Mikampus Presentacion Formador de Formadores 1 338857 Downloable 1968162

Accede a apuntes, guías, libros y más de tu carrera
mikampus-presentacion-formador-de-formadores-1
55 pag.
Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)
Encuentra más documentos en www.udocz.com

FORMADOR DE FORMADORES
Adolfo Nieto Flores

Definición de formador de formadores
El Formador desarrolla de
manera sistemática y planifica
acciones de formación con su
labor con vistas a la
adquisición de competencias
profesionales de los
destinatarios, en el marco de
una política de formación.

Diferencia de facilitador y estudiante
La palabra estudiante es un
El facilitador es cualquier objeto
sustantivo masculino o femenino
o sujeto que actúa
que se refiere al aprendiz dentro
como instrumento para que las
del ámbito académico. Y que se
cosas puedan hacerse con
dedica a esta actividad como su
menores dificultades.
ocupación principal.

Principio de la horizontalidad
La horizontalidad implica que el

facilitador y el participante tienen
las mismas condiciones.

Déficit de Atención
El trastorno por déficit de atención con

hiperactividad es un trastorno del neurodesarrollo
de carácter neurobiológico originado en la
infancia y que afecta a lo largo de la vida, que se
caracteriza por la presencia de tres síntomas
típicos:
• Déficit de atención.
• Impulsividad.
• Hiperactividad motora y/o vocal.
Se identificará como un trastorno cuando estos
síntomas o los comportamientos que se deriven se
observen con mucha mayor frecuencia e
intensidad que en los niños/adolescentes

Repita en voz
alta lo que
estas oyendo.
El texto a
Grabe
memoriza
r se coloca Claves para todo lo
que
abierto en memorizar quiera
el
memoriza.
escritorio.
Escriba todo
lo que quiera
memorizar.

DESARROLLO COGNITIVO
El proceso cognoscitivo es la relación que

existe entre el sujeto que conoce y el
objeto que será conocido y que
generalmente se inicia cuando este logra
realizar una representación interna del
fenómeno convertido en objeto del
conocimiento.

La integración de los saberes
de los estudiantes son:
• El saber ser
• El saber hacer
• El saber conocer
• Saber convivir

¿Qué aprender del estudiante?
Habilidades Destrezas Contenidos

¿Qué es el saber hacer?
Conjunto de conocimientos,
capacidades, aptitudes y
experiencia acumulada que
permiten que un profesional
o empresa desempeñe con
éxito unas determinadas
funciones y obtenga un
resultado de calidad
contrastada, convirtiéndose
para sus homólogos en una
referencia y modelo a seguir.

PEDAGOGÍA ANDRAGOGÍA
• Es dedicada a niños • Es dedicada a los
y jóvenes adultos
• Existe comunicación • Basada en principios
receptiva vertical de horizontalidad.
• Proceso enseñanza – • Su objetivo es que el
aprendizaje individuo alcance su
autorrealización.

Participación
PRINCIPIOS DE
LA
ANDRAGOGÍA
Flexibilidad
Horizontalidad

La necesidad de un adulto
La necesidad adulta: Es
cuando el adulto se motiva a
aprender cuando tiene
necesidades sobresalir en la
sociedad.

El papel que juegan los conocimientos previos y
los aprendizajes esperados para el desarrollo de
las competencias.
Debemos representar el estado, de

aprendizaje desde el punto de vista de
los prerrequisitos, para la lección que
va a aprender.

Forman parte del conjunto de
Es la información que el conocimientos que posee el
individuo tiene almacenada alumno y pueden obstaculizar
en su memoria, debido a sus o facilitar la integración de
experiencias pasadas. nuevos conocimientos a los ya
existentes.
CONOCIMIENTO PREVIO
Deben manejarse a través

Utilización de los
de un aprendizaje
conocimientos previos
significativo.

La definición de comunicación
La comunicación es la acción consciente de

intercambiar información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o recibir
información u opiniones distintas. Los pasos
básicos de la comunicación son la formación
de una intención de comunicar, la
composición del mensaje, la codificación del
mensaje, la transmisión de la señal, la
recepción de la señal, la decodificación del
mensaje y finalmente, la interpretación del
mensaje por parte de un receptor.

Comunicación Grupal
Los elementos que favorecen la

comunicación grupal son mantener
una actitud empática, generar la
retroalimentación o feedback,
mantener la escucha activa, el
facilitador formulará preguntas
abiertas lo cual le permitirá aclarar las
dudas y como consecuencia de ello
evitar las conclusiones apresuradas.

La Comunicación dentro de la empresa
La comunicación es clave en una empresa para

generar un buen ambiente de trabajo. El buen
ambiente se define en parte por el poder con
el autoritarismo y la motivación que tiene un
trabajo en la empresa.

Tres maneras de reaccionar ante las situaciones que
propone la vida
• Reacción pasiva: Ofuscarse por la situación,
esperando el momento en que los amigos se
presenten para agredirlos verbalmente por su falta
de puntualidad, o bien, abandonar con furia el
lugar antes de lleguen.
• Reacción agresiva: Conformarse con la situación,
esperar a los amigos y ni siquiera pedir explicación
alguna por naturaleza.
• Reacción asertiva: En cuanto los amigos llegan,
preguntarles con amabilidad las razones por la
tardanza, aceptar que por parte de los amigos no
habían motivos personales para hacerlo esperar e
incluso llegando a bromear sobre la situación.

Comunicación Asertiva
La comunicación asertiva implica

transmitir un mensaje de una forma
consiente, responsable y madura. Existen
palabras clave que nunca deben faltar en
nuestro vocabulario y son las siguientes:
• Gracias!
• Lo siento!
• Por favor!

Comunicación Asertiva
Dentro de la comunicación asertiva se utiliza

un pronombre personal para dirigirnos al
grupo este es el “nosotros” cuando todos
estamos inmensos en las actividades.

Sepa aprovechar su
sonrisa.
Tenga carisma en todo

lo que hace.
Se evidencia en una Refleje su seguridad

persona cuando: personal.
Use el intelecto para

saber tomar las
situaciones con calma.
Promueva un clima de
respeto.

Características de una comunicación asertiva son:
Demostrar interés en Mantener contacto

lo que dice el otro visual.
Escuchar activamente

Los puntos para una comunicación asertiva dentro
de la entidad receptora formadora pueden ser:
Exprésate de forma
clara y concreta
Ten una visión Se firme en tus

clara de lo que decisiones, conserva la
quieres conseguir clama al negociar
Los puntos para
una
comunicación
asertiva
Guía a tus colaboradores Escucha y analiza siempre la

de manera sencilla opinión de tu interlocutor

Solución de conflictos
Agrupación de facultades que permitan una
coherente resolución de conflictos
Formular preguntas abiertas
Centrarse en el problema y no en la
persona
Determinar cuáles son los problemas,

intereses y reacciones personales.
Determinar puntos de acuerdo y

realizar el seguimiento.

Técnicas para una efectiva toma de decisiones en
grupo
Lluvia de ideas.
Técnica de grupo nominal: Técnica creativa empleada para facilitar

la generación de ideas y el análisis de problemas a través de la
formación de grupos.
Análisis Cualitativos: se trata de considerar una resolución de

problemas a través del análisis cualitativo, posterior a eso se toma
una evaluación.

Definición de oratoria eficaz
Oratoria eficaz es un material auto formativo sobre oratoria y comunicación,

diseñado con el objetivo de mejorar las habilidades comunicativas
respondiendo ciertos parámetros a considerar:
1. Ideas claras
2. Sencillez
3. Concisión
4. Belleza e impacto
5. Fluidez
6. Naturalidad
7. Coherencia

Como organizar un curso
La formación de los trabajadores de cualquier empresa es un
elemento clave para fortalecer su productividad y, a la vez,
reforzar su motivación. Sin embargo, una buena organización
de los cursos es imprescindible para que la formación no tenga
efectos contrarios a los que perseguimos.
Pasos para organizar un curso
• 1- Definir el lugar. Puedes elegir alquilar una sala, pero
también puedes armar un convenio con alguna institución
que pueda otorgarte su espacio. De acuerdo a la cantidad
esperada de participantes y al tamaño del salón, podrás elegir
el tipo de armado del espacio.

Como organizar un curso
• 2- Armar el programa. La elaboración de la agenda de
actividades del curso, pensando cada tema que vas a
incorporar, es fundamental.
• 3- Realizar la difusión y promoción. Debes realizar diferentes
campañas para que, los posibles participantes, conozcan tu
curso. Para esto, puedes elegir cuál es la mejor estrategia
para difundir tu evento. Promociónalo en las redes sociales
más populares, en medios de prensa y vía email a tus
contactos.
• 5- Entregar certificados. En este tipo de eventos, los
asistentes deben recibir un certificado. También puedes
enviar material a quienes participaron con información
adicional de los temas tratados en el curso.

Los cursos didácticos establecen la
evaluación del proceso de enseñanza y
aprendizaje, tomando en consideración la
efectividad del estudiante y su evolución
personal, a través de la valoración de su
rendimiento, tanto personal, en relación
con su desarrollo y potencial individual y su
rendimiento absoluto, con en relación con
los objetivos generales de la planificación y
plan de estudios, ofreciendo estos la
posibilidad de una respuesta cognitiva
estimulante de parte del alumno,
brindando la compensación y corrección de
las dificultades.

Metodología
• Conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan de una

estrategia.
Estrategia
• Conjunto de acciones para llevar a cabo la enseñanza –

aprendizaje, utilizando técnicas de enseñanza.
Técnicas
• Procedimiento didáctico que se ayude al cumplimiento de una
estrategia.

Definición de actividades
Las actividades: Es el conjunto de

acciones que se llevan a cabo para
cumplir las metas de un programa o
subprograma de operación, que
consiste en la ejecución de ciertos
procesos o tareas.

Elementos de la planificación
Los objetivos : Son
aspiraciones concretas
y puntuales de la tarea
cotidiana del docente
La evaluación: Es una Los contenidos: Son un

herramienta que mide los conjunto de saberes, de un
resultados de enseñanzas campo disciplinar, para la
aprendizaje formación de alumno
Los materiales didácticos

:La selección de recursos
y elementos a usar para La metodología:
vializar el proceso
enseñanza – aprendizaje .

Objetivos
Una facilitadora al momento de planificar

piensa, en las metas que se persigue
alcanzar durante el desarrollo del proceso
enseñanza - aprendizaje

Definición de metodología
La metodología guarda relación directa con

la edad de los estudiantes, y el contenido a
enseñar, el área de desarrollo que va a
trabajar en el entorno.

Técnicas de dinámicas grupales que debe utilizar
el facilitador
Aplicar los objetivos claros y

definidos de la técnicas de
Previo conocimiento de las dinámicas del grupo.
características del grupo
para identificar una Los miembros no deben
adecuada dinámica grupal Replicar las dinámicas con
adquirir conciencia que se
una atmósfera cordial y
democrática. encuentran trabajando en
el grupo por ellos mismos.

Estrategias para incrementar el nivel de atención
de un grupo
Aprovechando todo
tipo de herramientas
didácticas.
Interrumpir la clase
paulatinamente con Interacción efectiva con el
actividades grupales para grupo y racionamiento
captar nuevamente la individual.
atención de los aprendices.
Generar debates
y críticas de
cierta temática.

La participación es importante ya que el
estudiante no es mero receptor, sino que
es capaz de interactuar con sus
compañeros, intercambiando experiencias
que ayuden a la mejor asimilación del
conocimiento.

Técnicas Didácticas o Dinámicas
Las técnicas dinámicas o didácticas

dentro de un trabajo grupal, deben
ser utilizadas como medios no fines.

El Focus Group es:
Herramienta de metodología
cualitativa para analizar una
respuesta ante algún estímulo
de un grupo concreto.

Soluciones de
casos
Técnicas de
autoaprendizaje Métodos de
Foros
colaborativo proyectos
Debates

Preguntas de capacidades

Las características y ventajas de los recursos
didácticos
Su selección y
materialización en
su esencia,
transfiriendo de
esta manera el
aprendizaje a
contextos
diferentes
Generan
situaciones no
rutinarias, en
No permiten
concordancia a la
diversificar y
posición teórica e
multiplicar tareas,
ideológica del
atribuyendo un
docente creando
papel más activo
diferentes
en su realización
caminos para
acceder al
conocimiento
Ofrece una
información Brindan
determinada, de oportunidades de
acuerdo a las autoevaluación,
características del obligado al
contenido alumno a
establecido por el interactuar con su
docente . realidad.

Materiales no
convencionales
El uso de los materiales no convencionales son utilizados

como técnicas que permiten trasladar a los estudiantes
desde educación.

Facilitar el proceso
de aprendizaje
Brindar una Funciones de Brindar al alumno

estructura sobre
los recursos un acercamiento al
la cual organizar
didácticos contenido
los conceptos
Crear un interés
evitando la
interrupción del
proceso

Medios Didácticos
Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que,

por una parte, ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra,
facilitan a los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje. Los elementos y
materiales didácticos son todo el conjunto de elementos, útiles que apoyan las
estrategias que el profesor utiliza, o que puede utilizar, como soporte,
complemento o ayuda en su tarea docente.

Recursos Didácticos
Los recursos didácticos, por lo tanto,

son aquellos materiales o
herramientas que tienen utilidad en
un proceso educativo. Haciendo uso
de un recurso didáctico, un educador
puede enseñar un determinado tema
a sus alumnos.

Definición de evaluación
La evaluación se define como el proceso mediante el cual se

intenta determinar el valor de una cosa o persona o el grado de
cumplimiento de determinados objetivos. Este término puede
utilizarse haciendo referencia a distintos enfoques siendo
sistemática, permanente y objetiva.

La evaluación como proceso continuo
Cuando se habla del proceso continuo de la

evaluación, nos estamos refiriendo a una
“recolección permanente de información”, lo cual
se refiere a darle seguimiento al desempeño
durante todo el período escolar, pensando en
impulsar la mejora continua, lo cual sólo es posible
si hay reflexión permanente del proceso de
enseñanza aprendizaje y seguimiento al
desempeño.

Articulo de opinión
Es un subgénero del periodismo, de
naturaleza argumentativa y
persuasiva, caracterizado por
presentar la postura, valoraciones y
análisis que, sobre determinado
asunto o acontecimiento de interés
público, realiza una personalidad de
reconocido prestigio, credibilidad y
autoridad, con la finalidad de
influenciar y orientar la opinión
pública.

Estructura de un ensayo académico
1. Introducción
2. Nudo o cuerpo
3. Conclusión

Reportaje Científico
Este tipo de reportaje destaca los avances y

descubrimientos científicos más recientes.
Interpreta los términos científicos, en lo
posible haciéndolos entendibles para
receptores de cualquier nivel cultural.
Ejemplos son los reportajes médicos,
ecológicos, astronómicos, bioéticos,
económicos, etc.

Editorial Crónica
Término editorial tiene tres El término hace referencia a un
grandes usos o significados. relato que narra
Como adjetivo, el concepto acontecimientos según su
se refiere a aquello organización cronológica.
perteneciente o relativo a los
editores o las ediciones.

Secuencia de un informe técnico
1. Antecedentes
2. Resumen
3. Ideas Generales
4. Ideas Específicas
5. Conclusiones
6. Recomendaciones


Mikampus Presentacion Formador de Formadores 1 338857 Downloable 1968162

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mikampus Presentacion Formador de Formadores 1 338857 Downloable 1968162

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Accede a apuntes, guías, libros y más de tu carrera

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

La horizontalidad implica que el

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

El trastorno por déficit de atención con

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

El proceso cognoscitivo es la relación que

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Habilidades Destrezas Contenidos

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Debemos representar el estado, de

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Deben manejarse a través

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

La comunicación es la acción consciente de

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Los elementos que favorecen la

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

La comunicación es clave en una empresa para

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Encuentra más documentos en www.udocz.com

La comunicación asertiva implica

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Dentro de la comunicación asertiva se utiliza

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Tenga carisma en todo

Se evidencia en una Refleje su seguridad

Use el intelecto para

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Demostrar interés en Mantener contacto

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Ten una visión Se firme en tus

Guía a tus colaboradores Escucha y analiza siempre la

Descargado por Guillermo Vasto (guillermovasto@gmail.com)