INSTITUTO UNIVERSITARIO DE YUCATÁN

INCORPORADO A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE TABASCO

CON CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 27PSU0051Z

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EXPOSCIÓN Nombre del estudiante: _______________________________________________________________

ASPECTOS Nivel bajo 50% Nivel medio 75% Nivel alto 100%
· No hay evidencia de investigación en · Es evidente la consulta de fuentes relevantes sobre el
· Se evidencia la consulta de algunas fuentes
torno al tema. tema específico.
Contenido relacionadas con el tema.
· No supo discriminar ni priorizar · Los datos expuestos soportan la idea central de la
· Incluyó algunos datos irrelevantes.
información. presentación.
· El apoyo visual no aporta información
· El apoyo visual es creativo y relevante y funciona como
· El estudiante no utilizó ningún tipo de relevante para la presentación y tiene faltas
hilo conductor de la presentación.
Apoyo visual apoyo visual o la presentación carece ortográficas.
· Utiliza elementos gráficos como imágenes, cuadros,
(diapositivas) de formato y recursos gráficos de · Los elementos gráficos no están
ilustraciones o mapas que ayudan a comprender el
apoyo. relacionados con el contenido o excede el uso
tema; además tiene buena ortografía.
de texto en la presentación.
· No hay una adecuada delimitación del · El tema está correctamente delimitado y es clara su
· El tema está escasamente delimitado.
tema. relevancia.
· Se establece una idea principal, pero la
Dominio del · Es difícil establecer cuál es la idea · Hay una correcta jerarquización de las ideas y se
relación con las ideas secundarias no es clara.
tema principal. distinguen las centrales de las secundarias.
· El estudiante responde cuestionamientos
· El estudiante no es capaz de · El estudiante responde cuestionamientos con algunas
con algunas ambigüedades.
responder cuestionamientos del tema. ambigüedades.
· El estudiante se ve incómodo durante
· Algunas veces su postura corporal resulta · La postura del corporal transmite comodidad y
el transcurso de la presentación y su
distractora para la audiencia. seguridad, además de apoyar las ideas que quiere
postura corporal distrae la atención de
Postura · El estudiante establece contacto visual con transmitir.
la audiencia.
la audiencia en algunos momentos de la · El estudiante establece contacto visual con la totalidad
· No establece contacto visual con la
presentación. de la audiencia a lo largo de la presentación.
audiencia.
· Escasa vocalización que dificulta la
· Vocabulario amplio y correcto.
comprensión de lo que dice. · En ocasiones las fallas de vocalización
· Discurso contundente y con un registro adecuado para
Tono de voz y · Uso excesivo de expresiones pueden afectar la comprensión de lo dicho,
el tema y la audiencia.
vocabulario coloquiales. su dicción no es del todo clara.
· La vocalización es adecuada y favorece la comprensión
· Habla de forma conversacional o es · Poco uso de expresiones coloquiales.
de lo dicho, tiene buena dicción.
informal.
TOTAL

Para obtener la calificación se deben sumar los porcentajes y dividir entre 50. Calificación: ______________________