Intensificación de materias pendientes

Prácticas del lenguaje 1ºAÑO

Se deberá presentar el módulo completo en la instancia de intensificación y se realizará un examen

escrito y oral sobre los contenidos del mismo.

El adjetivo
1. Leer el siguiente texto:
PLATERO Y YO Juan Ramón Jiménez
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no
lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal
negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas,
las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un
trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal... Come cuanto le doy. Le
gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su
cristalina gotita de miel... Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y
seco por dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas
del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.

2. Señala los adjetivos que designan los siguientes sustantivos:

Platero:
Espejos: Cristal:
Florecillas:
Trotecillo:
Cascabeleo:
Naranjas:
Uvas:
Higos:
Gotita:
Callejas:
Hombres:

3. Completar el siguiente texto utilizando adjetivos:

“Era un día-------------------. El sol era -----------------, calentaba al ascender por el cielo. La montaña
empezaba a sentir sus -------------rayos, mientras la ----------nieve se derretía lentamente. El
agua----------empapaba la tierra dándole al ambiente un perfume -------------, -----------y
---------------- de primavera. Las flores ----------de los almendros llenaban el paisaje mientras los
----------------- trinos de los pájaros animaban el caminar del peregrino. Era un hombre --------,
----------, con la piel ---------, y unos grandes ojos ----------. Llevaba una ----------mochila al hombro
y un bastón --------------- que hundía en la tierra del camino al ascender hacia la cima. Se paró a
contemplar el --------- horizonte hacia el que se dirigía. Tras un ---------- descanso sus pasos
volvieron a ser --------y -----------. Deseaba llegar lo antes posible al siguiente pueblo en busca de
una comida ----------y una ducha ----------. Respirando hondo aceleró el paso. Sonrío al
contemplar el cielo---------libre de nubes mientras continuaba su marcha”.

Puntuación
4. Dividir el texto en párrafos mediante el uso de punto y aparte (REESCRIBIRLO):
«El verdugo», de A. Koestler

Cuenta la historia que había una vez un verdugo llamado Wang Lun, que vivía en el reino
del segundo emperador de la dinastía Ming. Era famoso por su habilidad y rapidez al
decapitar a sus víctimas, pero toda su vida había tenido una secreta aspiración jamás
realizada todavía: cortar tan rápidamente el cuello de una persona que la cabeza quedara
sobre el cuello, posada sobre él. Practicó y practicó y finalmente, en su año sesenta y seis,
realizó su ambición. Era un atareado día de ejecuciones y él despachaba cada hombre con
graciosa velocidad; las cabezas rodaban en el polvo. Llegó el duodécimo hombre, empezó a
subir al patíbulo y Wang Lun, con un golpe de su espada, lo decapitó con tal celeridad que
la víctima continuó subiendo. Cuando llegó arriba, se dirigió airadamente al verdugo: -¿Por
qué prolongas mi agonía? -le preguntó-. ¡Habías sido tan misericordiosamente rápido con
los otros! Fue el gran momento de Wang Lun; había coronado el trabajo de toda su vida. En
 su rostro apareció una serena sonrisa; se volvió hacia su víctima y le dijo: -Tenga la bondad
de inclinar la cabeza, por favor.

5. Las siguientes frases están escritas sin puntos ni comas. Poné estos signos donde hagan falta.
• Una noche cuando las calles estaban desiertas se oyó una explosión
• El domingo en efecto llegó Rebeca La niña sólo tenía once años
• La casa se llenó de humo No podíamos respirar
• Te aseguro María que no tienes razón Piénsatelo mejor
• Allí tomaban café contaban chistes jugaban al dominó y lo pasaban bien

Lectura e interpretación
6. Leer la siguiente leyenda:

La Madre de los Ríos y los Arroyos (Leyenda de Argentina)

Cuentan que a más de 6 mil metros de altura, en la cima del monte Aracar, vivía una bella
mujer, poseedora de una larga cabellera dorada que caía hasta su cintura. Muchos cazadores y
arrieros la habían visto, pero nadie había hablado con ella. Se cuenta que la hermosa mujer siempre
andaba acompañada de una corzuela blanca, la cual caminaba con ella cuando iba al río a lavar su
cabellera o andaba por los caminos de la quebrada.
En un periodo en el que la sequía había terminado con el agua de la quebrada; la mujer, al
sentir la tristeza y los lamentos de los pobladores por la falta del vital líquido, comenzó a caminar
entre las nubes para bajar al valle y ver que estaba sucediendo. Se dice que al bajar la bella mujer,
dejó a su corzuela entre las peñas.
Un cazador de guanacos y vicuñas, tentado por el diablo, vio a la corzuela y se acercó
sigilosamente a ella, cuando la tuvo cerca, disparó al animal hiriéndola de muerte y retumbando el
sonido por todos los caminos de la cañada. El pobre animal corrió desesperado y cayó al vacío,
muriendo entre las piedras del terreno de abajo.
Cuando la mujer de dorada cabellera regresó a su hogar y no vio a su compañera, presintió
que algo le había pasado. Comenzó a buscarla, hasta que la vio tirada sin vida en el fondo del cañadón;
la tomó entre sus brazos y la trasladó hasta la cima del monte Aracar. Al llegar, la diosa dorada
comenzó a llorar sin parar durante mucho tiempo; sus ojos se convirtieron en dos fuentes de agua
inagotable y sus cabellos en ríos y arroyos que lavaron la sangre de la corzuela y sirvió para que los
habitantes de la comunidad pudieran poner fin a la sed ocasionada por la sequía. De esta manera
nacieron los ríos, arroyos y manantiales.

7. ¿Dónde ocurre la leyenda?

8. ¿Quién es la protagonista?
9. ¿Cómo se originaron los ríos, arroyos y manantiales según la leyenda? Contar la
historia sintetizando: situación inicial, complicación y resolución.

Producción de textos

10. Escribe tu propia leyenda siguiendo este esquema:

● Situación inicial ¿ dónde ocurre? ¿cuándo ocurre? ¿qué pasaba al principio?. En el
inicio para comenzar puedes utilizar expresiones como: Un día, Una vez, Hace mucho
tiempo.
● Complicación o conflicto: ¿quiénes son los personajes? ¿cuál es el problema que
tienen ? ¿qué pasa entonces? Para comenzar el segundo párrafo (desarrollo) puedes
usar expresiones como: Inesperadamente, De pronto, Entonces.
● Resolución: ¿ cómo se resuelve el problema? Puedes comenzar el tercer párrafo con:
Finalmente, Al final, Y así.

Revisar la puntuación, la ortografía y evitar las repeticiones innecesarias.