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I.E.P.

“SAN MARCOS”
Marcando el nuevo rumbo educativo en Chancay, ¡Otro Nivel!

HISTORIA DEL PERÚ


DOCENTE: BERECHE DOMINGUEZ, Leonardo
R.D.R. N° 000862
R.D.R. N° 000722
Grado: 2DO SECUNDARIA TEMA: Taky Onkoy Fecha: 19/06/2023

I. Trabajando en Clase

1. Lee correctamente y responde las preguntas


La lucha contra la religión andina

La extirpación de idolatrías fue parte de la labor evangelizadora de los españoles que tenían como objetivo
principal convertir a los indígenas en practicantes de la fe católica. Para ello, buscaron la forma de acabar
con las prácticas idolátricas atacando a sus principales dioses y destruyendo todo signo de culto (huacas,
apachetas, mallquis, etc). Durante todo el siglo XVI, los religiosos crearon una forma única para que los
evangelizadores y doctrineros realizasen su labor con efectividad. Sin embargo, los misioneros se daban
cuenta de que el culto a los dioses andinos como Pariacaca o Illapa continuaban, pese al esfuerzo de las
órdenes religiosas por detenerlo. Frente a esta situación, los doctrineros tomaron una decisión: se realizaría
una caza de todos los ídolos y dioses andinos para la total erradicación del culto idolátrico en los Andes.
En el siglo XVII, se llevaron a cabo tres campañas de extirpación de idolatrías. La extirpación de idolatrías
atenuó en forma dramática el culto, pero no lo exterminó por completo. Este pervivió por muchos años e
incluso hoy en día se puede apreciar el culto a la Pachamama o las ofrendas en honor a los apus o cerros
sagrados.

1. ¿Cuál era el objetivo principal de los evangelizadores españoles?


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2. ¿Cuál fue la estrategia de los doctrineros para enfrentar la religión andina?
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3. ¿Qué tipo de culto fue más difícil de erradicar?
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Calle Mariscal Cáceres N° 292 AV. Luis Felipe Del Solar N°443 – Inicial sanmarcoschancay@gmail.com
Colegio San Marcos De Chancay 960 831 276 – 992 816 735 – 936 674 454
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4. ¿Consideras que la religión andina sigue vigente en la actualidad?
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2. Elabora una pequeña historieta (tres viñetas) sobre el ritual del Taki Onqoy:

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