ESCUELA TELESECUNDARIA
“No. ______”
INICIO
Sesión 1. Presentación del tema y
mediante lluvia de ideas se indagará
acerca de lo que los alumnos
conocen acerca de la entrevista,
anotando en el pizarrón las
participaciones de los alumnos.
Sesión 2. Planear la entrevista. Se
observará el proceso para hacer
una entrevista y compartirla.
Sesiones 3 y 4. Preparar el guión.
Lectura grupal de dos entrevistas,
reflexionando mediante preguntas y
llenando una tabla con las
características de cada una de las
entrevistas.
Sesión 5. Realizar la entrevista.
Observación de los audiovisuales
Entrevista a una persona de mi
comunidad y Técnicas para mejorar
la oralidad: ¿cómo incorporar las
preguntas de apoyo?
Evaluación intermedia de acuerdo a la página 256 del libro de texto.
Sesión 6. Escribir el borrador de la
entrevista.
Leerán en silencio un ejemplo de
registro oral y el registro escrito,
identificarán que partes fueron
eliminadas y por qué se ajustó de
esa manera.
Se enfatizará en las diferencias
entre el lenguaje oral y el escrito.
Ciclo Escolar 2018-2019.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
DESARROLLO CIERRE
Fecha
Se dará respuesta a las
siguientes preguntas:
● ¿has leído alguna
Se analizará una situación a manera de
entrevista?, ¿en qué casos es
ejemplo, contestando preguntas acerca
mejor obtener información
del propósito de entrevistar, por qué se
mediante una entrevista?,
recurre a la entrevista para recabar la
¿cuál es la diferencia entre una
información, y en qué casos es
entrevista y otras fuentes de
conveniente realizar una entrevist
información?, ¿cómo se
a.
prepara y se realiza una
entrevista?, ¿cómo se hace su
registro de forma escrita?
Fecha
Reflexionarán con quiénes
En equipos, definirán el propósito de
compartirán su entrevista y lo
entrevista.
plasmarán en un escrito.
Definirán al entrevistado.
Fecha
● Se observará el audiovisual ¿Qué
son los textos periodísticos para que
conozcan y reafirmen lo que saben sobre
las características de este tipo de texto.
● Conversarán sobre el tipo de
preguntas que harán para conocer más
Se conversará sobre cómo se
sobre el trabajo, función o conocimiento
contactará al entrevistado.
del entrevistado.
Se verá el audiovisual
● Escribirán una lista de preguntas
Participación oral ordenada
enfocadas a lo que quieren saber.
que trata sobre las formas
● Revisarán sus preguntas,
adecuadas para interactuar
reflexionarán si hay necesidad de
oralmente con una o varias
formular preguntas adicionales.
personas.
● Clasificarán sus preguntas en
Se tomará acuerdo de cómo se
principales y complementarias.
registrarán las respuestas.
● Revisarán sus preguntas y
anticiparán posibles respuestas. Añadirán
preguntas que replanteen o formulen de
otra manera el cuestionamiento inicial.
● Escribir la versión en limpio del
guión de entrevista.
Fecha
Se recomendará guarden el
archivo de registro (notas y
Se recordarán las formalidades para la
audio) para usarlo como base
realización de la entrevista, lo que harán
durante la escritura de la
durante y al terminar la actividad.
entrevista.
Fecha
● Observación del audiovisual Leerán el borrador y cotejarán
Registros orales. con el audio para asegurarse
Recuperarán las notas sobre las que se han incluido las ideas
respuestas de sus entrevistados y principales sobre el tema.
redactarán la versión preliminar de la
entrevista tomando en cuenta lo
siguiente:
● Escriban las respuestas que se
enfoquen en resolver sus dudas iniciales.

oraciones para que las transformen según la
Sesión 7 y 8. Revisar el borrador
para escribir la versión final.
Observar el audiovisual Estilo
directo e indirecto,
Se comentará cuáles ejemplos
piensan que son directos, cuáles
indirectos y por qué lo creen así.
Sesión 9 y 10. Compartir la
entrevista.
Se decidirá la forma en que se
compartirán las entrevistas.
● Formar una antología.
● Exponiendo las entrevistas
en el periódico mural u otro lugar
público.
PRODUCTO DE LA
SECUENCIA:
CRITERIOS DE EVALUACION
ESCUELA TELESECUNDARIA
“No. ______”
Ciclo Escolar 2018-2019.
● Eliminen las partes que desvían la
atención del tema.
● Eliminen las repeticiones
innecesarias.
Fecha
● Leerán la “Entrevista con
Gregorio, hablante de mazatleco” y
responderán preguntas sobre la
estructura y organización de la entrevista,
la intervención de los participantes y el
uso de los signos de puntuación.
● Observarán dos formas de estilo
directo y comentarán las semejanzas y
diferencias.
● Leerán un diálogo e identificarán
cuáles son oraciones de interrogación y
de exclamación.
● Se les presentarán diversas
intención que se solicite. ● Revisarán su reporte de
● Se conversará en plenaria sobre entrevista con base en los
los signos que se emplearon para criterios presentados en la
expresar las diferentes intenciones. página 263 del libro de texto.
● Con lo anterior cada alumno ● Verán el recurso
escribirá su definición de interrogación y audiovisual Cómo resolver
exclamación. dudas ortográficas para revisar
● Se consultara el recurso el escrito.
informático Preguntar y exclamar.
● Leerán la “Entrevista con don
Sandro, zapatero y peletero en Jiutepec,
Morelos”.
● Se analizará a través de
preguntas y un ejemplo el estilo indirecto
del registro de una entrevista.
● Redactarán la versión final de su
entrevista, decidiendo el estilo que le
darán.
● Escribirán un título, una
introducción y una conclusión para
agregarlos al resto del reporte.
Fecha:
● Recuperar las
respuestas que se dieron en la
sesión 1 sobre los
conocimientos previos de
cómo realizar la entrevista y se
reflexionará ¿qué avances se
● Llevar a cabo la opción elegida
tuvieron?
para hacer la presentación de las
● Se evaluará con un
entrevistas.
compañero si la entrevista
contó con lo que se señala
(pág. 263).
● Coevaluación (pág.
263).
EVALUACIÓN
Reporte de la entrevista
● Conoce qué es una entrevista y sus características.
● Planifica de manera adecuada una entrevista.
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Ciclo Escolar 2018-2019.
● Redacta de manera adecuada un reporte de entrevista a partir de una
entrevista oral.
● Lleva a la práctica de manera adecuada una entrevista.
● Expone y expresa sus ideas argumentándolas correctamente.
● Participa en las actividades de grupo cumpliendo los compromisos
acordados.
TECNICA DE EVALUACION Preguntas de exploración, intercambios orales.
INSTRUMENTO DE Lista de cotejo, ficha de evaluación del producto, autoevaluación y
EVALUACION coevaluacion.

docente Sello de directora

la institución