SESIÓN DE APRENDIZAJE

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa: 2024
1.2 Director :
1.3 Áreas : Matemática
1.4 Grado : 2 “ ” – Primaria.
1.5 Docente :
1.6 Fecha : lunes 10 de abril.

NOMBRE DE LA SESIÓN: DESCUBRIMOS EL NÚMERO ANTECESOR Y SUCESOR  (Cuaderno

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
de trabajo Pg.DE 9 y 10) EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
CAPACIDADES GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad Establece relaciones entre Estable relación entre Ubica en la recta numérica los
Traduce cantidades a expresiones datos y una o más acciones de los números anteriores números anterior y posterior
numéricas agregar ,quitar , avanzar , y posteriores
retroceder , juntar , separar,
comparar e igualar cantidades y
las transforma en expresiones
numéricas (modelo ) de adición
o sustracción  con  números INSTRUMENTO DE
naturales de hasta dos cifras . EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMATICA.

MOMEN ESTRATEGIAS
TOS
Recordamos la clase anterior :¿Qué aprendimos en la clase anterior?¿Cómo se llama el signo para
aumentar ? ¿Qué es la suma ?,etc
La maestra muestra la siguiente imagen:

INICIO
Registramos los saberes previos
¿Cómo se llama este grafico?
¿Para qué sirve? ¿sabes qué número antes y después del 6 ?etc
Se le comunica el propósito de la sesión: En esta sesión los niños y niñas aprenderán a conocer los
números anterior y posterior usando la línea recta con número hasta 100.
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
Lee el siguiente problema :
DESAR
Pamela quiere conocer los números escondidos en la recta
ROLLO
numérica
¿Cuáles son estos números?
 COMPRENSIONDEL PROBLEMA
¿De quién hablamos ?,¿Los números están en
forma ordenada ?, ¿Dónde organizaremos la
información ?, ¿Qué necesitamos para organizar
la información? etc
Los estudiantes responden a las interrogantes y la maestra
anota sus respuestas
-La maestra invita a los estudiantes que
completen las rectas numéricas .
-Los estudiantes exponen sus trabajos y la
maestra revisa en forma grupal . Plantea otros
problemas
Invita a los estudiantes a desarrollar las
actividades de las páginas 9 del cuaderno de
trabajo.
 Resuelven su ficha de aplicación con problemas similares, siguiendo los pasos desarrollados.
 Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo superé? ¿Qué
CIERRE más podemos aprender?
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V° B° SUBDIRECTORA DOCENTE