Analizando la data de mi aula

Para completar esta plantilla es necesario que tengas los gráficos con los resultados del IDIL aplicado a
tu aula.

¿Algún dato que te llame la
atención? ¿Por qué?
* Escribe el indicador, porcentaje y
justifica tu respuesta.
Análisis
Si, me llama la atención el área de desarrollo Socioemocional ya que 95.45 % de los niños y
niñas NO usa palabras como gracias y por favor, esto me lleva a pensar que su desarrollo de
habilidades sociales no se está desarrollando de la manera correcta, siendo el uso de palabras
de cortesía fundamental para una convivencia sana y armoniosa.

Socio Emocional Lenguaje Motor Cognitivo

Identifica el puntaje más bajo El 95.45 % de los niños El 45.45 % de los 54.55 % NO recorta y El 2.86 % NO Entrega
en cada área y niñas NO usa niños y niñas NO sosteniendo y cuenta 5 objetos
palabras como gracias justifica su respuesta adecuadamente las
*Escribe el indicador y porcentaje y por favor. cuando le preguntas tijeras.
¿Por qué? / ¿Que te
hace decir eso?

Considero que el área con mayor urgencia es el Socioemocional, porque he identificado en mis
¿Qué área tiene una necesidad niños que no utilizan las palabras de cortesía de manera habitual, por ellos deseo enfocarme en
más urgente? ¿Por qué es la esta necesidad por que es fundamental en su entorno social para llevar una convivencia sana y
más urgente? armoniosa.
 MODELO ESCALONADO
(Para facilitar la redacción de las acciones o intervenciones hemos adaptado el triángulo a una tabla)

Implementa el modelo escalonado y en función a las necesidades priorizadas ¿qué acciones e intervenciones educativas
implementarás?

Indicadores priorizados Acciones e intervenciones educativas que realizaré

*escribe el indicador con su porcentaje

Necesidad N1: Nivel 1.

El 95.45 % de los niños y niñas NO A través de cuentos e historias que lleven la enseñanza de las palabras de cortesía.
usa palabras como gracias y por A través de dramatizaciones.
favor. A través de juegos de palabras
A través de la enseñanza de canciones

Necesidad N2: Nivel 2

El 54.55 % NO recorta y sosteniendo Practicar el recorte de figuras que mas les gusta como personajes de dibujos, encartes de revistas para
adecuadamente las tijeras. crear algún collage, cortar sus propios papelitos para decorar sus trabajos.

Necesidad N3: Nivel 3

El 45.45 % de los niños y niñas NO Cuando hacemos las asambleas motivar a los niños con preguntas y repreguntas para ayudar a
justifica su respuesta cuando le desarrollar este indicador.
preguntas ¿Por qué? / ¿Que te hace
decir eso?
NIVEL 1 Intervenciones diarias que satisfacen a la mayoría de estudiantes

NIVEL 2 La intervención está dirigida a un subconjunto más pequeño de

estudiantes

NIVEL 3 La intervención es individualizada e intensiva