Etapas de la vida

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado: 4°
Docente:
Área Ciencia y Tecnología
Fecha:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Explica el mundo físico  Explica, con base en evidencias Texto y dibujo sobre las
basándose en conocimientos documentadas con respaldo científico, etapas de la vida.
sobre los seres vivos, materia y CRITERIOS DE
etapas de la vida.
energía, biodiversidad, Tierra y EVALUACIÓN
universo.
Describe las características
 Comprende y usa conocimientos
de cada etapa de la vida.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y INSTRUMENTO DE
universo. EVALUACIÓN
 Evalúa las implicancias del saber Lista de cotejo
y del quehacer científico y
tecnológico.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad
El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y reflexionen
sobre cómo la toma de decisiones
impactan en la convivencia de la familia y la comunidad.
Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto las opiniones de todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus costumbres o sus creencias,
enfatizando en la importancia del respeto para una buena convivencia en la familia
y comunidad.
MATERIALES /RECURSOS
 Hojas de reúso o cuaderno
 Lápiz o lapicero
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 20 minutos
Se les entrega papelotes y plumones y se les pide que respondan a las siguientes preguntas.
¿Cuáles son las etapas de la vida?
¿En qué etapa de la vida te encuentras?
Se entrega hojas y les pedimos que dibujan las etapas de la vida de su preferencia.
Propósito de la sesión
Se comunica el propósito de la sesión: Explicar sobre las etapas de la vida.
Pedimos a los estudiantes que propongan algunas normas para trabajar en armonía, escribimos las normas en
un papelote y lo pegamos en un lugar visible del aula.
DESARROLLO 60 minutos
Planteamiento del problema
Se presenta la pregunta de indagación: ¿Cuáles son las etapas de la vida? ¿Cuáles son las características de
cada etapa de la vida?
Planteamiento de hipótesis
Se pide a los niños que en grupos de cuatro integrantes conversen sobre las preguntas planteadas y escriban sus
respuestas (hipótesis). Luego, anotan las respuestas espontáneas en tiras de cartulina y colocan debajo de cada
pregunta.
Elaboración del plan de acción
En grupos los estudiantes proponen actividades a realizar para responder a la pregunta formulada.
- Leer información sobre el tema.
- Elaborar un organizador
- Exponer
Se informan sobre las etapas de la vida, sus características en diversas fuentes de información como el libro de
Ciencia y Tecnología y otros. También información que se les proporciona (Anexos)
Después de realizar la lectura sobre las etapas de la vida, sus características, los niños y las niñas dialogan en
equipos y analizan la información a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son las etapas de la vida?
- ¿Qué características tiene cada etapa de la vida?
- ¿En qué etapa de la vida te encuentras?
- ¿En qué etapa de la vida se encuentran tus padres? ¿Por qué?
Recojo de datos y análisis de resultados
Comparan sus respuestas iniciales a la pregunta de indagación con las respuestas dadas después de realizar las
actividades.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Después de las actividades trabajadas elaboran su respuesta final en un papelote a las preguntas de
investigación.
Elaboran un organizador visual que sintetice las respuestas al problema de investigación.
Evaluación y comunicación
Se muestra el papelote inicial para que reformulen sus respuestas (hipótesis).
Informan por equipos sus resultados y conclusiones a las preguntas iniciales: ¿Por qué?
Anotan en su cuaderno.
Reflexionan sobre lo aprendido mediante las siguientes preguntas:
¿Qué actividad te ayudó a comprender mejor?
¿Qué actividad te fue más fácil realizar?
¿Cómo resolviste tus dificultades en las actividades?
CIERRE 10 minutos
Propicia la metacognición a través de estas preguntas:
¿Sobre qué leíste hoy?, ¿qué aprendiste hoy?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo resolviste?
¿Para qué te sirve los aprendido?
 Etapas de la vida Etapas de la vida
Observa la imagen Observa la imagen

Responde:
Responde:
•¿Qué sucederá con la bebé?
•¿Qué sucederá con la bebé?
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_____________________________________________
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•¿Tendrá siempre la misma edad?
•¿Tendrá siempre la misma edad?
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•¿Será igual cada etapa de su vida? ¿Por qué?
•¿Será igual cada etapa de su vida? ¿Por qué?
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Ahora, aprenderemos cada una de las etapas del desarrollo _______________________________________
humano: Ahora, aprenderemos cada una de las etapas del desarrollo
humano:
 CRITERIOS
Describe las características
NECESITO MEJORAR
de cada etapa de la vida.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO
1 Amasifuén De la Torre Alexa
2 Arce Concha Liseth Jamilet.
3 Azabache Gonzales Adriano
4 Banda Peña Shania Ximena
5 Barrios Coronel Naomi Sarit.
6 Barturen Llatas Yaritza Nicoll
7 Carranza Sinarahua Vania J.
8 Chenta Campos Kristell
Yamilet
9 Chuan Diaz Snaider Yamil
10 Delgado Vera Anderson Daniel
11 García Huamán Xiomara Nicol
12 Herrera Santacruz Ariana A.
13 Hurtado de la Cruz Maryori L.
14 Labán Lozano Luis Jhair
15 León Reymundo Mathías
Andrés
16 López Guerrero Dayana Briyith
17 Medina Fernández Luis A.
18 Mejía Alberca Yulyonar
19 Molocho Cruz Briana Ailyn
20 Muñoz Muñoz Ariana Nicol
21 Muñoz Ochoa Sofía Dayana
22 Neyra Martinez Luciana Yanela
23 Nicacio Guevara Ymelda Y.
24 Oblitas Tapia María Magdalena
25 Ocaña Román Darwin Neymar
26 Pinedo Arévalo Mia Alejandrina
27 SalazarFernández Angeles R
28 Santa Cruz Risco Stiven Jheral
29 Saucedo Terrones Cristian