SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

PROFR. JESS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO

"EL DEBER EDUCAR, EL COMPROMISO TRASCENDER"

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

Curso: La educacin en el desarrollo histrico de Mxico II Profa. Claudia Roco Rivera Kisines

III Resea: Historia de la Educacin durante el Porfiriato

Alumna: Munguia Rubio Vanessa Lizeth 3C

Hermosillo, Sonora a diciembre del 2010

En esta resea se finaliza con los tres ltimos captulos del libro Historia de la educacin durante el Porfiriato, los cuales continan relatando un poco ms lo que aconteci dentro de la educacin del pas, las diferentes materias que se implementaron adems de sus formas de trabajo, la manera en que fueron vistas y administrada y al propsito que se dirigan. Adems el impulso que se le dio ala educacin implantando diferentes estrategias para que esta alcanzara ms valor dentro de la sociedad, ya que se quera formar personas capacitadas hacia al futuro, haciendo todo lo posible por logra este objetivo. Unos de los principales proyectos en los inicios del rgimen porfirista fue la Escuela Nacional Preparatoria, la cual tena la finalidad de crear mentes ordenadas, cientficas y progresistas. Al crearse la preparatoria desaparecieron los dogmas polticos y religiosos, ya que l fundamental para ellos era solamente encontrar la verdad y lo real y demostrarla; la formacin que se impartan dentro de estas instituciones eran atravs d materias que eran ordenadas de manera lgica y con las herramientas necesarias para que los alumnos llegaran a la verdad y pudieron comprobar por ellos mismos lo que existe y no lo que pensaban o que se crea. Es por ellos que el conocimiento se volc en la ciencia, ya que era exacta y directa. Al llegara la ciencia hacer tan importante la materias de humanidades fue siendo descuidada y quedndose de lado, pero se dieron cuenta que ambas eran igual de importantes y merecan estar reconocidas de igual manera; por ello en el Plan de Chvez en 1896 se incluyeron ambas. Al ver la gran aceptacin e importancias de las preparatorias, cada estado quiso adoptar esta educacin, haciendo que todos tuvieron este nivel para ser presentado a su poblacin. Durante el Porfiriato, este le devolvi un poco de privilegios ala iglesia, por lo que esta tuvo oportunidad de abrir instituciones, aspectos que en ciertas medida afectaron a la educacin, pero Daz sabia cuando deba de aflojar de estirar, ya que contaba solo con ciertos privilegios todo esto con la finalidad de trabajar en conjuntos para preservar la paz, pero hacindoles sabela al clero que tenia un limite. Con esto el gobierno permiti que se abrieran escuelas

catlicas, siempre y cuando se ajustaran al plan oficial y siguieran las reglas, pero aun as, eran hostigados frecuentemente. La preparatoria lleg a ocupar un lugar importante dentro de la educacin en 1876, ya que se vea como la fuente la cual ayudara a que el pas se desarrollara con el espritu de la juventud del pas. Durante los inicios de Daz serian el ltimo de Barreda. De igual manera los planes de estudios diseados por Barreda tuvieron varios cambios durante el gobierno de Porfirio Daz. Unos de los principales crticos fueron los jesuitas aquellos que el gobierno de Daz apoyo en cierto tiempo, puesto que ellos decan que con tantos cambios no era posible ver los resultados; ya que esta educacin esta basada en el positivismo, como bien deca Barreda se buscaba que con esta educacin los alumnos desarrollaran una orden lgico, una escala lgica todo esto con el fin de aprende a razonar pasos, acostumbrando al estudiante a tener una disciplina mental; y su duracin era de seis aos, el cual proporcionaba a los alumnos una carrera suficiente para ganarse la vida dignamente, puesto que para Barreda era importante que los conocimientos que el alumno adquieran fueran agregados y de utilidad para su visa diaria. Pero a pesar de todo este plan se modifico varias veces. Debido a estos cambios y contradicciones que surgieron, en 1889 se estableci en el Segundo Congreso que la enseanza preparatoria debera de ser uniforme para todas las carreras en toda la repblica. Con esto se buscada dotara a los alumnos de conocimientos significativos para su vida, desarrollare en ellos actitudes y aptitudes fsicas, intelectuales y morales durante educacin en la preparatoria y estudios profesionales. Este plan de Barreda estuvo vigente durante 30 aos, y como bien se mencionaba anteriormente, con cambios constantes en sus programas. Al estar Chvez a cargo de la educacin, uno de los cambios que realizo fue el cambiar los estudios a cuatro aos y no a seis como era antes, y estos divididos en semestres, ya que el pensaba que los alumnos no dedicaban tanto tiempo para asistir a la escuelas, ya que tenan ms prioridades importantes las cuales les dejaban un sustento para vivir. Es por ellos que Chvez formulo su propio plan el cual logro en la enseanza un equilibrio cientfico-humanstico.

Despus de ciertos cambios y decisiones que siguieron tomando a finales del siglo no marchaba y marcaba el fin de una etapa satisfactoria sino, un desmoronamiento. Al inicio del siglo XX, ya la educacin no contaba con el mismo inters debido a lo sucedido, ya que para el gobierno haba asuntos para importante que la educacin, habiendo ms crtica que entusiasmo. En este inicio de siglo representaba el sexto periodo presidencial de Daz; los planes que l haba planteado era de poca durabilidad. Siguieron existiendo controversias de la durabilidad del sistema educativo en las escuelas, ya que cuatro aos eran insuficientes se pensaba, por lo que se formula un nuevo plan del 30 de octubre de 1901, el cual volva a establecer los seis aos anteriores, y de igual manera distribuidos, por aos; y que esta enseanza sera uniforme para todos. Establecidas todos estos cambios y llevndose a cabo correctamente, esta enseanza alcanzo una excelencia acadmica que fue creando una lite de muy alto nivel que estaba preparada para que se ganara lo suficiente para vivir. Se impartan todas las materias necesarias para su buen cometido y que lograran un desempeo acadmico alto, a los alumnos se les brindaron todas las herramientas necesarias; pero no a todos eran tratados de igual manera, ya que cuando estaba Barreda al frente no permita que los estudiantes provincianos ingresaran a las preparatorias, sin darse cuenta que estos alumnos contaban con un intelecto ms alto especialmente en las matemticas que los estudiantes de la ciudad, por lo que se les dio la oportunidad y la fama de las educacin preparatoria tuvo un gran auge durante varios aos. Como ya se menciono antes Daz les brindo un poco de privilegios a la iglesia por lo que esta no se daban por vencida en abrir de igual manera escuelas de educacin preparatorias pero con enfoques catlicos, aun as aunque se opusieran todos ellos seguan adelante, pero teniendo el claro que se tenia que ajustar a los planes oficiales y cumplirlos, porque sino se acataban estas reglas serian retirados inmediatamente. N estas escuelas guiadas por la iglesia tenan diferentes formas de pensar en cuanto a al educacin, por ejemplo ellos decan que no era conveniente el iniciar con matemticas ya que solo absorba su facultad de pensar y desarrollarse. Dentro de esta enseanza los profesores en cuanto a lo

cientfico se tena que abstener y ver las cosas como eran sin inclinarse hacia laguna preferencia, ya que eso era lo correcto. Aunque se abrieron varios centros en distintos estados de la repblica no obtuvo el xito que se quera en especial en el norte, ya que las escuelas no tuvieron el nmero de alumnado que se pretenda a pesar de las buenas instalaciones y el buen desempeo de los profesores. Esto era por el solo hecho de estar al frente la iglesia y manejar de manera diferente los planes y programas, adems de la cercana de los EUA, una gran parte de los alumnos preferan estudiar all. Pero en otros estados no ocurri lo mismo, ya que las escuelas guiadas por la iglesia brindaron ms oportunidades y tuvieron mayor influencia de estudiantes que las preparatorias normales. A pesar de muchas crticas la educacin superior constituy el proyecto ms consentido del Porfiriato, ya que era un pas tan pobre y con un ndice de analfabetas era mejor combatir eso desde las primarias por ello era mejor destinar esos fondos a la educacin bsica, pero no fue as prefirieron apostar a la educacin superior y arriesgarse, se cont con gente profesional Algunos de los estados no pens lo mismo acerca de esto, ya que le dieron prioridad a la instruccin primaria, adems de que decan que esa educacin debera se dada por los padres de familia. Debido que otras entidades que si aceptaron la apertura de estas escuelas, pero que no contaban con los recursos econmicos, para buenas instalaciones, servicios y buen aprendizaje, gran parte de los alumnos por la demanda que surga continuaron sus estudios en la capital de la republica, porque como bien se sabe este establecimiento contaba con las mejores instalaciones, contaba con el mejor apoyo, mejores equipos y cuerpos docentes y brindaba mayores facilidades para el aprendizaje diario de los alumnos, beneficindolos con la adquisicin de libros y su ambiente acadmico. Dentro de educacin superior brindaba distintas carreras que ofreca a los alumnos un mejor desarrollo hacia el futuro de sus vidas, dentro de las materias que se impartan estaban derecho, arte dental, medicina, ingeniera, arquitectura, artes plsticas, agricultores, secretariado, comercio, contadores, cada una de estas carrera tenan una particularidad que las caracterizaba y que encargada de toda este proyecto para que se realizara satisfactoriamente.

hacia que el alumno aprendiera a desenvolverse dentro de esta rea satisfactoriamente formando alumnos capaces de sobrevivir y desarrollarse plenamente en una vida futura, adems aumentar el desarrollo econmico del Mxico del maana, y cada una de estas profesin era igual de importantes que las dems, una tenia ms demandas que otras pero esto era a la variante que eran los alumnos lo que escogan su profesin de su agrado, de igual manera cada una de esta fue dotada con diferentes apoyos necesarios en cada una, pero de la misma formas hubo ciertas complicaciones para el desarrollo pleno de alguna profesin pero retos que se fueron superando poco a poco. Este libro nos relata un poco de lo que fue la educacin durante el gobierno de Porfirio Daz, los retos, dificultades, lo satisfactorio, los cambios que se tuvieron que realizar constantemente, el impulso que se le dio a la educacin, para un mejor desarrollo, pero como todo con su bueno y su malo, los obstculos que se interpusieron, adems el seguir adelante a pesar de varias dificultades, el darle la oportunidad a todo aquel alumnado que sigui con sus estudios, los cules era visto como el cambio del futuro de Mxico, ya que con su iniciativa se podra logra un pas mejor y con calidad. Esa fue la importancia que nos relata este libro que a pesar de todo la educacin como bien se sabe siempre ha tenido hasta nuestra fechas alta sy bajas, dificultades y logros pero sigue estando ah vigente porque es el futuro de muchos mexicanos que quieren superase y ser mejores cada da da, pero contando con el apoyo del sistema educativo y del gobierno, en conjunto de padres de familia, maestros, alumnos, escuelas y sociedad. Es un libro interesante, ya que te ayuda a comprender y te cuenta lo que fue un poco de la historia durante el Porfiriato, todos los sucesos ocurridos con sus ventajas y desventajas, pero importante en la enseanza de la historia. Este libro fue Historia de la Educacin durante el Porfiriato de la autora Mlada Bazant.