REUNIN NACIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA AJUSTES A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE MATEMTICAS MXICO, D. F.

, MAYO DE 2011

Los cambios que se le hicieron al programa de matemticas son casi todos de estructura y de redaccin. Algunos movimientos que hubo en cuanto al contenido, es porque se le quitaron temas que se enviaron al programa de sexto grado de primaria o al primer grado de bachillerato, esto con la finalidad de descargar en parte la cantidad y facilitar que se alcance a abordar completo durante el ao escolar.

Movimientos de estructura y redaccin:

1. El propsito general del estudio de las matemticas en la educacin bsica, se desglos

en tres.
2. Se incluyen propsitos del nivel (Secundaria).

3.En el enfoque se hablaba de afrontar problemas, ahora se reescriben como desafos.

4. Las competencias matemticas se ubican dentro del enfoque didctico (antes en la seccin de evaluacin). 5. Las secciones de Evaluacin y Planificacin se quitaron del programa. En el plan de estudios es donde se abordan estos aspectos. 6. Subtemas desaparecen. Se reestructuran los temas. La estructura queda as: EJES TEMTICOS TEMAS CONTENIDOS

7. Las orientaciones didcticas pasan a un programa en lnea.

DIVERSAS VISIONES ANLISIS PROGRAMA

DECISIN FINAL

EN LNEA

Movimientos de contenido: 8. Sistemas de numeracin posicionales y no posicionales se quita de secundaria y queda nicamente en primaria. Se fortalece el tema de Nmero con Conversin entre decimales y fracciones, MCD y MCM y Criterios de divisibilidad.

Salen del programa los contenidos: 5.6 de primero, grficas de dos conjuntos de datos referidos a una misma situacin, a partir de sus medidas de tendencia central. 4.5 de segundo, grficas de lnea que representan caractersticas distintas de un fenmeno. 4.5 de tercero, datos de distinta naturaleza referidos a un mismo fenmeno. 5.5 de tercero, grficas de caja-brazo.

El estudio de las ecuaciones y funciones se acota hasta cuadrticas. Separacin de contenidos muy extensos. 4.1 de segundo grado: productos y cocientes de potencias y notacin cientfica. Otros: 2.5 de segundo, 2.4 de tercero, 5.2 de tercero.

9. Revisin conjunta de los programas de estudio de matemticas de los tres niveles por la Direccin General de Materiales Educativos, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa y la Direccin General de Desarrollo Curricular. Reduccin de aprendizajes esperados y contenidos y articulacin entre niveles.

Parte introductoria (enfoque) Reduccin de Aprendizajes esperados y de algunos contenidos. A.E. Final de procesos. Nmeros negativos. Eliminacin de contenidos que se repetan: preescolar-primero de primaria y sexto-primero de secundaria. Mayor articulacin entre niveles. Secuenciacin de los contenidos y claridad de los mismos.