I

POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

INSTITUTO POLICIAL DE INVESTIGACIÓN CRIMINAL
“DIRECCIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN CRIMINAL
PNP"

“VI CURSO DE VIGILANCIA DIGITAL”

“Proceso de redacción de Actas policiales y Cadena de

Custodia en la recolección de evidencia digital "

TRABAJO APLICATIVO FINAL

GRUPO 6:
ST3. PNP. RAMOS VASQUEZ, Rosa Victoria

S1. PNP. YSLA LLICAN, Yvan Jonathan

S3. PNP. ARIAS MALDONADO, Jonathan Manuel

S3. PNP. CCASA CCALA, Marcos

S3. PNP. ALEGRE PALOMINO, Jofer

AULA:
10
LIMA – PERÚ
2023
 I

INDICE
CAPÍTULO 1: DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO .......................................... 1
1.1 OBJETIVOS ..................................................................................... 1
1.1.1 A nivel institucional: .................................................................... 1
1.1.2 A nivel académico: ..................................................................... 1
1.2 Recursos ......................................................................................... 2
1.2.1 Recursos Humanos .................................................................... 2
1.2.2 Recursos Tecnológicos .............................................................. 2
1.2.3 Recursos Documentales ............................................................ 3
1.2.4 Recursos Institucionales............................................................. 3
1.3 Representación de Roles ............................................................... 3
1.3.1 Designación de actores: ............................................................. 3
1.4 Logros y dificultades ...................................................................... 4
1.4.1 Logros del presente trabajo: ....................................................... 4
1.4.2 Dificultades encontradas: ........................................................... 4
CAPÍTULO 2: DESARROLLO.................................................................... 5
2.1 De los procedimientos realizados para la ejecución de los temas
brindados por la planta académica......................................................... 5
2.1.1 Planificación del ejercicio académico: ........................................ 5
2.1.2 Selección de los temas a tratar: ................................................. 5
2.1.3 Asignación de grupos de trabajo: ............................................... 5
2.1.4 Investigación y recopilación de información: .............................. 5
2.1.5 Elaboración de guiones y storyboard: ........................................ 6
2.1.6 Grabación y producción del video: ............................................. 6
2.1.7 Revisión y validación del material: .............................................. 6
2.2 Resumen de escenas destacadas: Momentos clave del video con
capturas y descripciones. ....................................................................... 6
2.2.1 Escena 1: Denuncia del agraviado ............................................. 6
2.2.2 Escena 2: Comunicación con la fiscal de turno ......................... 7
2.2.3 Escena 3: allanamiento .............................................................. 7
2.2.4 Escena 4: interlocución con el detenido ..................................... 8
 II

2.2.5 escena 5: recojo, incautación y lacrado de laptop y equipo móvil

(evidencias digitales) .............................................................................. 8
2.2.6 Escena 6: Traslado del detenido y evidencia hacia la DIRINCRI 9
2.2.7 De los problemas, deficiencias o dificultades que enfrenta el
personal policial en cumplimiento de sus funciones. ............................. 10
CAPÍTULO 3: CONCLUSIONES .............................................................. 12
3.1 Del mensaje del video .................................................................. 12
3.1.1 Riesgos y consecuencias del phishing bancario ....................... 12
3.1.2 Importancia de la protección y el manejo adecuado de la
evidencia digital .................................................................................... 12
3.2 De la experiencia y conocimiento adquiridos............................. 13
3.2.1 Ampliación de la comprensión sobre el manejo de las actas y la
cadena de custodia............................................................................... 13
3.2.2 Desarrollo de habilidades de actuación y producción audiovisual
13
3.3 Recomendaciones ........................................................................ 14
 III

INDICE DE FIGURAS

Figura 1 ...................................................................................................... 16

Figura 2 ...................................................................................................... 16

Figura 3 ...................................................................................................... 17

Figura 4 ...................................................................................................... 17

Figura 5 ...................................................................................................... 18

Figura 6 ...................................................................................................... 18

Figura 7 ...................................................................................................... 19

Figura 8 ...................................................................................................... 19

Figura 9 ...................................................................................................... 20

Figura 10 .................................................................................................... 20

Figura 11 .................................................................................................... 21

Figura 12 .................................................................................................... 21
 IV

Dedicatoria

Para aquellos que nunca dejaron de creer

en nosotros, para los que nos inspiraron a
seguir adelante y para todos los que
formaron parte de este camino, les dedico el
presente trabajo aplicativo final. Sin su
apoyo incondicional, este logro no hubiera
sido posible.
 V

Agradecimientos

Queremos agradecer a todos los

participantes y colaboradores que
contribuyeron con su tiempo,
esfuerzo y conocimientos en la
realización del video y el informe. Sin
su compromiso y colaboración, este
trabajo no habría sido posible.
 1

CAPÍTULO 1: DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO

La actividad académica consistió en la creación de un video educativo con el

objetivo de concienciar sobre los riesgos y consecuencias de la estafa de
phishing bancario. El video abordó temáticas relacionadas con la importancia
de denunciar los delitos cibernéticos, el adecuado manejo de actas de
hallazgo, recojo y lacrado, así como la preservación de la cadena de custodia
de evidencias digitales. Se utilizaron técnicas de actuación y producción
audiovisual para transmitir el mensaje de manera efectiva. La actividad
permitió a los participantes ampliar su comprensión sobre estos temas y
adquirir habilidades en el ámbito audiovisual y de trabajo en equipo.

1.1 Denominación

“Proceso de Redacción de Actas policiales y Cadena de Custodia en la

recolección de evidencia digital "

1.2 Objetivos

1.2.1 A nivel institucional:

Diseñar y ejecutar programas de capacitación y sensibilización dirigidos al

personal de la institución, con el fin de promover la conciencia sobre el
phishing bancario y el manejo adecuado de las actas de recojo y lacrado
de evidencia digital.

Establecer una coordinación estrecha con los departamentos y áreas

involucradas en la seguridad digital y la gestión de evidencia, para asegurar
la correcta implementación de los protocolos y lineamientos institucionales.

Realizar campañas de difusión y concientización dirigidas a la comunidad

institucional, a través de medios de comunicación internos y externos, con
el objetivo de informar sobre los riesgos del phishing bancario y promover
buenas prácticas de seguridad.

1.2.2 A nivel académico:

➢ Integrar el video educativo en los planes de estudio de asignaturas

relacionadas con la seguridad digital, la investigación criminal y la
 2

gestión de evidencia, para que los estudiantes adquieran

conocimientos teóricos y prácticos sobre el tema.

➢ Promover la realización de investigaciones y proyectos académicos

que aborden el phishing bancario y el manejo de evidencia digital,
fomentando la generación de conocimiento y la actualización constante
en este campo.

➢ Establecer alianzas con instituciones y expertos en seguridad digital y

forense, para brindar oportunidades de prácticas profesionales y
pasantías a los estudiantes, permitiéndoles adquirir experiencia
práctica en el manejo de actas de recojo y lacrado de evidencia digital.

1.3 Recursos

En el desarrollo del proyecto del video y la realización de las actividades

relacionadas con la redacción de actas de recojo, incautación y lacrado, así
como la cadena de custodia de las evidencias digitales, se contó con
diversos recursos que fueron fundamentales para su ejecución exitosa. A
continuación, se detallan los recursos utilizados:

1.3.1 Recursos Humanos

El equipo humano fue fundamental para llevar a cabo todas las etapas del
proyecto. Se contó con la participación de los integrantes del grupo 6,
especializados en delitos cibernéticos, expertos en la redacción de actas,
personal técnico y docentes responsables de la coordinación y supervisión
del proyecto. Cada uno de ellos desempeñó un papel crucial en la
planificación, ejecución y seguimiento de las actividades, aportando su
experiencia y conocimientos para garantizar la calidad y validez de los
resultados obtenidos.

1.3.2 Recursos Tecnológicos

Para la realización del video y la gestión de las evidencias digitales, se

requirió el uso de recursos tecnológicos especializados. Esto incluyó
equipos informáticos, cámaras de video, software de edición y otros, así
como herramientas y aplicaciones específicas para la recolección y
preservación de las evidencias. Estos recursos tecnológicos fueron clave
 3

para capturar y procesar la información relevante de manera precisa y

eficiente.

1.3.3 Recursos Documentales

La correcta redacción de las actas de recojo, incautación y lacrado, así

como el cumplimiento de la cadena de custodia, demandó el acceso a
recursos documentales actualizados. Se hizo uso de manuales, guías y
protocolos institucionales y legales que establecieron los lineamientos y los
procedimientos a seguir. Estos documentos proporcionaron el marco
normativo y las directrices necesarias para garantizar la integridad de las
evidencias y el cumplimiento de los requisitos legales.

1.3.4 Recursos Institucionales

La actividad académica contó con el respaldo y apoyo del Instituto Policial

de Investigación Criminal a la que pertenecía el proyecto. Se brindaron
recursos institucionales, como espacios físicos, acceso a diferentes
ambientes, oficinas y bases de datos especializadas, así como el respaldo
administrativo necesario para la planificación y ejecución del proyecto.
Además, se contó con el soporte del personal administrativo y técnico de la
institución, quienes contribuyeron con su expertise en diferentes áreas para
asegurar el éxito del proyecto.

1.4 Representación de Roles

1.4.1 Designación de actores:

Se realizó un riguroso proceso para la designación de actores dentro del

grupo de trabajo conformado por los alumnos del VI Curso de Vigilancia
Digital, que estuvo conformado por:

• ST3. PNP. RAMOS VASQUEZ, Rosa Victoria (Fiscal).

• S1. PNP. YSLA LLICAN, Yvan Jonathan (Pesquisa 1).

• S3. PNP. ARIAS MALDONADO, Jonathan Manuel (Denunciante)

• S3. PNP. CCASA CCALA, Marcos (Detenido)

• S3. PNP. ALEGRE PALOMINO, Jofer (Pesquisa 2)

 4

Ahora bien, teniendo en cuenta tanto las habilidades interpretativas como su

compromiso con la temática abordada.

1.5 Logros y dificultades

1.5.1 Logros del presente trabajo:

➢ Creación de un video educativo impactante: Se logró desarrollar un

video efectivo que transmitió de manera clara y concisa los riesgos y
consecuencias de la estafa de phishing bancario. El mensaje fue
transmitido de forma persuasiva, generando conciencia sobre la
importancia de denunciar estos delitos y el adecuado manejo de las
actas de recojo y lacrado.

➢ Ampliación del conocimiento y adquisición de habilidades: Los

participantes de la actividad académica pudieron ampliar su
comprensión sobre el manejo de actas de hallazgo, recojo y lacrado,
así como la cadena de custodia de evidencias digitales. Además,
adquirieron habilidades en actuación y producción audiovisual, lo que
les permitió desarrollar un video de calidad.

1.5.2 Dificultades encontradas:

➢ Falta de experiencia previa: Algunos participantes pueden haber

tenido poca o ninguna experiencia previa en la creación de videos
educativos. Esto pudo generar ciertas dificultades al principio del
proyecto, ya que requería aprender nuevas habilidades y enfrentarse a
desafíos técnicos.

➢ Limitaciones de tiempo: El desarrollo del video y la realización de

todas las etapas implicadas (desde la planificación hasta la
postproducción) puede haber estado sujeto a restricciones de tiempo.
Estas limitaciones temporales pueden haber generado presión
adicional y dificultades para completar todas las tareas de manera
óptima.
 5

CAPÍTULO 2: DESARROLLO

2.1 De los procedimientos realizados para la ejecución de los

temas brindados por la planta académica

Durante la ejecución de los temas brindados por la planta académica, se

siguieron una serie de procedimientos que permitieron garantizar el éxito del
ejercicio académico y la producción del video sobre el adecuado manejo de
las actas de recojo, incautación y lacrado, así como la cadena de custodia
de las evidencias digitales.

2.1.1 Planificación del ejercicio académico:

Se llevó a cabo una fase de planificación en la cual se definieron los

objetivos, el alcance y los recursos necesarios para el desarrollo del
ejercicio. Se estableció un cronograma de trabajo que permitió organizar
las actividades y asignar responsabilidades a los diferentes grupos de
participantes.

2.1.2 Selección de los temas a tratar:

En base a los lineamientos proporcionados por la planta académica, se

seleccionaron los temas relacionados con el adecuado manejo de las actas
de recojo, incautación y lacrado, así como la cadena de custodia de las
evidencias digitales. Se tuvo en cuenta la relevancia y actualidad de los
temas, así como su impacto en el ámbito académico y profesional.

2.1.3 Asignación de grupos de trabajo:

Se designó un grupo de trabajo conformado por los participantes, quienes

fueron asignados a los roles específicos mencionados anteriormente. Cada
integrante tuvo la responsabilidad de desarrollar su parte correspondiente
del video, siguiendo los lineamientos y directrices establecidos.

2.1.4 Investigación y recopilación de información:

Los encargados de la información académica llevaron a cabo una

investigación exhaustiva sobre los temas asignados. Se recopiló
información relevante y actualizada, tanto teórica como práctica, que sirvió
 6

de base para la redacción de los guiones y la producción del contenido

audiovisual.

2.1.5 Elaboración de guiones y storyboard:

Se elaboraron guiones y storyboards que sirvieron como guías para la

producción del video. En estos documentos se plasmó la secuencia de
escenas, los diálogos y las acciones que se debían realizar. Se tuvo en
cuenta la estructura narrativa y visual, así como los mensajes clave a
transmitir.

2.1.6 Grabación y producción del video:

El grupo se encargó de la grabación, edición y postproducción del video.

Se utilizaron equipos y herramientas audiovisuales adecuadas para
obtener una calidad óptima en el material final. Se realizaron múltiples
tomas y se editaron los segmentos para obtener una presentación fluida y
coherente.

2.1.7 Revisión y validación del material:

Una vez finalizada la producción del video, se llevó a cabo una revisión
exhaustiva del material por parte del coordinador y supervisores
académicos. Se verificó la coherencia, precisión y calidad del contenido,
asegurando que cumpliera con los objetivos establecidos y reflejara
adecuadamente los temas brindados por la planta académica.

2.2 Resumen de escenas destacadas: Momentos clave del video

con capturas y descripciones.

2.2.1 Escena 1: Denuncia del agraviado

En la escena 1 del video, se muestra al agraviado acudiendo a la estación

de policía para presentar su denuncia. El protagonista, interpretado por un
actor, entra a la estación y se dirige al mostrador de atención al ciudadano.
Allí, es recibido por un oficial de policía quien lo guía hacia un área privada
para tomar su declaración.

En esta escena, se enfatiza la importancia de denunciar los delitos

cibernéticos y se muestra el proceso inicial de interacción entre el agraviado
y el personal policial. El actor relata los detalles de la estafa sufrida,
 7

proporcionando información sobre los mensajes de phishing recibidos y las

acciones realizadas por el estafador. El oficial de policía toma notas y
realiza preguntas para recopilar todos los detalles relevantes.

Se resalta la actitud de escucha empática por parte del oficial de policía,

quien muestra comprensión y seriedad frente a la denuncia. Además, se
hace hincapié en la importancia de recolectar cualquier evidencia adicional
que el agraviado pueda haber conservado, como correos electrónicos,
capturas de pantalla o cualquier otro registro relacionado con la estafa.

2.2.2 Escena 2: Comunicación con la fiscal de turno

En esta secuencia, se muestra la comunicación del equipo de

investigadores con la fiscal encargada del caso de estafa de phishing
bancario. Los investigadores recopilan y preparan toda la evidencia
recolectada para presentarla de manera clara y concisa a la fiscal.

En la escena, se muestra al líder del equipo de investigadores informando

de forma detallada los hallazgos y pruebas obtenidas después de haber
recepcionado la denuncia. Utilizan gráficos, imágenes y datos relevantes
para respaldar sus conclusiones y fortalecer la argumentación.

Durante la escena, se muestra la interacción entre los investigadores y la

fiscal, quienes realizan preguntas, aclaran dudas y discuten posibles
acciones legales a seguir. Se enfatiza la necesidad de una estrecha
colaboración entre la unidad de investigadores y la fiscalía para asegurar
la validez y la solidez del caso ante el proceso judicial.

2.2.3 Escena 3: allanamiento

En esta emocionante secuencia, se muestra el momento en el que el

equipo de investigadores y las autoridades realizan un allanamiento en el
domicilio del presunto delincuente relacionado con el caso de estafa de
phishing bancario.

La escena comienza con los investigadores reuniendo la evidencia y

preparando los elementos necesarios para llevar a cabo el allanamiento.
Utilizan chalecos identificatorios, tablillas, formatos de documentos y otros
equipos de para garantizar su seguridad durante la operación.
 8

Luego, el equipo en compañía de la representante del Ministerio Público se

dirige al lugar objetivo con una orden judicial en mano. Llegan al domicilio
y proceden con cautela, asegurándose de que no haya peligros inmediatos.
Los investigadores ingresan al lugar con determinación y eficiencia.

2.2.4 Escena 4: interlocución con el detenido

En esta escena, se muestra la interlocución entre los investigadores y el

detenido, quien ha sido arrestado durante el allanamiento en relación con
el caso de estafa de phishing bancario.

La escena comienza con los investigadores ingresando al dormitorio del

detenido. El ambiente es tenso y se respira una atmósfera de seriedad y
determinación. Los investigadores establecen una posición de autoridad,
pero también mantienen un enfoque profesional y respetuoso.

Durante la interlocución, los investigadores y la Fiscal comunican el motivo

del allanamiento al detenido, le hacen lectura de los derechos que le
corresponden, realizan una serie de preguntas al detenido, buscando
obtener información relevante sobre la operación de la estafa de phishing
bancario. Utilizan técnicas de interrogatorio y habilidades de comunicación
efectiva para intentar obtener la verdad y desentrañar la red de delincuencia
cibernética.

El detenido, por su parte, muestra una actitud de resistencia pasiva, niega

su participación. Los investigadores emplean su experiencia y
conocimientos para ubicar e incautar las evidencias digitales que se puedan
encontrar en el dormitorio.

2.2.5 escena 5: recojo, incautación y lacrado de laptop y equipo móvil

(evidencias digitales)

En esta escena, se muestra el proceso de recojo, incautación y lacrado de

una laptop y un equipo móvil como evidencias digitales en el caso de estafa
de phishing bancario. Los investigadores llevan a cabo este procedimiento
siguiendo los protocolos establecidos para preservar la integridad de las
evidencias.
 9

La escena comienza con los investigadores ubicando los dispositivos

electrónicos. Utilizan guantes y otros elementos de protección para evitar
contaminar o alterar las evidencias durante el proceso.

Uno de los investigadores se encarga de recolectar ambas evidencias

digitales, mientras que otro se ocupa de la documentación respectiva.
Utilizan herramientas adecuadas para manipular los dispositivos sin
dañarlos y los colocan en bolsas de evidencia selladas para su posterior
análisis forense.

Se resalta la importancia de documentar cada paso del proceso, incluyendo

el registro detallado de la ubicación y el estado de los dispositivos antes de
su recojo.

Una vez recolectados, los dispositivos son incautados y lacrados para

asegurar su integridad y prevenir cualquier manipulación o acceso no
autorizado. Se muestra cómo los participantes de la diligencia colocan sus
firmas de seguridad en los sobres manila donde son introducidos los
dispositivos y registran sus sellos y firmas en las actas correspondientes.

2.2.6 Escena 6: Traslado del detenido y evidencia hacia la DIRINCRI

En esta escena, se muestra el momento en el que los investigadores, la

fiscal a cargo del caso y el detenido engrilletado abandonan el lugar del
allanamiento para trasladarse a las instalaciones de la Dirincri (Dirección
de Investigación Criminal) junto a la evidencia digital encontrada durante la
intervención.

Los investigadores, con los dispositivos electrónicos incautados

correctamente embalados y asegurados, acompañan al detenido hacia los
vehículos policiales. Se enfatiza la importancia de mantener la seguridad y
la custodia de la evidencia en todo momento.

La fiscal se asegura de que se cumplan todos los protocolos y

procedimientos legales correspondientes al momento de realizar el
traslado. Se destaca la relevancia de contar con la presencia de la fiscal
para garantizar la legalidad y la transparencia del proceso.
 10

El detenido, engrilletado y bajo la vigilancia de los investigadores, es

escoltado hasta el vehículo policial. Esta escena refleja la seriedad y la
rigurosidad con la que se lleva a cabo el traslado de un detenido junto a la
evidencia recolectada.

Mientras tanto, se muestra cómo los investigadores aseguran que los

dispositivos electrónicos incautados estén debidamente resguardados y
protegidos durante el traslado. Se resalta la importancia de mantener la
cadena de custodia intacta para preservar la integridad de las evidencias y
evitar cualquier manipulación o pérdida de información relevante para el
caso.

2.2.7 De los problemas, deficiencias o dificultades que enfrenta el

personal policial en cumplimiento de sus funciones.

➢ Falta de recursos: Uno de los problemas más significativos es la falta

de recursos adecuados. Esto incluye la escasez de personal, equipos,
vehículos, tecnología y presupuesto insuficiente para llevar a cabo las
operaciones de manera efectiva. La falta de recursos dificulta la
respuesta oportuna y eficiente a las situaciones de emergencia, así
como la realización de investigaciones exhaustivas.

➢ Capacitación deficiente: Otro problema importante es la falta de

capacitación adecuada. El personal policial requiere una formación
continua para mantenerse actualizado sobre las nuevas técnicas y
herramientas de aplicación de la ley, así como en áreas específicas
como el manejo de evidencia, técnicas de interrogatorio y resolución de
conflictos. La falta de capacitación puede llevar a la ineficacia y a
errores en la aplicación de la ley.

➢ Sobrecarga de trabajo: Muchos agentes policiales enfrentan una

carga de trabajo excesiva y horarios extenuantes. Esto puede generar
fatiga y estrés, lo que a su vez afecta su desempeño y su capacidad
para tomar decisiones efectivas. La sobrecarga de trabajo también
puede llevar a una atención deficiente a los detalles y a una disminución
en la calidad de las investigaciones.
 11

➢ Falta de apoyo y reconocimiento: El personal policial a menudo se

enfrenta a la falta de apoyo y reconocimiento por parte de la comunidad
y de las autoridades. Esto puede afectar su moral y motivación, lo que
a su vez afecta su desempeño en el cumplimiento de sus funciones. El
reconocimiento y el apoyo adecuado son fundamentales para mantener
la motivación y el compromiso del personal policial.

➢ Riesgos para la seguridad personal: El personal policial enfrenta

constantemente riesgos para su seguridad personal. Esto incluye
enfrentarse a delincuentes peligrosos, situaciones de violencia y
riesgos asociados con el cumplimiento de sus funciones. La falta de
recursos y el acceso limitado a equipos de protección adecuados
pueden aumentar los riesgos para la seguridad del personal policial.
 12

CAPÍTULO 3: CONCLUSIONES

3.1 Del mensaje del video

El video logra transmitir de manera efectiva los riesgos y las consecuencias

asociadas a la estafa de phishing bancario. A través de una narrativa
cautivadora y la representación de situaciones realistas, el video crea
conciencia sobre los peligros de este tipo de delito cibernético. Los
espectadores son alertados sobre las técnicas utilizadas por los estafadores,
así como sobre las consecuencias que pueden sufrir las víctimas, tanto a
nivel financiero como emocional. El mensaje del video destaca la importancia
de estar alerta, proteger la información personal y financiera, y reportar
cualquier intento de estafa a las autoridades competentes.

A lo largo del video, se destacan los siguientes puntos clave:

3.1.1 Riesgos y consecuencias del phishing bancario

El video transmite de manera efectiva los riesgos y las consecuencias

asociadas a la estafa de phishing bancario. Mediante situaciones realistas
y testimonios de víctimas, se ilustra cómo los estafadores utilizan técnicas
engañosas para obtener información personal y financiera, lo que puede
llevar a la pérdida de fondos, robo de identidad y daños económicos
significativos. El mensaje del video es claro en cuanto a los peligros a los
que las personas están expuestas al interactuar con mensajes o enlaces
sospechosos en línea.

3.1.2 Importancia de la protección y el manejo adecuado de la

evidencia digital

Se destaca la importancia del adecuado manejo de las actas de hallazgo,

recojo y lacrado, así como la cadena de custodia, para preservar la
integridad de las evidencias digitales encontradas. El video resalta cómo el
manejo inadecuado de la evidencia puede comprometer su validez y su
utilidad en un proceso judicial. Se enfatiza la necesidad de seguir
protocolos establecidos y contar con personal capacitado para garantizar
que las pruebas recolectadas sean admisibles y confiables en el ámbito
legal.
 13

3.2 De la experiencia y conocimiento adquiridos

La participación en el ejercicio académico proporcionó a los participantes

una valiosa experiencia y conocimientos relacionados con la adecuada
gestión de las actas de hallazgo, recojo y lacrado, así como la cadena de
custodia para preservar la integridad de las evidencias digitales encontradas.
Los siguientes puntos destacan los aspectos clave de esta experiencia:

3.2.1 Ampliación de la comprensión sobre el manejo de las actas y la

cadena de custodia

Los participantes en el ejercicio académico lograron ampliar su

comprensión y conocimiento sobre el manejo adecuado de las actas de
hallazgo, recojo y lacrado, así como de la cadena de custodia. A través de
la práctica y la aplicación de conceptos teóricos, adquirieron las habilidades
necesarias para redactar actas de manera precisa y detallada,
garantizando la trazabilidad y la preservación de la integridad de las
evidencias digitales. Esta experiencia les permitió comprender la
importancia de seguir los protocolos establecidos y mantener una
documentación adecuada para respaldar la validez de las pruebas
recolectadas.

3.2.2 Desarrollo de habilidades de actuación y producción audiovisual

La realización del video como parte del ejercicio académico permitió a los
participantes adquirir habilidades prácticas en el campo de la actuación y
la producción audiovisual. A través de la planificación, la grabación y la
edición del video, los participantes pudieron explorar y desarrollar su
capacidad para comunicar eficazmente el mensaje relacionado con la
prevención del phishing bancario y la importancia del manejo adecuado de
las evidencias digitales. Esta experiencia les brindó la oportunidad de
familiarizarse con los procesos de producción audiovisual, incluyendo la
selección de escenas, el trabajo con actores y la creación de una narrativa
visual coherente.
 14

3.3 Recomendaciones

Basándonos en las experiencias y conocimientos adquiridos durante el

ejercicio académico, se presentan a continuación una serie de
recomendaciones que pueden ser útiles para mejorar el manejo de las actas
de hallazgo, recojo y lacrado, así como la cadena de custodia de evidencias
digitales:

➢ Fortalecer la capacitación especializada: Es fundamental

proporcionar una capacitación continua y actualizada en el manejo de
las actas y la cadena de custodia de evidencias digitales. Esto incluye
brindar formación técnica y jurídica específica para que el personal
policial y los profesionales involucrados en la recolección y el tratamiento
de evidencias digitales estén al tanto de los últimos avances y mejores
prácticas en el campo.

➢ Establecer protocolos y procedimientos claros: Es recomendable

establecer protocolos y procedimientos claros y estandarizados para el
manejo de las actas y la cadena de custodia. Estos protocolos deben
incluir pautas detalladas sobre la redacción de actas, el registro de
evidencias, la preservación de la integridad de las evidencias digitales y
la documentación adecuada de cada etapa del proceso.

➢ Fomentar la colaboración interinstitucional: Es importante promover

la colaboración y la coordinación efectiva entre las diferentes
instituciones involucradas en la recolección y el tratamiento de
evidencias digitales, como la policía, fiscalías y laboratorios forenses. La
comunicación fluida y el intercambio de información oportuno son
fundamentales para garantizar una gestión eficiente de las actas y la
cadena de custodia.

➢ Utilizar herramientas tecnológicas especializadas: El uso de

herramientas tecnológicas especializadas puede facilitar y agilizar el
manejo de las actas y la cadena de custodia de evidencias digitales. La
implementación de software forense, herramientas de gestión de casos
y sistemas de seguimiento de evidencias puede mejorar la eficiencia y la
 15

precisión en el manejo de la documentación y la trazabilidad de las

evidencias digitales.

➢ Mantenerse actualizado sobre cambios normativos: Dado que las

leyes y regulaciones relacionadas con la recolección y el tratamiento de
evidencias digitales pueden estar en constante evolución, es esencial
que el personal policial y los profesionales involucrados se mantengan
actualizados sobre los cambios normativos. Esto garantizará que las
prácticas de redacción de actas y el manejo de la cadena de custodia
cumplan con los requisitos legales y se ajusten a los estándares
aceptados.

➢ Evaluar y mejorar constantemente los procesos: Se recomienda

realizar evaluaciones periódicas de los procesos relacionados con el
manejo de las actas y la cadena de custodia de evidencias digitales.
Estas evaluaciones permitirán identificar posibles áreas de mejora,
implementar ajustes necesarios y optimizar la eficacia de los
procedimientos existentes.

Implementar estas recomendaciones contribuirá a mejorar la calidad y la

integridad del manejo de las actas y la cadena de custodia de evidencias
digitales. Además, facilitará la obtención de pruebas sólidas y confiables
para el proceso penal y fortalecerá la lucha contra los delitos cibernéticos y
la protección de las víctimas.
 16

ANEXOS

Figura 1

Nota: Se muestra al agraviado en instalaciones de la DIRINCRI, realizando la denuncia respectiva.

Figura 2

Nota: El Pesquisa Nro 1 se comunica con la representante del Ministerio Público para hacerle de
conocimiento la noticia criminal
 17

Figura 3

Nota: La Fiscal de Turno procede a disponer la realización de las diligencias preliminares sobre le
presunto caso de estafa.

Figura 4

Nota: Fiscal y los pesquisas se constituyen al domicilio del presunto autor del hecho para realizar el
allanamiento, registro e incautación.
 18

Figura 5

Nota: El propietario de la vivienda toma conocimiento de la resolución judicial y muestra la ubicación

del dormitorio del presunto autor.

Figura 6

Nota: Los pesquisas hacen informan de la medida judicial al presunto autor, quien permite el ingreso
a los investigadores.
 19

Figura 7

Nota: La Fiscal, comunica más detalles de la resolución judicial y le menciona los derechos que le
corresponden al detenido.

Figura 8

Nota: Se procede a la verificación de la operatividad de los dispositivos eléctricos y su posterior

apagado.
 20

Figura 9

Nota: Los pesquisas proceden a asegurar la integridad de los dispositivos y

realizan el lacrado respectivo.

Figura 10
 21

Nota: Se muestra el correcto lacrado de la laptop incautada, conteniendo las firmas de la R.M.P, los
pesquisas y el detenido.

Figura 11

Nota: Se muestra el correcto rotulado de las evidencias digitales incautadas.

Figura 12

Nota: Se observa el correcto lacrado del dispositivo móvil hallado en la vivienda allanada.
22