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EJERCICIO INVESTIGATIVO EJERCICIO INDIVIDUAL Apreciado Estudiante: 1.

Revise el siguiente link http://es.scribd.com/doc/3503183/educabilidad-y-ensenabilidad; Y a partir del mismo, realice un circuito relacional o mapa conceptual y un ensayo, en el cual se resalte el aspecto de la didctica como elemento que posibilita que la relacin sujeto objeto se transforme en sujeto sujeto.

EJERCICIO GRUPAL La transformacin mediante la educacin: La historia de Lalita


El polvoriento y abandonado distrito de Sitamarhi, localizado en el estado de Bihar, el ms pobre de la India, parecera el sitio menos indicado para descubrir los avances en la habilitacin de las nias. Y sin embargo, una nia muy emprendedora de Bihar, llamada Lalita Kumari, super muchos obstculos y lleg a convertirse en una joven educada. Recientemente, Lalita disfrut de la distincin de aparecer en la portada de la principal publicacin del UNICEF, el informe Estado Mundial de la Infancia 2004. En el distrito de Sitamarhi, donde an reside Lalita, casi dos terceras partes de la poblacin viven por debajo del umbral de pobreza. La alfabetizacin de las mujeres y la educacin de las nias nunca han tenido una alta prioridad en ese distrito. El 26% de las mujeres son analfabetas, y esa tasa es aproximadamente la mitad de la que corresponde a los varones del distrito, adems de ser muy inferior al promedio estatal y nacional. Como muchos otros pobladores de su aldea, los padres de Lalita queran que ella se casara a los 10 aos, y la nia recin aprendi a leer cuando tena 12 aos. Sedienta de saber, Lalita asisti en secreto a la escuela primaria local "Jagjagi" para nias provenientes de comunidades en situacin de desventaja.

Lalita Kumari en la portada del informe sobre El Estado Mundial de la Infancia 2004 del UNICEF.

"Todava recuerdo el da en que mi hermano me sorprendi yendo a la escuela", recuerda Lalita. "Me dio una paliza porque estaba avergonzado de que yo estudiara cuando ninguno de los hombres de nuestra familia haba ido a la escuela. Mi madre justific la violencia de mi hermano... Yo no puedo entender por qu las madres no toman partido por sus hijas". En 1997 se inaugur el programa "Mahila Samakhya" (Educacin en pro de la igualdad de las mujeres) en la escuela internado "Mahila Shikshan Kendra". El programa "Mahila Samakhya" formaba parte del Proyecto de Educacin de Bihar, cuyo objetivo consista en brindar educacin integral a las nias. Lalita desafi a sus padres al participar, junto a otras 24 nias analfabetas o semianalfabetas, en el curso de ocho meses de duracin que se dict en 2000. "En mi aldea, lo nico que haca era cortar el csped, recoger lea, limpiar y cocinar. Cuando tena tiempo disponible, asista a la "Jagjagi", aunque eso lo haca sin que mis padres lo supieran", cuenta Lalita. En la escuela "Mahila Shikshan Kendra", Lalita y las otras nias aprendieron a leer y escribir, y recibieron conocimientos para la vida activa. Tambin aprendieron a andar en bicicleta, karate, normas de higiene y cuidado de la salud y oratoria. Tras completar el curso en "Mahila Shikshan Kendra", Lalita regres a su hogar y lo que haba aprendido le sirvi para abrir un taller de costura. Cuando solicit ayuda para recibir ms educacin, "Mahila Shikshan Kendra" la patrocin para un curso de instructora de karate. Hoy en da, Lalita ensea karate a las alumnas de cuatro escuelas "Mahila Shikshan Kendra" a las que llega en autobs

Tras haber sido retratada para la portada del informe Estado Mundial de la Infancia del UNICEF, Lalita fue invitada a Nueva Delhi para la presentacin mundial de esa publicacin. All conoci a dirigentes polticos y astros y estrellas de cine y particip en una conferencia de prensa. "Deseo que todas las nias del mundo puedan ir al escuela y progresar como yo", afirm con vehemencia en aquella ocasin. Ahora, muchas nias desean ingresar en el programa "Mahila Shikshan Kendra". El rpido aumento de la matriculacin ha incrementado la demanda de nuevos establecimientos y ms docentes. "Ahora creo que todas las hijas tienen potencial, y le aconsejo a todos que cambien de opinin", afirma Bhadai Majhi, el padre de Lalita, Lalita y sus compaeras de la escuela mientras que su madre, Saroopia Devi, no puede ocultar su orgullo. Mahila Shikshan Kendra, en el distrito "Miren el respeto que se ha granjeado mi hija!", comenta la madre, ufana. Sitamarhi, practican karate. Lalita es hoy no slo una mujer famosa y una instructora de karate sino tambin una joven mujer independiente que se mantiene a s misma y a su familia. "Quiero seguir estudiando hasta ser una maestra consumada. Quiero ensear a las nias acerca del mundo que no conocen, y sueo con que cada aldea tenga su propia escuela!".

Apreciados Estudiantes:

1.

Luego de hacer lectura juiciosa de Capitulo 5 del texto hacia una Pedagoga del Conocimiento de Flrez O. Rafael, responda las preguntas posteriores a partir de la lectura La historia de Lalita:

Cual es el o cuales son los sujeto destinatario de las accin educativa en este caso? Explique como se evidencia el proceso de interestructuracin sujeto-objeto en el conocimiento Cmo se supera el precepto de que el marginamiento cultural retrasa el desarrollo del lenguaje y por tanto incide negativamente en el desarrollo intelectual de los sujetos. Cmo se hace evidente o tangible la estructuracin cognoscitiva colectiva?

Cmo en el anterior caso, se supera la irracionalidad y el asunto de lo cultural y la enseanza integral cobran fuerza y le posibilitan una experiencia a partir de la cual se suscitara una nueva proyeccin de vida para la nia.

2.

Construya una mirada colectiva sobre la siguiente reflexin el principal propsito de la enseanza de las disciplinas, ha de ser el de humanizar a los individuos, elevando su nivel cultural