ÁREA DE EDUCACIÓN

PSICOPEDAGOGÍA
SEDE RANCAGUA

MÓDULO: TALLER DE DISEÑO UNIVERSAL DE

APRENDIZAJE

MG. IVANIA MIJIC

 UNIDAD 2:
DISEÑO DE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE,
APLICANDO DUA
APRENDIZAJE ESPERADO

¿Qué?
Relacionar los principios del DUA y su aplicación en la
práctica docente

¿Cómo?
Aprendizaje colaborativo

¿Para qué?
Planificar actividades integradores en contextos de
diversidad, considerando los principios del DUA
 CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

Describe los aportes del DUA en la práctica docente al interior del aula
 CONTENIDOS
¿Cómo aplicar el DUA al currículo y a la práctica docente?
 ACTIVEMOS SABERES PREVIOS

¿Cómo pueden los psicopedagogos iniciar la aplicación del DUA?

¿Cómo progresan los psicopedagogos en la implementación del DUA?

¿Cómo se puede implementar el DUA con la máxima eficiencia?

La educación debe ir encaminada a favorecer
el aprendizaje de todos…
Según Rose y Meyer (2002), DUA parte
de la premisa de que las barreras en el
aprendizaje se producen por la
interacción del alumnado con el
currículum y, cuando en el diseño de
éste no se tiene en cuenta la
diversidad, genera barreras que no se
pueden eliminar simplemente
esperando que sea el estudiante el que
las elimine o se adapte (pág. 20).
 Al utilizar el enfoque DUA para diseñar el currículum, se promueve la creación de ambientes de aprendizaje más
flexibles, beneficiando así a todos los alumnos. Además, permite identificar barreras y eliminarlas, a través de apoyos
y alternativas que satisfagan las necesidades individuales.
Pero… ¿qué papel juega quien educa? ¿cómo puede
ayudar a que un alumno sea un aprendiz experto?
El DUA se fundamenta en:

Zona de Teoría de las

desarrollo Andamiaje inteligencias
próximo múltiples

Vygotsky Bruner Gardner

PRINCIPIOS Y PAUTAS DEL DUA
PRINCIPIOS Y PAUTAS DEL DUA
Antiguamente se
utilizaba otro orden
en los principios ¿por
qué crees que cambia
dicho orden?
 Proporcionar múltiples formas de compromiso (implicación):
para permitir que cada aprendiz encuentre su incentivo para el
aprendizaje y se sienta motivado en este proceso.

PRINCIPIOS Proporcionar múltiples formas de representación (de la

información y del contenido): lo que aporta un mayor y más
Y PAUTAS amplio espectro de opciones de acceso real al aprendizaje de
cada alumno, al ser distintos en la forma en la que perciben y
comprenden la información.
DEL DUA Proporcionar múltiples formas de acción y expresión: que
permiten que cada estudiante interaccione con la información y
demuestre el aprendizaje realizado de acuerdo con sus
preferencias o capacidades, puesto que cada persona tiene sus
propias habilidades estratégicas.
PRINCIPIOS

PAUTAS
PUNTOS DE VERIFICACIÓN

PAUTAS PUNTOS DE VERIFICACIÓN

PUNTOS DE VERIFICACIÓN
PAUTAS
 PAUTAS DE
PRINCIPIOS PAUTAS
VERIFICACIÓN

NIVEL
MENOR NIVEL MAYOR NIVEL
INTERMEDIO
DE DETALLE DE DETALLE
DE DETALLE
¿CÓMO NOS AYUDA LA APLICACIÓN DE PRINCIPIOS, PAUTAS Y
PUNTOS DE VERIFICACIÓN DEL DUA EN LA PRÁCTICA DE UNA
EDUCACIÓN INCLUSIVA?

Nos permiten ofrecer una amplia variedad de opciones que

PRINCIPIOS flexibilizan el currículum para favorecer el aprendizaje de la
diversidad de los alumnos.

Son un conjunto de estrategias que los profesionales pueden

PAUTAS utilizar en su práctica, pues proporcionan un marco para pensar
sistemáticamente sobre la variabilidad individual de los estudiantes.

PAUTAS DE A través de estas, se realizan sugerencias concretar para afrontar la

VERIFICACIÓN variabilidad de los estudiantes.
 PRINCIPIOS,
PAUTAS Y PUNTOS
DE VERIFICACIÓN
 VEAMOS https://view.genial.ly/61df1ca2d1c0260d700
ALGUNOS 67d87/presentation-pautas-del-diseno-
universal-para-el-aprendizaje
EJEMPLOS
SÍNTESIS… Mencionar ideas generales del DUA