PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: gestión integrada de la calidad, medio ambiente,
seguridad y salud ocupacional
 Código del Programa de Formación: 122128
 Nombre del Proyecto: diseño de un sistema de gestión de forma individual o integrada en empresas
de diferentes sectores económicas del Tolima, Aplicando la NTC ISO 9001, NTC ISO 14001 y NTC
45001
 Fase del Proyecto: Planeación
 Actividad de Proyecto: elaborar los listados maestros de la información documentada teniendo en
cuenta la estructura documental del sistema de gestión y los procedimientos necesarios para su
control de la empresa objeto.
 Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
 intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. Comprender frases y vocabulario
habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.
 Duración de la Guía:32 horas

2. PRESENTACIÓN

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, en concordancia con las políticas del Ministerio de Educación
Nacional, busca mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, permitiendo mejores niveles de desempeño
en este idioma. Tener un buen nivel de inglés facilita el acceso a oportunidades laborales y educativas que
ayudan a mejorar la calidad de vida.

Los programas de formación del SENA incluyen una competencia en el

área de idiomas, específicamente inglés, que presentan una propuesta
pedagógica basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas (MCER). El proceso inicia con el objetivo de adquirir el nivel A1
del MCER, logrando interactuar de forma sencilla en áreas de
necesidad inmediata o relativa a temas familiares y concretos con un
repertorio básico, ensayado y organizado en situaciones comunicativas
cotidianas y laborales.

La actividad se enfoca en la capacidad de interactuar eficientemente en

conversaciones con preguntas y respuestas de información personal y
laboral, al menos en un nivel básico. También puede ocurrir que se
requiera suministrar información personal y/o laboral de manera escrita,
para la cual los aprendices deben estar en capacidad de diligenciar
documentos con dicha información.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la Actividad: Presentación oral y escrita de sí mismo y de otros con el fin de brindar
datos personales básicos, incluyendo el área de desempeño laboral.
 Ambiente Requerido: Ambiente de Aprendizaje, Biblioteca, Kiosko, Cancha Multiple. Ambientes
Virtuales de Aprendizaje (AVA)

● Materiales: Computadores -Instructor y Grupos de Trabajos, TV para proyección con conexión

HDMI, Conectividad a Internet, Diccionario, Tablero, Marcadores, Hojas de Trabajo.

Al encontrarnos en contextos personales (la posibilidad de viajar al extranjero o conocer otras culturas) y
profesionales (oportunidades de obtener una beca o aplicar a una oferta laboral nacional o internacional) es
cada vez más imperante la necesidad de elevar el perfil profesional y por ende el desarrollo de una lengua
extranjera.

Así pues, en el proceso de adquisición de habilidades comunicativas, actividades como; simulación de

situaciones reales, videos interactivos, juegos de roles, dramatizaciones le permiten al aprendiz poner en
práctica y realizar una autoevaluación sobre sus conocimientos y así reconocer la importancia del
aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso el inglés.

La actividad se enfoca en la capacidad de interactuar eficientemente en conversaciones telefónicas de la

vida cotidiana y laboral. Los aprendices deben ser capaces de preguntar y responder información personal y
laboral, al menos en un nivel básico, para así entablar una conversación telefónica con otra persona, siendo
esta parte del entorno social o laboral. También puede ocurrir que se requiera suministrar información
personal y/o laboral de manera escrita, para la cual los aprendices deben estar en capacidad de diligenciar
documentos con dicha información.

Para ello es pertinente ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=E_Oht5bMMfI donde se

podrá constatar la importancia de desenvolverse en el idioma inglés para el aprovechamiento de mejores
oportunidades tanto en el ámbito personal como profesional. Después de observar el vídeo, ¿Cuáles
considera usted han sido las mayores dificultades que ha evidenciado al momento de aprender inglés?

3.1. Actividades de Aprendizaje

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La interacción diaria entre seres humanos implica formular y responder preguntas de información personal,
utilizando conceptos, expresiones y vocabulario relacionados con temas como “saludos y despedidas”,
donde la formalidad del momento determinará el tipo de expresiones a usar, “alfabeto y deletreo”, que
permiten clarificar el mensaje de un interlocutor en un momento dado de confusión, “números para decir
edades, direcciones, teléfonos”, teniendo en cuenta la diferencia entre números ordinales y cardinales, entre
otros.

3.1.1. Apropiación o generación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

La interacción diaria entre seres humanos implica formular y

responder preguntas de información personal, utilizando conceptos,
expresiones y vocabulario relacionados con temas como “saludos y
despedidas”, donde la formalidad del momento determinará el tipo de
expresiones a usar, “alfabeto y deletrear”, que permiten clarificar el
mensaje de un interlocutor en un momento dado de confusión,
“números para decir edades, direcciones, teléfonos”, teniendo en
cuenta la diferencia entre números ordinales y cardinales, entre otros.

Para iniciar con la apropiación de los conocimientos necesarios para

obtener el resultado de aprendizaje propuesto para este trimestre, el
desarrollo de las actividades de aprendizaje están centrados en usted
señor aprendiz y como tal la responsabilidad de los logros alcanzados
serán con el trabajo colaborativo, esto implica varios actores entre
ellos los compañeros de formación, el equipo de facilitadores y
orientadores de las actividades de aprendizaje.

El desarrollo de la guía cuenta con el cronograma general de las actividades y dependiendo de la jornada en
que se realiza, tiene material de consulta y trabajo independiente que deberá ser consultado, estudiado y
apropiado durante el proceso de formación. La actividad de apropiación de la presente guía es:

3.1.2

Una vez practicado con su instructor los contenidos de profesiones y fechas, elabore una presentación en
diapositivas donde incluye datos interesantes de profesiones y las fechas en que ocurrieron esos hechos.

Cada diapositiva debe incluir un audio incrustado con la lectura de la información, poniendo especial
atención a la lectura de las fechas. Incluir formas de fechas británica y Americana

3.1.3.
Complete el documento Greetings and Farewells usando la información de los videotutoriales que
puede acceder con los enlaces provistos en el mismo documento.

3.1.4

"Chat Conversation Practice"

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Objetivo: Practicar saludos y despedidas en una conversación informal tipo chat Whatsapp
Instrucciones:

Trabajo individual.

 El aprendiz debe imaginar que están teniendo una conversación en línea a través de un chat.
Pueden utilizar dispositivos electrónicos para simular el chat o realizarlo manualmente en papel.

 Establecer un tema o contexto para la conversación. Por ejemplo, puede simular que son amigos
que planean encontrarse para realizar alguna actividad o paseo, en el ejercicio deben incluir o
discutir alguna fecha, número telefónico o dato numérico.

 El aprendiz debe comenzar la conversación escribiendo un saludo adecuado en el chat, siguiendo

los ejemplos de la actividad Greetings and Farewells, por ejemplo:

Estudiante A: Hey! How's it going?

Estudiante B: Hi there! I'm doing well, thanks. How about you?

 A partir de ahí, los personajes deben continuar la conversación intercambiando mensajes que
incluyan saludos y despedidas. Algunos ejemplos podrían ser:

Estudiante A: I'm glad to hear that. Let's meet up this weekend. What do you think?

Estudiante B: Sounds like a plan! How about Saturday afternoon?

Estudiante A: Perfect! Let's meet at the café downtown. See you then!

Estudiante B: See you on Saturday! Can't wait.

3.1.5

Una vez elaborado el chat en la actividad 3.1.4, se debe preparar la pronunciación apropiada y fluida de la
conversación creada. Se debe presentar este ejercicio oral a su instructor para la respectiva valoración y
realimentación.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

El aprendizaje se hace manifiesto en las evidencias, las cuales reflejan su proceso y comprueban lo que Ud.
como aprendiz “sabe”, “sabe hacer” y “es”. Durante el proceso de formación se valora su actitud,
compromiso, responsabilidad, puntualidad, cumplimiento, desempeño y habilidad demostradas en cada
momento del aprendizaje.

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 Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Cuestionario de comprensión de Comprende vocabulario y

lectura básica de una expresiones en inglés en
presentación personal en contextos personales acorde Cuestionario
situaciones formales e informales, con nivel principiante.
utilizando vocabulario y gramática
básica. Comprende información básica
en textos en inglés acorde con
Evidencias de Desempeño: nivel principiante.

Simulación de intercambio de Completa formularios con

preguntas y respuestas con base
en un formulario de información
personal.
Evidencias de Producto:
Formulario sobre información
personal básica relacionada con
el nombre, edad, nacionalidad,
procedencia, lugar de residencia,
estado civil, teléfono, ocupación,
correo electrónico.
información personal utilizando
vocabulario y gramática acorde Lista de chequeo
con nivel principiante.
Participa en juegos de rol
guiados o situaciones simuladas
relacionadas con el intercambio
de información personal,
expresiones de saludo y demás
utilizando vocabulario y
gramática básica junto con el
uso de fórmulas de cortesía.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Introduce yourself: Presentarse

Greetings: Saludos
Farewells: Despedidas
Occupations: Ocupaciones
Technician: Técnico
Technologist: Tecnólogo
Fill in forms: Llenar formularios
Verb To be: Verbo Ser/Estar
Subject pronouns: Pronombres personales
Information Questions: Preguntas de información

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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/verbo-to-be-ser-o-estar.html

 http://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_numberbasic.htm

 http://el-abecedario.com/pronunciacion-abecedario-ingles

http://www.inglessencillo.com/hora

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Equipo Red Institucional Instructores Centro de Abril 2023

de Enseñanza de Bilingüismo Industria y
Idiomas. Construcción

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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