-Diciembre

Ciclos de Grado Superior: Administracin y Finanzas, Comercio Internacional, Desarrollo de Aplicaciones Informticas y Administracin de Sistemas Informticos CENTRO EDUCATIVO EMPRESA 1 OctubreDiciembre 2 Enero-Marzo 1 curso escolar Y el perodo extraordinario es: 3 Abril-Junio 4 Octubre-Diciembre 5 Enero-Marzo FCT Abril-Junio

2 curso escolar

Ciclo de Grado Medio: Gestin Administrativa (Auxiliar administrativo) EMPRESA (FCT) Abril-Junio Ciclos de Grado Superior: Administracin y Finanzas, Comercio Internacional, Desarrollo de Aplicaciones Informticas y Administracin de Sistemas Informticos EMPRESA (FCT) Octubre-Diciembre

Consejera de Educacin y Cultura

La Direccin General de Centro Educativos y Formacin Profesional y, dentro de sta, el Servicio de Formacin Profesional y Permanente corresponde:

Establecer las condiciones generales de realizacin de la FCT en sus aspectos acadmicos, administrativos y econmicos. Desarrollar material orientativo par la elaboracin de los "programas formativos" de la FCT. Alentar la participacin de las empresas en las prcticas. Realizar la evaluacin permanente del sistema global de la FCT.

Como instrumentos tiles para desarrollar estas funciones, se suscriben los acuerdos-marco referidos anteriormente, que permiten la colaboracin de entidades empresariales en etapas importantes del proceso inicial.