¿Qué son las señales de tránsito y cuáles son sus significados?

Las señales de tránsito o viales, también llamadas de tráfico, son imágenes puestas en carteles en la vía pública, cuyos
símbolos tienen un significado especial. Estas tienen diferentes colores y formas. El significado de cada una de éstas es
alertar al peatón o conductor a tomar precauciones o a alertar a este sobre las situaciones que se dan en la vía pública.
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Señales de tránsito informativas, reglamentarias, transitorias y preventivas
Los señalamientos viales no sólo sirven para evitar accidentes de tránsito, sino también para que el tráfico no se vuelva
un caos. Si está a punto de sacar el Registro de Conducir o renovar el mismo tiene que saber que la principal función de
las señales de tránsito son la de evitar accidentes viales.
¿Cuántas señales de tránsito hay?
Pues bien, la cantidad puede rondar entre 150 y 200, dependiendo mucho del interés que tenga cada país en tener un
tráfico ordenado y fluido, menos caótico y un sistema de vial más organizado.
Estas no solo pueden estar colocadas en forma individual, también pueden estar agrupadas sobre un mismo parante y
en forma horizontal, sin importar de qué tipo de señales sean.
Pero en todos los casos los señalamientos viales están divididos principalmente en 4 grupos o tipos, donde se hace una
clara diferenciación entre colores, formas y significados. Estos cuatro tipos son:
Señales de tránsito informativas o de información
Este es el tipo de las más conocidas, que tienen la función, como su nombre lo indica, informar y al mismo tiempo
alertar al peatón y conductor.
Las más comunes que podemos encontrar pueden ser las señales direccionales, estacionamiento exclusivo, estación de
tren, parada de micros, Hospital, etc. Sepa más y conozca a todas las Señales de tránsito informativas o de información
Señales de tránsito informativas o información
Señales de tránsito preventivas o de prevención
Este es otro grupo o tipo de señales importantes, cuya misión es la de prevenir, pero también la de informar. Entre las
más comunes de este tipo encontramos bifurcación, curva, curva en S, etc. Sepa más y conozca a todas las Señales de
tránsito preventivas o de prevención,
Señales de tránsito preventivas o prevención
Señales de tránsito reglamentarias, reguladoras o prohibitivas
Este es el tercer grupo que tiene como función, la de regular pero también limita el accionar de los peatones y también
de los conductores de vehículos.Entre las más conocidas nos encontramos con por ejemplo la señal de PARE, velocidad
máxima, velocidad mínima, giro a la derecha, etc. Sepa más y conozca todas las Señales de tránsito reglamentarias,
reguladoras o prohibitivas,
Señales de tránsito reglamentarias, prohibitivas, prohibidas
Señales de tránsito transitorias
Este tipo la sabemos encontrar en rutas y calles que están siendo reparadas. Cómo su nombre lo indica son temporales o
por el período al que se le haya asignado.
Estas últimas grupo también la podemos incluir en el conjunto de señales viales o industriales. Entre la más conocidas
encontramos la de Banderillero, Máquinas trabajando, Hombre trabajando, etc. Sepa más y conozca a todas las Señales
de tránsito transitorias,
Señales de tránsito transitorias
Diferencia entre señal de tránsito y señalética
También hay que diferenciar lo que es señales de tránsito o tráfico y señaletica, la primera se refiere al conjunto de
todas las indicaciones o carteles que vemos en calles y rutas (informativas, transitorias, reglamentarias, prevención,
viales, industriales, etc).
En cambio la señalética se define al estudio, desarrollo, diseño e investigación de las mismas. En el diseño y desarrollo se
tiene en cuenta cuestiones culturales para que el ciudadano no tenga problemas al identificar su significado. Éstas están
ideadas para la educación vial.
Las señales de tránsito también se identifican por colores y formas, salvo excepciones, éstas son iguales para todos los
países, ya que estas fueron concebidas para que sean universales y que todos puedan entender su significado.
Escuela
Amarillo: hace referencia a las preventivas o de alerta por ejemplo Escuela, y tienen forma de rombo.
Pare
Rojo: corresponde al grupo prohibitivas o reglamentarias como por ejemplo PARE, en este caso su forma es octógono o
de 8 lados.
Hombres trabajando
Naranja: muy común es señalizaciones transitorias como Hombres trabajando, pueden encontrarse en forma de rombo
o rectangulares.
Orientación
Verde: del grupo informativas sobre la distancia entre ciudad y ciudad, sus formas son rectangulares.
Aeródromo
Azul: señalizan información como por ejemplo Aeropuerto, las encontramos en forma de rectángulo vertical.
separador
También existen señales de tránsito para niños, cuyos diseños están relacionados con motivos infantiles o de algún
personaje de dibujos animados. Esto ayuda a los niños a que entiendan y relacionen mejor el significado de cada una de
ellas.
Señales de tránsito para niños.
Un poco de historia
Las señalizaciones de transito surgieron en Inglaterra cerca del año 1800. Las mismas se empezaron a usar en los
ferrocarriles con un simple sistema de luces a lo que hoy llamamos semáforo.
Estos carteles de tránsito pasaron a regular y controlar el tráfico en las calles en el año 1868. El ingeniero ferroviario JP
Knight creó el primer semáforo de 2 brazos, cuando uno de ellos se ponía en forma horizontal significaba "Pare" y
"Precaución" si los brazos se ponían a 45º. A través de los años estos sistemas de señalización fueron evolucionando
pero manteniendo siempre su principal función.
La importancia de aprender y respetar las señales de tránsito.
Aprender el significado de cada una de ellas va a permitir que las personas las respeten más, y así evitar accidentes de
tránsito hasta inconvenientes evitables. Muchos de los percances que suceden a diario es producto de distracciones,
tanto de los peatones como de los conductores.
También una optima señalización vial de parte de las autoridades correspondientes ayuda al regular y ordenar el tráfico.
Otra de las cosas a tener en cuenta, es el estado en el que se encuentran las señales de tráfico.
Muchas de ellas están borradas o dañadas por alguna persona, por cuestiones climáticas o fueron tumbadas por algún
accidente y no fueron repuestas.
Para más información puede consultar la Ley de tránsito (24.449) de Argentina
tarda 12 horas en completar una vuelta al reloj. La manecilla que indica los minutos, el minutero, de mayor longitud y
más estrecha que la anterior y que completa una vuelta a la esfera en una hora.
Algunos relojes disponen de una tercera aguja, el segundero, de mayor longitud y más delgada que las dos anteriores, y
que completa una vuelta en un minuto.
La combinación de las indicaciones de estas manecillas, indica la hora, téngase en cuenta que este tipo de reloj solo
puede indicar doce horas de las veinticuatro que tiene el día, por lo tanto la aguja horaria dará dos vueltas completas a
la esfera en un día, la primera de las cero horas de la noche a las doce del mediodía, y la segunda de las doce del medio
día a las 24 horas de ese día.
Por norma todos los relojes avanzan en sentido en que avanza la sobra en un reloj de sol1
Principio de funcionamiento del reloj analógico
Como ya se ha dicho, en el reloj analógico hay dos manecillas, la que indica las horas, tarda 12 horas en dar una vuelta
completa a la esfera del reloj:
Reloj A 01.svg Reloj A 02.svg
Dividida en 12 horas. Manecilla horaria.
El minutero tarda una hora en dar una vuelta completa:
Reloj A 03.svg Reloj A 04.svg
Dividida en 60 minutos.Minutero.
Las dos manecillas coinciden a las 12 horas, en la parte más alta de la esfera.
Reloj H 12 00.svg
Hace poco un estudio revelaba que los bebés son capaces de sentir el ritmo de la música desde recién nacidos, lo cierto
es que la estimulación musical es realmente positiva para el desarrollo de los niños y un grupo de especialistas aconseja
comenzarla lo antes posible.
Las teorías psicopedagógicas han aconsejado la educación musical a partir de aproximadamente el sexto mes de vida del
niño, pero la prueba de que los efectos de la música son beneficiosos aún desde el vientre materno hacen pensar que el
estímulo sonoro debe comenzar antes en la vida de los bebés.
Olga Giacumbo, especialista en Ciencias de la Educación, asegura que en la actualidad existen muy pocos materiales de
uso frecuente potables para el trabajo de estimulación sonora en bebés (no pasa lo mismo con la estimulación visual y
motriz), por lo que está visto que no se sabe aprovechar al máximo todos los beneficios de la estimulación temprana con
sonids.
Los especialistas concuerdan en que el momento en el que los niños se involucran en un ambiente más sonoro es
cuando comienzan sus jornadas en los jardines maternales, hacia los tres años, por lo que se esta buscando la forma de
utilizar aún mejor la forma de utilizar esos sonidos en la educación infantil respetando el desarrollo normal auditivo.
En este nuevo proyecto que promueve la educación sonora como parte vital del desarrollo de los niños, la doctora
Giacumbo se ha basado en estudios previos desarrollados por pedagogos musicales en múltiples ambientes y países de
Europa, América del Norte y América del Sur, la mayoría concluye que este tipo de estimulación debe comenzar antes
del nacimiento, hacia el sexto mes de embarazo.
Giacumbo asegura que si bien en los ambientes como el kinder se usa la música pero no se emplea como se debe o con
una finalidad especial, los niños de 6 a 36 meses son expuestos a los sonidos de forma aislada, y explica:
“Quizás, la maestra, por no saber cómo utilizar los materiales sonoros se olvida de la influencia que ejercen en los
primeros años de vida”.
La especialista asegura que es fundamental realizar una capacitación a los docentes que traten con niños pequeños, ya
que se encuentran en una etapa clave del desarrollo, e incorporarle música de forma sistemática en los primeros meses
enriquece notablemente sus cualidades expresivas y su senso-persepción, afirmando al mismo tiempo el vínculo afectivo
entre adultos y bebés.
No se puede dejar de mencionar que el primero de los beneficios es un óptimo desarrollo en los oídos de los bebés, ya
que si se va programando los sonidos que recibe el niño variando el timbre, la intensidad, la altura y la duración se
puede conseguir un excelente avance auditivo desde edades tempranas. En todos los casos siempre es mejor que el niño
haya sido expuesto a la música desde el vientre materno.
El ritmo en la naturaleza
El ritmo está presente en todo lo que nos rodea, desde la respiración al latido del corazón, desde el vaivén de las olas al
canto de los pájaros. Nuestra naturaleza musical nos acompaña en el vientre materno y ya en el nido, se efectúan
estudios sobre la importancia de una exposición musical precoz. No seríamos los mismos sin música. De sobra
conocemos los beneficios que esta ejerce sobre nuestro cerebro y estado de ánimo y no hay intermediario que valga
entre ella y el oyente, la música entra sin llamar y se adueña de nuestra psique embriagándonos a medida que nos
invade. No hay escapatoria.
Cuando el niño tiene un año y medio, es capaz de utilizar su cuerpo para responder de forma rítmica a la música.
A los dos años su capacidad motriz está más desarrollada y puede dar golpes específicos o balancearse siguiendo la
música.
A partir de los tres años es capaz de acompañar rítmicamente una canción y de ir coordinando su cuerpo cada vez
mejor.
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La música nos hace más inteligentes
Para el cerebro del niño supone toda una revolución, ya que a edades tan tempranas los pequeños son puros receptores
y el cerebro está en continuo desarrollo. Al recibir distintos tipos de estímulos y sonidos se fomenta la creatividad, la
imaginación, la expresión y la relación con exterior a través de las emociones generadas a través de la música. La música
entrena tanto la concentración, la percepción y la atención, como la memoria, la lógica y el razonamiento complejo.
También ayuda a desarrollar la orientación, el sentido del ritmo y el movimiento, todo ello unido a la expresión corporal,
que firmemente va alcanzando peldaños a medida que el cerebro está maduro para permitírselo. Aparte el sentido del
ritmo aporta serenidad, orden y equilibrio, ayudando a desarrollar capacidades motrices y favoreciendo la formación del
sistema nervioso.
“Los instrumentos son una fuente inagotable, se adaptan a los distintos intereses musicales y a las capacidades que se
van adquiriendo”
La música impulsa a la maduración. Es un pequeño engranaje que, como hemos visto, va moviendo otros a su vez. Y lo
mejor de todo, cualquier instrumento se va adaptando a las capacidades que se van adquiriendo y a los intereses del
niño a la vez que evoluciona con él, contribuyendo así a su desarrollo integral.