ij UN) LeeAnn tuo ch cnceds ce Elid i i tudiantes universitarias, representa. | jcologia educativa, dos estudiantes ee SRS uanick hi ra Heprt aes del aprendizaje significative con ionde ron de la si a ; enviar un mensaje a sus compafieros de grupo: | COMPANERO ESTUDIANTE: i {le sientes como un perico que repite sin entender? jEntonces tu forma de aprendizaje es s6lo repetition! jTenemos la solucién atu problema! Te ofrecemos el componente SULFATO DE SIGNIFICATIVISMO En tabletas de accién prolongada ES LA NUEVA FORMA DE APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA. “No més dolor.” “No més sufrimiento.” “Ya no ‘ms lagrimas por el amargo sabor del aprendi. zaje sin sentido.” mmm ‘Tomar en caso de presentar como SINTOMAS: * Poca moti \ci6n por estudiar * Indisposicién (profesor-alumno) * Actitud pasiva o negativa * Exceso de material de estudio arbitrario y sin sentido i * Olvido de lo aprendido una vez concluido cl examen (Contnis)| Puede provocar estados de reflexién, imaginaci6n y citicidad, los cuales no siempre son bien. vistos en algunas escuelas o por determinados profesores. ‘Tomar tres tabletas al dia, una con cada alimento intelectual que vayas a ingerir. Si es necesa- rio, puedes incrementar la dosis durante el dia antes de aprender cualquier cosa nueva. Se ha demostrado que sus efectos aumentan si se administra una terapia combinada pro- fesor-alumno. Adaptado del triptico realizado por Elsa Hemndez y Alicia Toribio, estudiantes de Psicologia Educativa de la Uni versidad Nacional Auténoma de México.