Objetivo general de la asignatura: Fortalecer las habilidades de pensamiento necesarios, para que el estudiante tenga la capacidad de analizar y resolver

problemas.

Unidad I 1.1 1.2 1.3 1.4 Caractersticas generales del pensamiento. Tipos de pensamiento; pensamiento lgico y pensamiento lateral. Lenguaje y pensamiento. El proceso de percepcin. 1.4.1 Ingreso y organizacin de la informacin. 1.4.2 La atencin. 1.5 La memora.

Unidad II 2. Habilidades bsicas del pensamiento. 2.1 La asimilacin. 2.2 La comprensin. 2.3 El anlisis. 2.4 La sntesis. 2.5 La solucin de problemas racionales.

Unidad III 3. Habilidades aplicadas a la solucin de problemas. 3.1 Diseo y creatividad. 3.2 Toma de decisiones. 3.3 Resolucin de problemas.

Alberto Carrillo Chvez

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Unidad 4 4. Habilidades aplicadas al proceso de aprendizaje. 4.1 Habilidades de lectura (Selectiva, panormica, crtica, de comprensin o interpretacin). 4.2 Estrategias para la adquisicin de conocimientos: resumen y sntesis). 4.3 Estrategias para la comprensin y codificacin: mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinpticos, lneas del tiempo, etc. 4.4 Estrategias de elaboracin: el ensayo.

Alberto Carrillo Chvez

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Habilidades como factor de aprendizaje. Las habilidades han sido percibidas como procesos que nos permiten hacer una mayor aproximacin al conocimiento. Pensar permite adquirir conocimiento y que el buen pensar se adquiere mediante procesos mentales o de pensamiento, por lo tanto el pensamiento se encuentra estrechamente vinculado con el aprendizaje. El pensamiento nos facilita la aclaracin de ideas, juicios, crticas, anlisis, capacidad de evaluar y resolver. Algunos autores destacan que el pensamiento es un proceso de bsqueda, descubrimiento, de investigacin constante, manifestada a travs de la elaboracin de hiptesis, racionamiento y emisin de juicios. Las habilidades del pensamiento logran propiciar cambios en el aprendizaje en un periodo no muy largo, donde como resultado, el beneficio al estudiante en su capacidad para pensar, razonar y dar respuestas a los problemas sociales, culturales o de ndole educativo.

Observar: Proceso que consiste en fijar la atencin en un objeto o situacin para identificar sus caractersticas. La identificacin ocurre en dos etapas, la primera concreta y la segunda abstracta. Datos o resultados de la observacin: Los datos de la observacin son las caractersticas del objeto o situacin observadas. Las habilidades del pensamiento como factor de aprendizaje aclaran que para que tal hiptesis sea totalmente afirmativa depender de las estrategias de trabajo para que las habilidades del pensamiento den resultados satisfactorios.

Alberto Carrillo Chvez

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