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NUEVAS TECNOLOGIA Y SOSIEDAD

INTRODUCCION A LAS TICS

ITALO MAUEL MENDOZA JAIMES 1150460 WILSON MENESES BARROSO 1150400 MAURICIO ANDRES UREA 1150479

MORALES LIZARAZO BORIS VLADIMIR INGNIERO DE SISTEMAS

UNVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SAN JOSE DE CUCUTA 2011

INTRODUCION

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin engloban a la microelectrnica, la informtica y las telecomunicaciones; especialidades que estn vinculadas muy estrechamente. La gran revolucin en las comunicaciones la inici el telgrafo, permitiendo que se transmita al instante informacin codificada en forma de seales elctricas, a lugares muy lejanos. Las comunicaciones siguieron evolucionando hasta lo que es hoy en da la radio, la televisin y el telfono. Por su parte, la computadora provoc la revolucin digital, con lo cual se logr procesar la informacin de manera instantnea. En esta unidad se brinda una introduccin general a estas cuestiones, relacionando los hechos histricos y el significados delas tics como tal.

Las tics
Que son la tics
Las Tics (tecnologas de la informacin y la comunicacin) un concepto que acapara todos un conjunto de campos que se relacionan de forma directa o indirecta con todo lo que tenga que ver las tecnologa de la informacin, el internet y las telecomunicaciones. Tambin son consideradas como las responsables de estar inundando todas las actividades del ser humano, a la vez estn ayudando a conquistar conocimientos y acciones que ayer parecan inaccesibles. Desde un concepto ms general yo creo que las tics son nuevas tecnologas las cuales nos ayudan al aprendizaje, ms que nada nos brindan la informacin que necesitamos para llevar a cabo un buen desarrollo de una actividad, adems estas nos brindan herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin con las cuales nosotros podemos llevar a cabo una buena comunicacin o incluso para poder realizar cualquier tipo de proyecto. Las tics son un fenmeno que desde la antigedad ha cambiado el mundo teniendo influencia en cada una de las organizaciones existentes llevndolas a concebir una nueva visin de cmo elaborar y transmitir la informacin. Las tics son un concepto que desde la antigedad ha venido cambiando su gama a manera que el mundo evolucione haciendo ms eficaz las formas de comunicarse. Ahora ya teniendo un concepto ms claro de que son las tics vamos a introducirnos su nacimiento que las genero y como ha sido su evolucin en el mundo. La tics un trmino ms que todo se basa en evolucionar la metodologas de la comunicacin tiene su auge por la gran necesidad que el hombre ha tenido por trasmitir su informacin (ideas) de una manera ms globalizada es por eso que los grades cientficos empieza a explorar dichas formas de cmo lograr esta comunicacin avanzada y es all donde empiezan a surgir los grades inventos como lo son: * La imprenta

* El telgrafo

* La radio

* La televisin

*las primeras redes entre computadoras (las cuales su aplicacin genero ARPANET la cual hoy en da se le conoces como internet, una de las formas de comunicacin ms avanzada que existe en el mundo contemporneo).

* Los primeros ordenadores (los cuales con el desarrollo de los lenguajes de programacin permitieron automatizar muchas tareas que para el hombre eran muy tediosas)

* Los satlites

* Los avances del software(los sistemas operativos en los ordenadores se convierten en el principal medio de conexin y recepcin entre todas las aplicaciones y formas en que la informacin se pueden transmitir)

* El hardware (en cual con su evolucin poco apoco logro permiti que el software fuera evolucionando, abriendo las puertas a nuevas aplicaciones y mejor acoplamiento en la interfaz del usuario).

* El desarrollo de redes con capacidad de alta transmisin y decodificacin de datos (van incrementando las posibilidades del transmitir la informacin en la sociedad.)

Es por eso que las tics hoy en da son las ms auge tienen en la educacin y tele comunicaciones.

Historia

Las tics hoy en da son consideradas por muchos como un concepto nuevo, pero en realidad es que desde la antigedad esta ha tenido una gran participacin en los avances en las tecnologas de informacin y comunicacin, as que como su historia es muy extensa debido a que su aparicin viene desde las primera generacin de las computadoras hasta hoy en da, solo influiremos en los sucesos ms relevantes del siglo XX. En 1926, John Baird, present las primeras imgenes televisivas al Royal Institute de Londres. La televisin es un medio de difusin y de penetracin cultural muy importante. Su influencia en la sociedad actual es evidente. La televisin puede informar, entretener y educar. En 1958 Aparece el primer programa para la enseanza dedicado a la aritmtica binaria, desarrollado por Raht y Anderson, en IBM, con un ordenador IBM 650. En 1963 la Universidad de Stamford, con apoyo de la Fundacin Carnegie, de la Academia Nacional de Ciencias y del Ministerio de Educacin de EE.UU. Uno de los primeros proyectos, el DIDAO, se desarroll bajo la direccin de Patrick Suppes. Con el fin de fundamentar el aprendizaje de las matemticas y la lectura. En 1965 surgi un de los eventos ms relevantes en la historia de las tics cuando se logr conectar una computadora en Massachusetts con otra en California a travs de una lnea telefnica. De estos experimentos se deriv el proyecto ARPANET en 1967, y para 1972 ya estaban conectadas varias computadoras y comenzaron a desarrollarse nuevas aplicaciones como el correo electrnico. El crecimiento de ARPANET desemboc en lo que hoy se conoce como internet, establecida como una tecnologa para dar soporte a la comunicacin de datos para la investigacin en 1985 y que hoy interconecta decenas de miles de redes de cmputo en todos los continentes y en el espacio exterior. Recientemente, internet tambin se ha convertido en uno de los recursos tecnolgicos vinculados con la escuela.

En 1969 la Universidad de California fund en Irving el Centro de Tecnologa Educativa, bajo la direccin de Alfred Bork, donde se desarrollaron materiales para la educacin asistida con computadora. En 1970 se cre el lenguaje PASCAL para sustituir el BASIC y para aprovechar los beneficios de la Programacin Estructurada. La compaa CANON lanz su primera calculadora de bolsillo. En 1970 Surgieron en Europa los primeros proyectos para introducir los ordenadores en la enseanza secundaria. Entre ellos el plan francs de J. Hebenstreit, que contemplaba la formacin anual de 100 profesores de enseanza secundaria de tiempo completo, el equipamiento de 58 centros de enseanza, el desarrollo de un lenguaje (el LSE) para facilitar la utilizacin compartida de los programas y la constitucin de equipos de investigacin y desarrollo de programas EAO. 1972 El gobierno de los EE.UU. concedi, a travs de la American Nacional Science Fundacin (ANSF), 10 millones de dlares a dos compaas privadas, Control Data Corporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), con el fin de lograr sistemas para ensear con computadoras, aplicables a nivel nacional. Produjeron las primeras versiones de sus sistemas, conocidos como PLATO Y TTCCIT. Tambin desde 1972 se distribuye comercialmente en CD, y tambin a otras partes del mundo, como por ejemplo Inglaterra, aunque tiene altos costos de aplicabilidad y adems se logro demostracin del sistema PLATO conectado desde las terminales de Pars hasta la computadora en Illinois. En 1973 en Gran Bretaa se inicia el proyecto NDPCAL (National Development Program for Computer Aided Learning). Se pretenda el uso de los ordenadores para crear un ambiente que desarrollase la exploracin, la experimentacin y el aprendizaje, a travs del desarrollo de sistemas interactivos de instruccin basados en el uso del ordenador, con programas para simular la conducta de sistemas y organizaciones complejas. En 1977 aparecieron en el mercado los microordenadores o computadoras personales, sistemas basados en el microprocesador que, por su tamao, potencia, facilidad de uso y reducido costo van a producir una autntica revolucin, no slo en esferas como el hogar, las profesiones o las oficinas, sino tambin en el mbito educativo. Tambin 1977 aparecen los computadores personales que se pueden utilizar en hogares oficinas con una utilizacin ms fciles para que puedan ser utilizados sin ningn problema por todas las personas.

1985- Empiezan a aparecer programas que se incorporan a la enseanza en centros de estudios. Aparecen tutoriales de ofimtica que ensean el sistema operativo MS-DOS, WORDSTAR, WORDPERFECT, LOTUS, DBASE, WINDOWS, y otras aplicaciones informticas. Se ensea programacin; lenguajes como PASCAL, C, COBOL, BASIC, DBASE, etctera.

Caractersticas de la tics:
Interactividad: Las Tics que utilizamos en la comunicacin social son cada da ms interactivas debido al buena utilizacin de sus aplicaciones se logra facilitar: - Permiten la interaccin de sus usuarios. - Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como participantes.

Instantaneidad: Se refiere a la posibilidad de recibir informacin en buenas condiciones tcnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera instantnea.

Interconexin: De la misma forma, casi que instantneamente, podemos acceder a muchos bancos de datos situados a kilmetros de distancia fsica, podemos visitar muchos sitios o ver y hablar con personas que estn al otro lado del planeta, gracias a la interconexin de las tecnologas de imagen y sonido.

Digitalizacin: La caracterstica de la digitalizacin hace referencia a la transformacin de la informacin analgica en cdigos numricos, lo que favorece la transmisin de diversos tipos de informacin por un mismo canal, como son las redes digitales de servicios integrados. Esas redes permiten la transmisin de videoconferencias o programas de radio y televisin por una misma red.

Diversidad: Otra caracterstica es la diversidad de esas tecnologas que permiten desempear diversas funciones. Un videodisco transmite informaciones por medio de imgenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio para la interaccin entre los usuarios.

Colaboracin: Cuando nos referimos a las TIC como tecnologas colaborativas, es por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es decir, varias personas en distintos roles pueden trabajar para lograr la consecucin de una determinada meta comn. La tecnologa en s misma no es colaborativa, sino que la accin de las personas puede tornarla, o no, colaborativa. De esa forma, trabajar con las TIC no implica, necesariamente, trabajar de forma interactiva y colaborativa. Para eso hay que trabajar intencionalmente con la finalidad de ampliar la comprensin de los participantes sobre el mundo en que vivimos. Hay que estimular constantemente a los participantes a aportar no slo informacin, sino tambin relacionar, posicionarse, expresarse, o sea, crear su saber personal, crear conocimiento.

Penetracin en todos los sectores: Por todas esas caractersticas las TIC penetran en todos los sectores sociales, sean los culturales, econmicos o industriales. Afectan al modo de produccin, distribucin y consumo de los bienes materiales, culturales y sociales.

Aplicaciones de las tics


Videoconferencia: La videoconferencia es la tcnica que permite a un grupo de dos o ms personas ubicadas en lugares distantes llevar a cabo reuniones como si estuvieran en la misma ubicacin fsica frente a frente. Los participantes pueden escucharse, verse e interaccionar en tiempo real con lo que la calidad de la comunicacin respecto a la que slo utiliza audio (telefnica) incrementa considerablemente.

Tele educacin: Se entiende por tele educacin como la enseanza a distancia, abierta, flexible e interactiva, basada en el uso de nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones aprovechando los medios que ofrece internet.

Fcil acceso a todo tipo de informacin: Sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icnico, sonoro), especialmente a travs de la televisin e Internet pero tambin mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos econmicos, enciclopedias generales y temticas de todo tipo, pelculas y vdeos digitales (se estn digitalizando en soporte DVD toda la produccin audiovisual), bases de datos fotogrficas... La informacin es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las problemticas que se nos van presentando cada da en el trabajo, en el mbito domstico, al reflexionar

Instrumentos para todo tipo de proceso de datos: Los sistemas informticos, integrados por ordenadores, perifricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rpida y fiable: escritura y copia de textos, clculos, creacin de bases de datos, tratamiento de imgenes... Para ello disponemos de programas especializados: procesadores de textos, editores grficos, hojas de clculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones multimedia y de pginas web..., que nos ayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar clculos y organizar la informacin

Canales de comunicacin: inmediata, sincrnica y asncrona para difundir informacin y contactar con cualquier persona o institucin del mundo mediante la edicin y difusin de informacin en formato web, el correo electrnico, los servicios de mensajera inmediata, los frums telemticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki...

Almacenamiento de grandes cantidades de informacin: en pequeos soportes de fcil transporte (pendrives, discos duros porttiles, tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen equivalente a mil libros de cientos de pginas y a miles de fotografas de calidad media. Y un disco duro porttil de 200 Gbytes, puede almacenar muchos largometrajes con buena calidad de imagen.

Automatizacin de tareas: Mediante la programacin de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazn de todas las TIC. sta es una de las caractersticas esenciales de los ordenadores, que en definitiva son "mquinas que procesan automticamente la informacin siguiendo las instrucciones de unos programas".

Homogeneizacin de los cdigos: Empleados para el registro de la informacin mediante la digitalizacin de todo tipo de informacin: textual, sonora, icnica y audiovisual. Con el uso de los equipos adecuados se puede captar cualquier informacin, procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla. As por ejemplo, hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas de reconocimiento de voz que escriben al dictado, escneres y cmaras digitales que digitalizan imgenes...

Instrumento cognitivo: Que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.

Ventajas de las tics


Desde la perspectiva del estudiante

Inters. Motivacin Interaccin. Contina actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicacin entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetizacin digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin. Mejora de las competencias de expresin y creatividad. Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo. Visualizacin de simulaciones.

Para los estudiantes

A menudo aprenden con menos tiempo Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Autoevaluacin. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la informacin. Ayudas para la Educacin Especial. Ampliacin del entorno vital. Ms contactos. Ms compaerismo y colaboracin.

Para los profesores

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientacin y la rehabilitacin. Individualizacin. Tratamiento de la diversidad. Facilidades para la realizacin de agrupamientos. Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Facilitan la evaluacin y control. Actualizacin profesional. Constituyen un buen medio de investigacin didctica en el aula. Contactos con otros profesores y centros.

Desventajas de las tics

Desde la perspectiva del estudiante

Distracciones. Dispersin. Prdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Dilogos muy rgidos. Visin parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los dems.

Para los estudiantes

Adiccin. Aislamiento. Cansancio visual y otros problemas fsicos. Inversin de tiempo. Sensacin de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los lenguajes. Recursos educativos con poca potencialidad didctica. Virus. Esfuerzo econmico.

Para los profesores

Estrs. Desarrollo de estrategias de mnimo esfuerzo. Desfases respecto a otras actividades. Problemas de mantenimiento de los ordenadores. Supeditacin a los sistemas informticos. Exigen una mayor dedicacin. Necesidad de actualizar equipos y programas.

CONCLUSION

Las Tics, permiten el acceso a gran cantidad de informacin que est al alcance de todos y su utilizacin nos permite lograr de una manera ms eficaz, la comunicacin, innovacin y el aprendizaje de nuevos conceptos creando espacios de discusin y aprendizaje colectivo. Las tics y su desarrollo han aumentado la economa y la evolucin de las sociedades actuales, llevndonos a un nivel de alta tecnologa con la cual supliremos muchas de nuestras necesidades siempre y cuando siempre hagamos un buen uso de ellas.

Bibliografa

www.wikipedia.com www.monografias.com
LAS TIC PARA LA IGUALDAD. NUEVAS TECNOLOGAS Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD Crdoba Prez, Margarita; Cabrero Almenara, Julio; Fernndez Batanero, Jos Mara, (aut.), Editorial Mad, S.L.