Gmagiogn 7 ‘uaoear Eee Coevaluacién del estudiante desde la Perspectiva del interlocutor institucional + ; : ‘9 comunitario, Nombre det estudiante evaluado: Corte: 3. Fecha de elabéracién: Nombre det proyecto: ed Ai. Sitio en donde’ desarrolla ta préctica: AQ ay] Nombre det interlocutor: “Fe ch Periodo evaluado comprendido: Desde: 10/felrera rasa: V1 Moe. p Para el CED ta evaluacién de los estudiantes se concibe como una estrategia de mejoramiento dei te iettaensctianza-aprendizaje para apoyar la calidad formative, Come tretoee es ‘institucional ) (g tnvitamos para que de una manera responsable coevalie a onan ee de los estudiantes \inculados al proyecto a partir de las siguientes preguntas ya que estar conte base-para que usted } defina la calificacién juntamente con el estudiante. Cada pregunta tiene al 'gunas subcategorias que permiten evaluar en profundidad el desempefo del estudiante 1. {Cémo han sido las actividades y el compromiso del estudiante con el desarrollo de la Practica en Responsabilidad Social? ~Elestudiante utiliza ayudas y recursos educativos para el desarrollo del glan de trabajo, ~ Elestuciante ha cumplido con los horarios y compromisos del plan de trabejo. ~ Se-evidencia planeacién y apropiacién de las actividades propuestas para el desarrollo de la practica. ~ El estudiante presenta capacidad de liderazgo y de manejo de grupio, Evaluacién cualitativa: 1 ae T erbuckante a1 ublde lod rectses necaorioy Ym! nkeres okie on buen lenguoye kredo hecio lo} adulkes moyores. Nota: Escala de 1.0 25.0 Powered by (@ CamScanner