TOMO II Daniel Letras

Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P.
“PERUANO AMERICANO”
I Bimestre
Tomo II
6to. Grado de Primaria 1

I. E. P. “PERUANO AMERICANO” Compendio de Letras - I BIMESTRE
2 6to. Grado de Primaria

Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P. “PERUANO AMERICANO”
ÍNDICE
Razonamiento Verbal
01 Antónimos 07
02 Parónimos 13
03 Homonimia 20
R Repaso 26
Lenguaje
04 El lenguaje: planos 31
05 El sustantivo 36
06 Clasificación general del sustantivo 40
R Repaso 47
Competencia Lingüística
07 Uso de mayúsculas I 53
08 Uso De Mayúsculas II 58
09 Normativa Del Sustantivo 64
R Repaso 69

Literatura
10 Poemas homéricos: La Iliada 75
11 Poemas homéricos: La Odisea 81
12 Virgilio: La Eneida 86
R Repaso 92
Historia Del Perú
13 Guerra contra Chile II 97
14 Guerra contra Chile III 105
15 La Reconstrucción Nacional (1894 - 1895) 111
R Repaso 117
Geografía
16 Sistema Planetario Solar: Planetas interiores 121
17 Sistema Planetario Solar: Planetas exteriores 126
Sistema Planetario Solar: Planetas enanos y

18 131
cuerpos pequeños
R Repaso 137

Razonamiento
Verbal
Contenido:
Antónimos
Parónimos
Homonimia
Repaso
5
6to. Grado de Primaria
6 Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

CAPITULO
Antónimos
1
Observa las imágenes:
• ¿Qué relación hay entre las imáge-

• Escribe dos ejemplos que presenten
nes?
dicha relación:
_______________________________
_______________ ______________
_______________________________
La ciencia que se ocupa de todo lo relacionado a la significación de las palabras, se llama semántica.
Los antónimos son las palabras que sirven para designar significados opuestos o contrarios, como
por ejemplo: bonito, feo; útil, inútil; comprar, vender; etc.
Tipos de antónimos
1. Antónimos morfológicos
Son aquellos que se forman añadiendo a la raíz de la palabra un prefijo que indica privación u
oposición.
Ejemplos:
útil in útil acierto des acierto
Prefijos: a-, i-, des-, anti-, in-, im-, contra-
2. Antónimos léxicos
Son dos palabras distintas que no tienen la necesidad de anteponer un prefijo para formar
una oposición. Estos pueden ser de tres clases.
muerto y verdad y
vivo falsedad
6to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 7

A. Antónimos excluyentes:
Dos palabras son antónimos en sentido excluyente cuando la negación de una de ellas
implica necesariamente la afirmación de la otra.
Ejemplo:
vida y muerte
Si se está muerto es porque se dejó de estar vivo. Por eso

son excluyentes.
B. Antónimos contrarios:
Se establece una relación graduable; es decir, es posible introducir términos intermedios o
extremos.
Ejemplos:
antónimos contrarios
óptimo y bueno; malo y pésimo
antónimos contrarios
C. Antónimos inversos:
La relación se da en dos direcciones opuestas. Por ejemplo: «comprar - vender», son
antónimos inversos porque decir «Javier le compra un libro a Olga», implica que «Olga le
vende un libro a Javier».
patrón y criado; preguntar y responder;

doctora y paciente padre e hijo

Nivel Intermedio
Forma los antónimos de las siguientes palabras
Completa cada una de las siguientes ora-
anteponiendo prefijos.
ciones con un antónimo excluyen-
1. Lógico te.
Resolución: 13. Si no hay ____________, te aseguro,
Ilógico, agregando el prefijo i- delante de la habrá guerra.
palabra lógico. Resolución:
El antónimo excluyente de guerra es
2. Contaminar: ____________ paz.
14. Aquí existe seguridad; allá, en cambio,

3. Social: ____________ hay ____________.
15.
Mientras unos subían, otros
4. Orientar: ____________ ____________.
16. Más vale estar ____________ que mal

5. Púdico: ____________ acompañado.
17. ____________ a las ocho; llegaron dos

6. Vertebrado: ____________
horas después.
Nivel avanzado
7. Corriente: ____________
Nivel básico Señala el antónimo que corresponde.
Completa los antónimos contrarios que faltan. 18. Asear
8. Gélido y ___________ ; caliente y ___________ a) limpiar d) asquear
Resolución: b) pulir e) abrillantar
Los antónimos indicados son: tórrido y frío, c) ensuciar

respectivamente. Gélido es antónimo contrario Resolución:
de tórrido y frío lo es de caliente.
La respuesta es la clave c, ensuciar.
9. ____________; igualdad e inferioridad. 19. Oneroso

a) dispendio d) economía
10. bueno y _________; _________ y malo b) encarecido e) costoso
c) módico
11. blanco y gris; ____________.
20. Impúdico
a) vergonzoso d) decente
12. mojado y húmedo; ____________.
b) procaz e) alegre
c) grosero

Une las palabras con su antónimo.

21. Halagos avanza 30. Claridad
22. Pésimo insultos a) oscuridad d) bueno
23. Retrocede óptimo b) senectud e) claro
c) viejo
Señala el antónimo que le corresponde a cada
premisa. Pinta del mismo color los antónimos.
24. Dominante
31. Delatar bondad
a) manda d) calma
b) exaltado e) sumiso
32. Egoísmo suave
c) gritón
25. Enfrentar 33. Superior inferior
a) encarar d) acordar
b) llorar e) mirar 34. Drástico encubrir
c) huir
26. Bondadoso 35. Escribe tres antónimos de frío.

a) dadivoso d) malvado ____________________
b) bueno e) educado ____________________
c) amable ____________________
27. Auténtico
a) verdadero d) claro
b) falso e) veraz
c) real
28. Empieza
a) inicia d) propio
b) inaugura e) dejadez
c) termina
29. Regalado
a) obsequio d) dadiva
b) comprado e) maldad
c) don

ANTÓNIMOS
Palabras que poseen signi-

ficados o contrarios.
Deben poseer la misma
categoria gramatical
Clasificación
ANTÓNIMOS ANTÓNIMOS
MORFOLÓGICOS LÉXICOS
Se forman añadiendo a la
raíz de la palabra un prefijo Ant. Excluyente La negación de una de ellas implica ne-
Son: a-, i-, des-, anti-, in-, cesariamente la afirmación de la otra
im-, contra-, etc
Es posible introducir términos interme-
Ant. Contrario
dios o externos
La relación se da en dos direcciones

Ant. Inverso
opuestas

Emparentando antónimos
Une con una flecha los antónimos que encuentres y escribe una oración con ambas palabras.
rebelde individuo
cándido sumiso
juventud astuto
multitud senectud
monopolio descender
eludir conocido
ascender competencia
eventual permanecer
escapar afrontar
incógnito fijo
1. ________________________________________

2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________

5. ________________________________________

6. ________________________________________

7. ________________________________________

8. ________________________________________

9. ________________________________________
10. ________________________________________

CAPITULO
Parónimos 2
tuve una Que te sirva
lesión de lección.
Lesión:
________________________________
________________________________
Lección:
________________________________
________________________________
Analiza y luego completa el cuadro.
Lesión – Lección
Pronunciación
Escritura
Significado
Fenómeno lingüístico por el cual dos o más palabras son de un gran parecido, tanto por pro-
nunciación como por su escritura.
Ejemplos:
• Padrón: cédula, documento

• Patrón: modelo, estructura
• Alcalde: ___________________________

• Alcaide: ___________________________

Tipos de parónimos
a) Parónimos tónicos o acentuales

Se diferencian por el lugar de la tilde o acento.
río = accidente geográfico
rio = pretérito de reír
réplica = copia
replica = presenta objeción
b) Parónimos de letra
Se diferencian por el cambio en una o más letras que forman la palabra.
flagrante = evidente
fragante = de buen olor
inocuo = inofensivo
inicuo = injusto

Escribe el significado de los siguientes pares de parónimos:

1. pelo: _____________________________
velo: _____________________________
Resolución:
Pelo; tiene como significado ‹cabello de la cabeza humana›.
Velo; tiene como significado ‹tela fina de gasa, tul o tejido similar con que se cubre algo›.
2. barril: _____________________________
carril: _____________________________
3. adoptar: _____________________________
adaptar: _____________________________
4. afecto: _____________________________
efecto: _____________________________
5. apto: _____________________________
pacto: _____________________________
6. actitud: ____________________________
aptitud: ____________________________
7. prisión: ____________________________
presión: ____________________________
Nivel básico
De acuerdo con el sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo.
8. actor – autor:
¿Quién es el ______________ de esa novela?
El __________________ no representó bien el papel.
Resolución:
El término autor tiene como significado ‹creador de una obra literaria›.
Actor tiene como significado persona que representa un papel en el teatro, cine, televisión o
radio.
9. sesión – sección:
Esta noche habrá _______________ ordinaria.
Siempre lee la _________________ cultural.
10. acta – apta:
Creo que estoy ____________________ para ese cargo.
¿Ya firmaron el ______________ los asistentes?

11. presión – prisión:

El sufre de _____________ baja.
Estuvo varios años en _____________________.
12. cesto – sexto:

Arrojó los papeles al ______________________.
Tuvo que subir hasta el _________________ piso.
Nivel intermedio
13. perfecto – prefecto:
El _____________ tomó medidas enérgicas.
El vestido le quedó casi ________________.
Resolución:
Prefecto, significa ‹ministro que preside y manda en un tribunal, junta o comunidad›.
Perfecto, tiene como significado ‹que está en buenas condiciones sin mella ni defecto›.
14. precedente – procedente:
Llegó __________________ de Francia.
Ese caso no tiene ________________________.
15. invención – inversión:
La computadora es una ________________ moderna.
Todo negocio requiere de __________________.
16. posesión – posición:
Dicen que estuvo en una _______________ incómoda.
El juez le dio la __________________ de la casa.
17. previsión – provisión:
Dictaron medidas de _____________________.
La _________________ de víveres es escasa.
Nivel avanzado
18. óvulo – óbolo:
El ____________ fue fecundado por las células masculinas.
Tienes que dar el ________ para los damnificados.
Resolución:
Óvulo, tiene como significado ‹gameto o célula reproductora femenina en los animales›.
Óbolo, tiene como significado ‹pequeña suma de dinero con que se contribuye a un fin
determinado›.
19. exilio – eximio:
El político sufrió el __________ de su pueblo.
Realizó un _____________ trabajo de Álgebra.
20. absolver – absorber:
La esponja puede _________ el agua derramada.
El maestro logró __________ nuestras dudas.

Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con sus parónimos a la derecha.
21. aludir hacedero
22. cesión eludir
23. absceso abertura
24. asidero sesión
25. obertura acceso
26. actor hierro
27. deferencia ileso
28. yerro autor
29. iluso patrón
30. padrón diferencia
Escribe oraciones con las siguientes palabras:
31. cesto:
______________________________________________________________
32. sexto:
______________________________________________________________
33. perfecto:
______________________________________________________________
34. prefecto:
______________________________________________________________
35. carril-barril:
______________________________________________________________
Recuerda
Los parónimos de acentuación son aquellos que más dificultad nos ocasionan, por ello
debemos manejar el significado que RAE plantea. Nuestro mejor apoyo será el
diccionario.

5
Antónimos
Características Clasificación
Escritura parecida Parónimos acentuales
Pronunciación pare- Parónimos de letra

cida
Significado parecido
18 5Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

Define el significado de los siguientes parónimos y redacta una oración con una de las palabras de
cada par.
1. Prescrito: ____________________ Proscrito: ____________________

Oración: ________________________________________________________
2. Aplazar: ____________________ Emplazar: ____________________

Oración: ________________________________________________________
3. Arrojar: ____________________ Irrogar: ____________________

Oración: ________________________________________________________
4. Avenir: ____________________ Advenir: ____________________

Oración: ________________________________________________________
5. Aludir: ____________________ Eludir: ____________________

Oración: ________________________________________________________
6. Arriar: ____________________ Arrear: ____________________

Oración: ________________________________________________________
7. Desidia: ____________________ Insidia: ____________________

Oración: ________________________________________________________
8. Ascenso: ____________________ Acceso: ____________________

Oración: ________________________________________________________
9. Excitar: ____________________ Hesitar: ____________________

Oración: ________________________________________________________
10. Dilación: ____________________ Delación: ____________________

Oración: ________________________________________________________

CAPITULO
3 Homonimia
Son aquellas palabras que se escuchan o

pronuncian igual, pero que no tienen el mismo
sentido por proceder de raíces diferentes.
Clases
Hay dos clases de homonimia: la homonimia léxica y la homonimia sintáctica.
1. Homonimia léxica
Son las igualdades que se dan dentro de las palabras. Pueden ser:
a) Homografía: Son aquellas palabras que tienen la misma pronunciación y la misma
escritura, pero significados diferentes.
Ejemplos:
* Se llevó todas sus cosas. (objeto)
* Espero que me cosas el vestido. (del verbo coser)
* La gata se escapó por la ventana. (animal)
* Se le reventó la llanta. Necesito una gata. (grúa pequeña)

2. Homonimia sintáctica
La homonimia no solo se da en palabras aisladas sino que puede darse en series o
conjuntos léxicos.
Ejemplos:
* No se lo dará por menosprecio.
* No se lo dará por menos precio.
* ¿Dices que la delata?
* ¿Dices que la de lata?
* Lo que exijo es eso.
* Lo que exijo es seso.
* Eso es tamal.
* Eso está mal.
De acuerdo con el sentido de cada oración, es- 5. Lo enyesaron por fractura del radio.
cribe el SIGNIFICADO de las palabras resalta- ________________
das. Puedes usar una palabra o una frase. Apaga esa radio, por favor.
________________
1. La orden se cumplirá de inmediato.
________________ 6. ¿Prefieres vino dulce o seco?
Nunca tenía sus cuentas en orden. ________________
________________
Vino y se acostó temprano.
Resolución:
________________
La orden se cumplirá de inmediato. = manda-
to 7. Lo que sobre, me lo regalas.
Nunca tenía sus cuentas en orden. = organi- _______________
zación
¿Tienes un sobre tamaño oficio?
2. El viento apagó la vela. ________________
________________ Nivel básico
Estuvo en vela toda la noche. Ahora, en los espacios respectivos de las si-
guientes oraciones, escribe la palabra que, de
______________
acuerdo con su significado, le corresponda.
hola – ola hierba – hierva
3. ¿Qué cosas te trajo de regalo? haz – as asta – hasta
hoya – olla ves – vez
________________
tuvo – tubo hecho – echo
Espero que me cosas rápido el vestido. desecho – deshecho ciento – siento
________________ abría – habría ha – ah
vacilo – bacilo haya – halla
4. La cámara de diputados aprobó la ley. 8. Una ___________ me encontré un
________________ billete de diez soles.
Esa llanta no necesita cámara. Resolución:
Una vez me encontré un billete de diez
________________ soles.


9. Está allá, cerca de ese árbol, ¿no lo ___________?
10. ¿___________ visto esa película que dieron el sábado?
11. ___________ los ejercicios de acuerdo con las indicaciones.
12. Por desgracia, el jefe ___________ un accidente de tránsito.
Nivel intermedio
13. Para instalar el servicio de agua se necesita un ___________ de cinco metros.
Resolución:
El contexto de la oración me dice que hablamos de un tubo de agua.
14. Los domingos izan la bandera en esa larga ___________.
15. No sé ___________ cuándo tenemos que esperarlo.
16. ¡Cómo ___________ de menos a mi pobre hijo!
17. Dicen que está ___________ de lana de alpaca.
Nivel avanzado
Lee los siguientes pares de oraciones y, según el sentido, en el espacio en blanco, escribe el homóni-
mo sintáctico respectivo y luego redacta una oración incluyendo las palabras parónimas.

18. helada – el hada
* Soñó con ___________ de sus cuentos.
* ¿Quieres una gaseosa ___________?
Resolución:
* Soñó con el hada de sus cuentos.
* ¿Quieres una gaseosa helada?
19. tuviste – tú viste

* ¿___________ suerte en esa rifa?
* ¿Cierto que ___________ ese choque?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
20. devotas – de botas
* Los jóvenes ___________ iban a caballo.

* Muchas ___________ van a la procesión.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Escribe tres oraciones con los siguientes términos, tomando en cuenta su significado:
21. vello – bello
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
22. vienes – bienes

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

23. basta – vasta
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Completa el texto adecuadamente.
No cruces la __________________ 24. (vaya – valla) de seguridad, la ___________ 25. (raya – ra-
lla) pintada es la señal que te indica por dónde ir.
Recuerda que el albañil ___________ 26. (tuvo – tubo) que reparar la vía porque un
______________ 27. (tuvo – tubo) de agua se rompió. El gasfitero lo hubiese _____________ 28.
(hecho – echo) pero es que se necesitaba resanar la vía completa. Para esta obra se necesitó el apoyo
del ______________ 29. (cabo – cavo) Gonzales quien con su ________________ 30. (basta – vas-
ta) experiencia pudo ayudar.
31. María ________ se tomó un 34. Juana pondrá a _________ las papas
__________ y se fue. mientras se dedica a ___________ sus medias.
a) vino – vino d) vinó – vino a) cosér – cocér d) cocer – coser
b) víno – vino e) vino – vinó b) coser – coser e) coser – cocer
c) víno – víno c) cocer – cocer
32. Juan salió de _________ para la Escribe el significado de la palabra homófona

reunión anual de _________ de liebres. resaltada.
a) casá – cazá d) casa – caza
35. Negrito ven enciéndeme la vela.
b) caza – casa e) caza – caza
(________________________________)
c) casa – casa
33. Iré rumbo a _______ y llevaré Capitán dígame si izaremos las velas.
_________ para vender. (________________________________)
a) ilo – Ilo d) hiló – ilo
b) Ilo – hilo e) ilo – ilo
c) iló – hiló

Homónimos
Palabras que poseen igual-

dad en sonido o escritura,
pero de significados dife-
rentes.
Clases
Homógrafos Homófonos
Tienen la misma pronun- Tienen el mismo sonido

ciación y la misma escri- y diferente escritura, pero
tura, pero significados significados diferentes.
diferentes.
Ejemplo: Ejemplo:
* Gata: animal felino. * Hola: saludo
*Gata: herramienta. * Ola: del mar.

Escribe el significado de las siguientes palabras y clasifícalas en homófonas, homógrafas o parónimas.
SIGNIFICADOS CLASE DE PALABRAS

Llama: ____________________ ____________________
Llama: ____________________ ____________________
Errar: ____________________ ____________________
Herrar: ____________________ ____________________
Jaque: ____________________ ____________________
Jaque: ____________________ ____________________
Absorber: ____________________ ____________________
Absolver: ____________________ ____________________
Dilación: ____________________ ____________________
Delación: ____________________ ____________________
Pollo: ____________________ ____________________
Poyo: ____________________ ____________________
Onza: ____________________ ____________________
Onza: ____________________ ____________________
Sol: ____________________ ____________________
Sol: ____________________ _____________________
Erogar: ____________________ _____________________
Derogar: ____________________ _____________________
Hola: ____________________ _____________________
Ola: ____________________ _____________________

CAPITULO
R Repaso
Verificando el aprendizaje
La palabra: sentido de los significados.
Averigua si las palabras resaltadas están empleadas en sentido denotado o connotado, y escribe lo
que significa.
1. Murió aquel anciano a los 96 años de edad.

_____________________________________________________
2. Ese chiste me hizo morir de la risa.

_____________________________________________________
3. Haz solo lo que te dice el corazón.

_____________________________________________________
4. El corazón es un órgano vital.

_____________________________________________________
5. Una regla torcida no sirve.

_____________________________________________________
Formacion de palabras.
6. Escribe en el círculo la raíz común de cada familia de palabras
huesudo huesudo
huesito deshuesar
perseguidor perseguir
conseguir proseguir
noticia noticioso
notificar notificación

Sinónimos
Escribe una nueva oración con el sinónimo de cada una de las palabras resaltadas.
7. Debemos establecer las pautas del juego.
__________________________________________________________
8. Salió intacto del accidente automovilístico.

__________________________________________________________
9. En aquel instante solo quería regresar.

__________________________________________________________
10. ¿Cuál fue el móvil de tu comportamiento?

__________________________________________________________

11. Es una actriz muy famosa.
__________________________________________________________
Antónimos
Escribe el antónimo de cada una de las palabras resaltadas en las siguientes oraciones:
12. Menos mal que el florero está intacto y no ____________.
13. Decide: o te ____________ o te vas.
14. Ese clavo está torcido; dame otro ____________.
15. No debes ____________ sino continuar.
16. Empezó bien pero, desgraciadamente ____________ mal.
Homonimia
Con cada una de las palabras homófonas, escribe su significado y elabora una oración.
17. Vate (____________) ____________________________________
Bate (____________) ____________________________________
18. Ceda (____________) ____________________________________

Seda (____________) ____________________________________
19. Combino (____________) ____________________________________

Convino (____________) ____________________________________
20. Savia (____________) ____________________________________

Sabia (____________) ____________________________________


Lenguaje
Contenido:
El lenguaje: planos
El sustantivo
Clasificación general del sustantivo
Repaso
29
30 Lenguaje 6to. Grado de Primaria

CAPITULO
El lenguaje: planos 4
El lenguaje es una facultad exclusiva e
inherente a todo ser humano.
El lenguaje se caracteriza por presentar dos planos,

los cuales estudiaremos a continuación:
Planos del lenguaje
Lengua Habla
I.- Concepto I.- Concepto

Es el sistema de signos convencionales Es el uso del sistema de signos, es decir,
que tiene una comunidad determinada. de la lengua.
II.- Características II.- Características

• Psiquíca: Se encuentra en la • Psicofísica: Su realización
mente del ser humano. involucra dos procesos; el mental
y el físico.
• Social: Es compartida por los
• Individual: Se manifiesta
miembros de una comunidad.
de manera diferente y única en
• Teórica: Presenta reglas y nor- cada persona.
mas.
• Práctica: Se manifiesta
hablando.
Recuerda
Los planos del lenguaje
Nota: fueron propuestos por
A la lengua también se le el lingüista suizo Ferdi-
conoce como código lin- nad de Saussure.
güístico.
6to. Grado de Primaria Lenguaje 31

1. Completa: «Si la lengua es psíquica; el habla es _____».

a) ideal
b) abstracta
c) concreta
d) psicofísica
e) individual
* Responde las siguientes preguntas:

2. ¿Quién propuso los planos del lenguaje?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los planos del lenguaje?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Menciona dos características de la lengua.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Menciona dos características del habla.

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. ¿Qué conocemos como código lingüístico? 8. La lengua se caracteriza porque está en la mente
de las personas. Por lo anterior, se dice que la
a) Lengua d) Saussurre
lengua es _______.
b) Habla e) Lenguaje
a) social d) psicofísica
c) Lengua y habla
b) individual e) teórica
c) psíquica
7. Alternativa que presenta una característica del 9. Completa: «Teórica es a lengua como
habla: ________________».
a) Social d) Teórica a) social es a habla
b) Psíquica e) Individual b) individual es a lengua
c) Universal c) psíquica es a habla
d) práctica es a habla
e) psicofísica es a habla

10. ¿Por qué decimos que el habla es psicofísica?

a) Porque depende del hablante.
b) Porque es solo física.
c) Porque su uso es pasajero.
d) Porque su realización implica una actividad mental y física.
e) Porque es una secuencia de sonidos.
11. El habla se caracteriza porque se manifiesta de manera diferente y única en cada persona. Por esta razón
se dice que es _____.
a) abstracta
b) social
c) colectiva
d) teórica
e) individual
* Responde las siguientes preguntas:

12. ¿Por qué la lengua es psíquica?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
13. ¿Por qué el habla es individual?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
14. Menciona dos características del habla.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
15. ¿Qué es la lengua?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

16. No es una característica de la lengua.

a) Social d) Teórica
b) Psíquica e) Psicofísica
c) Abstracta
17. Completa: «La lengua es social, pero el habla es __________».

a) social d) psicofísica
b) individual e) teórica
c) psíquica
18. Completa: «La lengua y el habla son ________ del (la) __________».

a) características- comunicación
b) dialectos- lenguaje
c) aspectos- normativa
d) normas- lenguaje
e) planos- lenguaje
19. ¿Por qué el habla es individual?

a) Porque es un sistema de signos convencionales.
b) Porque es el uso individual del sistema.
c) Porque está relacionado con una comunidad.
d) Porque se manifiesta de forma diferente en cada persona.
e) Porque utiliza dos procesos: mental y físico.
20. Señala una característica de la lengua y una del habla.

a) Universal- social
b) Individual- colectivo
c) Uso del sistema- sistema
d) Psíquica- psicofísica
e) Práctica- teórica

1. Alternativa que presenta una característica de 6. ¿Con qué otro nombre se conoce a la lengua?
la lengua:
a) Sociolecto d) Código lingüístico
a) Concreta d) Teórica
b) Habla e) Lenguaje
b) Psicofísica e) Individual
c) Comunicación
c) Práctica
7. ¿Cuál de los planos es considerado como siste-

2. ¿Cuáles son los planos del lenguaje? ma de signos?
a) Lengua y lenguaje a) Lengua d) Idiolecto
b) Habla y comunicación b) Habla e) Lenguaje
c) Lengua y habla c) Comunicación
d) Dialecto y lengua
e) Código y sociolecto
8. ¿Por qué la lengua es psíquica?
a) Porque es un sistema de signos
3. ¿Quién propuso los planos del lenguaje? convencionales.
a) Rodolfo Cerrón b) Porque es el uso individual del sistema.
b) Ferdinand de Saussure c) Porque no está relacionada con una
c) Alfredo Torero comunidad.
d) André Martinet d) Porque se manifiesta de forma diferente

en cada persona.
e) Noam Chomsky
e) Porque se encuentra en la mente de las
personas.
4. Completa: «La lengua es teórica, pero el habla
es ______».
9. Alternativa que no presenta una característica
a) social d) psicofísica de la lengua:
b) individual e) práctica a) Social d) Teórica
c) psíquica b) Psíquica e) Individual
c) Abstracta
5. Completa: «Social es a lengua como ________».
a) colectivo es a habla 10. Señala la opción que presenta una característi-
b) individual es a habla ca de la lengua y una del habla.
c) psíquica es a habla a) Universal- social
d) práctica es a habla b) Social- individual
e) psicofísica es a habla c) Uso del sistema- sistema

d) Psicofísica- psíquica
e) Práctica- teórica

CAPITULO
5 El sustantivo
Antes de dar inicio a nuestra sexta clase, necesito que leas el texto
y analices las palabras resaltadas.
La media Luna
Había una vez en un

lejano reino una jo-
ven, la cual solía ir a
su jardín todas las no-
ches. La joven se lla-
maba Ángela, la chi-
ca más apoyada por
todos. Un día Ángela ¿Has notado qué papel
fue a su jardín y vio lo bello que era ser una cumplen las palabras resal-
joven, la luna nueva se podía ver mejor, tadas? Son precisamente
no con amargura como las mujeres lo ha- esas palabras las que estu-
cían. Ella veía que la luna le hablaba y decía: diaremos el día de hoy.
«Vive la vida y no la dejes».
Y esto pasó todas las noches y un día Án-

gela quiso vivir la vida de manera extraña.
Ella se casó y tuvo un esposo con quien ir
al jardín, la luna presenció todos los mo-
mentos mágicos y los vivió junto a Ángela;
le dio las gracias a Ángela por crecer y en-
vejecer. La luna la invitó a su casa dándole
las gracias y mostrándole el mundo entero.

I.- Concepto de lenguaje
El sustantivo es una palabra que puede ser definida desde varios puntos de vista que a continuación
explicaremos.
• Semántico: Es una palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, etc.
• Morfológico: Es una palabra variable, porque presenta accidentes gramaticales de género y

número.
Ejemplo: computadora (femenino, singular); marineros (masculino, plural)
• Sintáctico: Funciona principalmente dentro de la oración como núcleo del sujeto (NS).
Ejemplo: Mis alumnos aprobaron todos sus exámenes.
NS
• Lexicológico: Es una palabra de inventario abierto.
II.- Accidentes gramaticales
A) Género: Puede ser femenino o masculino.

Ejemplo: * cartera (femenino) * maletín (masculino)
• Clasificación del sustantivo según el género
1) Doble forma 2) Común de dos 3) Heterónimos

Mantienen una raíz, pero Hacen uso de artículos. Cambian totalmente la
cambian en la terminación. terminación.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

alumno (masculino) El atleta (masculino) Toro (masculino)
alumna (femenino) La atleta (femenino) Vaca (femenino)
B) Número: Puede ser singular o plural.

Ejemplo: * pizarra (singular) * pizarras (plural)
• Reglas para formar el plural

Regla Ejemplos
Singular Plural
1. Si la palabra termina en vocal se agrega -s torre, casa, café torres, casas, cafés
2. Si la palabra termina en consonante se agrega -es pared, árbol paredes, árboles
3. Si la palabra termina en í; ú se agrega -es ají, maní ajíes, maníes
Excepto: menú menús
4. Si la palabra termina en -s o -x y no es aguda se crisis, ómnibus, las crisis, los ómni-

agregan los artículos en plural. tórax bus, los tórax

1. Señala la alternativa que presenta un sustantivo femenino plural.

a) Canarios d) Árboles
b) Sastres e) Licuadoras
c) Cuadernos
* Subraya los sustantivos.

2. El próximo domingo los vecinos tendrán que elegir a su nueva junta para que los puedan representar en
todas las reuniones.
3. El teléfono celular es un instrumento de comunicación que se ha vuelto indispensable. Podemos enviar

un mensaje de emergencia, o enviar un simple saludo o felicitación; son algunas de las ventajas que nos
ofrece este medio de comunicación.
4. Canadá es considerado uno de los mejores países del mundo, tiene un excelente sistema de cuidado de la
salud; este país presenta un alto estándar de educación porque tienen profesores bien capacitados, quienes
son alentados a continuar estudiando en las universidades.
5. En la mañana salía el sol e iluminaba a la población, mostrando lo que la oscuridad de la noche no había
dejado ver a mi arribo: varias casas con tejas esmaltadas, brillando bajo los primeros rayos del sol; la som-
bra de la torre de la iglesia pasando por el centro de la plaza hasta terminar con la sombra de la cruz sobre
la puerta del palacio municipal.
6. Alternativa que presenta un sustantivo mascu- 8. ¿Cuántos sustantivos hay en Ese alumno sacó
lino singular. una excelente nota en los exámenes de su cole-
gio?
a) Pelota d) Vajilla
a) Dos d) Cinco
b) Zapatilla e) Separata
b) Tres e) Seis
c) Pantalón
c) Cuatro
9. Plural de la palabra ómnibus.

7. ¿Cuál es el plural de la palabra maní? a) Los ómnibuses d) Ómnibus
a) Los manís d) Maníes b) Ómnibuss e) Los ómnibu
b) Manís e) Pocos manís c) Los ómnibus
c) Maníss

10. Sintacticamente, ¿qué es el sustantivo?

a) Categoría variable, pues presenta accidentes gramaticales.
b) Palabra que cumple la función de núcleo del sujeto en la oración.
c) Señala personas, animales, cosas, lugares, entre otros.
d) Presenta un significado contextual en las oraciones.
e) Permite el incremento de las palabras en el castellano.
11. ¿Cuántos sustantivos presenta El domingo iremos de paseo a Chosica con toda la familia para celebrar tu
cumpleaños?
a) Dos d) Cinco
b) Tres e) Seis
c) Cuatro
12. Escribe cuatro sustantivos femeninos.

* ___________________________ * ___________________________
* ___________________________ * ___________________________
13. Escribe cuatro sustantivos comúnes de dos.

* ___________________________ * ___________________________
* ___________________________ * ___________________________
14. Escribe cuatro sustantivos heterónimos.

* ___________________________ * ___________________________
* ___________________________ * ___________________________
15. Escribe el plural de las siguientes palabras.

* Sartén: ______________ * Menú: ______________ * Televisor: ______________
* Ají : ______________ * Crisis: ______________ * Tesis: __________________
16. Señala la alternativa que presenta más sustantivos.

a) Los niños juegan con sus juguetes.
b) Mi hermano fue al parque en la tarde.
c) Mi tía y mi tío trajeron muchos regalos.
d) La computadora de Juan se malogró.
e) Los alumnos ganaron una beca.

17. ¿Cuál es la alternativa que presenta un sustantivo heterónimo?

a) Profesor
b) Periodista
c) Carnero
d) Elefante
e) Tigre
18. Marca la alternativa que presenta una correcta pluralización.

a) Reloj- relojs
b) Tabú- tabús
c) Menú- menús
d) Ómnibus- ómnibuses
e) Tórax- toraxes
19. Señale la serie que presenta la mayor cantidad de sustantivos de doble forma.
a) Poeta- caballo- elefante
b) Piloto- comerciante- atleta
c) Mujer- yegua- vaca
d) Actor- abogado- maestro
e) Joven – cachalote- alcalde
20. Reconoce las pluralizaciones correctas

I. Álbum- álbumes
II. Martes- los martes
III Autobús- autobuses
IV. Ají- ajíses

a) I, III y IV
b) I y II
c) II, III y IV
d) I, II y III
e) II y III

1. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del 7. Número de sustantivos en el siguiente frag-
sustantivo? mento: «Las jirafas tienen como principal ca-
racterística que son los mamíferos más altos
a) Persona y número d) Número y modo
del mundo, gracias a su cuello gigante y a sus
b) Género y modo e) Género y número largas rodillas. Aprovechan su altura para po-
c) Tiempo y aspecto der llegar a los árboles y las hojas más altas,
un privilegio que muy pocos animales pueden
conseguir».
2. Señala la alternativa que no presenta un sus- a) Ocho d) Once
tantivo femenino plural.
b) Nueve e) Doce
a) Reglas d) Cartucheras
c) Diez
b) Mochilas e) Anillos
c) Casacas
8. Marca la alternativa que no presenta una co-
rrecta pluralización.
3. ¿Cuál es la alternativa que no presenta un sus- a) Ají- ajíes
tantivo heterónimo?
b) Canción- canciones
a) Padrino d) Elefante
c) Lunes- los lunes
b) Mujer e) Toro
d) Ómnibus- ómnibuses
c) Chivo
e) Tesis- las tesis
4. ¿Cuántos sustantivos encuentras en el siguien-

te enunciado: «Mis padres compraron entradas 9. Reconoce las pluralizaciones incorrectas
para ir al cine con mis hermanos y mis mejores I. Aretes- aretes
amigos del colegio»?
II. Crisis- crisises
a) Dos d) Cinco
III Tórax- toraxes
b) Tres e) Seis
IV. Compás- compases
c) Cuatro
a) I, III y IV d) I, II y III
b) I y II e) II y III
5. ¿Cuál es la alternativa que presenta un sustan-
c) II, III y IV
tivo común de dos?
a) Padre d) Niño 10. Señala la serie que presenta sustantivos comu-
b) Lobo e) Vaca nes de dos.
c) Policía a) Actor- abogado- maestro

b) Joven – cachalote- alcalde
6. Señale la alternativa que presenta sustantivo de
c) Piloto- comerciante- atleta
doble forma y heterónimo, respectivamente.
d) Mujer- yegua- vaca
a) Poeta- joven d) Docente- príncipe
e) Poeta- caballo- elefante
b) Chivo- alumno e) Alcalde- oveja
c) Jugador- periodista

CAPITULO
6 Clasificación general del

sustantivo
Por su extensión
• Sustantivos comunes: Nombran personas, • Sustantivos propios: Nombran personas, ani
animales o cosas de forma general. males o cosas de forma específica.
Ejemplo: carpeta, pelota, vaca, etc. Ejemplos: Andrea, Rímac, Perú, Fido, etc.
Por su naturaleza
• Sustantivos concretos: Son los que podemos • Sustantivos abstractos: No pueden percibirse
percibir por medio de los sentidos; es decir, se por medio de los sentidos; es decir, no se pue-
pueden ver, tocar, oler, escuchar, etc. den escuchar, ni oler, ni tocar, etc.
Ejemplos: botella, parlante, auto, etc. Ejemplos: amor, lealtad, belleza, etc.
Por su cantidad
• Sustantivos individuales: Nombran en singu- • Sustantivos colectivos: Nombran a un con-
lar a un solo ser. junto homogéneo de seres o cosas y van en
singular.
Ejemplos: pez, chancho, perro, etc.
Ejemplos: cardumen, piara, jauría, etc.

Por su estructura
• Sustantivos simples: Están • Sustantivos compuestos: Están • Locuciones sustantivas:
formados por una sola pala- formados por dos o más raíces. Presenta una estructura
bra. Ejemplos: sacacorchos fija y representan un solo
Ejemplos: corcho, mosca, matamoscas, sacapuntas, etc. concepto
lápiz, etc. Ejemplos: gallito de las
rocas, oso polar, etc
Por su origen
• Sustantivos primitivos: No provienen de • Sustantivos derivados: Provienen de palabras
ninguna otra palabra de la misma lengua. primitivas a las que se añaden morfemas deriva-
Ejemplos: pan, flor, casa, etc. dos.
Ejemplos: panadero, florero, casucha, etc.
1. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo colectivo?

a) Soldado d) Biblioteca
b) Libro e) Plaza
c) Silla
2. Escribe cuatro sustantivos propios.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
3. Escribe cuatro sustantivos abstractos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________

4. Escribe cuatro sustantivos individuales.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
5. Escribe cuatro sustantivos comunes.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
6. No es un sustantivo abstracto.
a)
Belleza b)
Amor c) Amistad
d) Odio e) Celular

7. Es un sustantivo compuesto.
a) Abrelatas b) Paraguas c) Alfombra
d) Portavasos e) Más de una es correcta
8. Alternativa que presenta un sustantivo individual y un sustantivo abstracto.

a) Abrelatas - Pedro b) Odio - cerdo c) Abeja - esperanza
d) Campamento - ojo e) Luz - sacapuntas
9. Serie que presenta solo sustantivos individuales:

a) Madera - cardumen - libro b) Bandada - archipiélago - jauría c) Odio - rencor - ilusión
d) Cuaderno - mochila - casaca e) Mario - Omar - Jorge
10. ¿Cuál no es un sustantivo colectivo?

a) Piara b) Bosque c) Líder
d) Archipiélago e) Enjambre
11. En La ternura de tu madre cautivó a todos tus 12. ¿Qué clase de sustantivo es la palabra paneto-
amigos, ¿qué palabra es un sustantivo abstrac- nes?
to?
a) Primitivo d) Propio
a) Madre d) Amigos
b) Compuesto e) Derivado
b) Cautivó e) Todos
c) Colectivo
c) Ternura

13. Escribe cuatro sustantivos colectivos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
14. Escribe cuatro sustantivos simples.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
15. Escribe cuatro sustantivos primitivos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
16. Escribe cuatro sustantivos compuestos.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
17. Es un sustantivo compuesto:

a)
Fido b)
Odio c) Sencillez
d) Rompemuelles e) Italia

18. Señala la serie que solo contiene sustantivos colectivos.
a) Vaso- platos- tenedor b) Sol- almendra- piara c) Casas- cardumen- archipiélago
d) Bandada- ejército- jauría e) Parabrisas- radiotelégrafo- casa

19. ¿Cuál es la relación que no presenta un sustantivo derivado y uno primitivo?
a) Florería- flor b) Salero- sal c) Zapato- zapatilla
d) Sillón- silla e) Campamento- campo
20. Señala la serie que solo contiene sustantivos primitivos.

a) Camión- platos- cuchara
b) Parabrisas- rompeolas- casa
c) Sol- flor- pan
d) Jauría- campo- piara
e) Casas- lentes- amor

1. ¿Qué alternativa no presenta un sustantivo 7. En El ingenuo Firuláis camina por la descono-

simple? cida alameda acompañado de toda su jauría,
¿cuáles son los sustantivos colectivos?
a) Parabrisas d) Regla
a) Ingenuo - chico d) Alameda - jauría
b) Nube e) Tabla
b) Desconocida - alameda e) Ingenuo - jauría
c) Lápiz
c) Acompañado - chico
2. Alternativa que no presenta sustantivos abs-

tractos. 8. Señala la alterativa que presenta un sustantivo
colectivo.
a) Maldad d) Justicia
a) Enjambre d) Boletería
b) Esperanza e) Sabiduría
b) Ejército e) Más de una es
c) Ternero
c) Bosque correcta
3. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo deri-

vado? 9. Alternativa que presenta un sustantivo propio
y uno compuesto.
a) Cama d) Biblioteca
a) Flor- canción
b) Libro e) Platos
b) Salero- salsa
c) Sillón
c) Zapatero- Juan
d) Perú- paraguas
4. ¿Qué clasificación le corresponde al sustantivo
abrelatas? e) Pelota- muchacho
a) Primitivo d) Compuesto
b) Derivado e) Abstracto 10. Presenta solo sustantivos abstractos.
c) Locución a) Madera- cardumen- libro
b) Bandada- archipiélago- jauría
5. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo abs- c) Odio- rencor- ilusión
tracto?
d) Cuaderno- mochila- casaca
a) Alameda d) Librería
e) Mario- Omar- Jorge
b) Gente e) Televidente
c) Rencor
6. Alternativa que presenta un sustantivo abstrac-

to y uno compuesto.
a) Cielo - nube d) Nariz - cabello
b) Odio - cortaúñas e) Sol - flor
c) Abeja - esperanza

CAPITULO
Repaso
R
1. En El profesor Juan estaba explicando su clase de Lenguaje, ¿cuál es el canal?
a) Profesor b) Juan c) Alumnos
d) Lenguaje e) Ondas sonoras

2. En Margarita lee el cuento «Paco Yunque», el emisor es ____________.
a) el cuento b) Margarita c) el autor del cuento
d) el mensaje del cuento e) Paco Yunque
3. Relaciona correctamente.
I. Tiene dos planos A. Biplánico
II. Plano de la expresión B. Significado
III. Plano del contenido C. Significante

a) IA, IIB, IIIC b) IC, IIA, IIIB c) IB, IIC, IIIA
d) IA, IIC, IIIB e) IB, IIA, IIIC
4. Alternativa que presenta significado denotativo.

a) Mi amigo es bien mosca.
b) El examen estuvo bien yuca.
c) Él es la cabeza del grupo.
d) El alumno es un tigre en letras.
e) La señora lleva una bolsa a su casa.
5. Característica del signo que lo divide en significado y significante.

a) Biplánico b) Articulado c) Mutable
d) Lineal e) Inmutable

6. En Un joven ganó una beca para estudiar en 12. ¿Cuáles son los planos del lenguaje?
Francia, la función del lenguaje que predomina
a) Lengua y lenguaje
es _________.
b) Habla y comunicación
a) expresiva d) metalingüística
c) Código y sociolecto
b) apelativa e) poética
d) Dialecto y lengua
c) representativa
e) Habla y lengua
7. Señala la alternativa que presenta función ape- 13. Presenta correcta pluralización.
lativa. a) Robot- robotes
a) Mis amigos trajeron ricos postres. b) Tabú- tabúes
b) ¡Los quiero mucho mamita y papito! c) Menú- menúes
c) Levántate y ve a hacer todas tus tareas. d) Ómnibus- ómnibuses
d) El diptongo es la unión de dos vocales. e) Fax- faxs
e) Mis tías fueron al concierto de mi primo.
14. Reconoce las pluralizaciones incorrectas
I. Mamut - mamuts
8. No es un sustantivo abstracto.
II. Crisis - crisises
a) Injusticia d) Generosidad
III Tesis - tesises
b) Libertad e) Computadora
IV. Compás - compases
c) Soledad
a) I, III y IV d) I, II y III
b) II y III e) I y III
9. Al decir: «Mi corazón se alegra cada vez que
vienes», empleamos un lenguaje ________. c) II, III y IV
a) cotidiano d) objetivo 15. Señala cuántos sustantivos presenta Ayer fue el
b) importante e) denotativo cumpleaños de mi hermano Enrique y fuimos
con toda la familia a comer pizza.
c) connotativo
a) Dos d) Cinco
b) Tres e) Seis
10. Es una característica del habla.
c) Cuatro
a) Social d) Teórica
b) Psicofísica e) Psíquica
16. Relación que presenta un sustantivo derivado y
c) Universal una locución sustantiva.
a) Jarabe - elefante
11. ¿Cuántos sustantivos hay en Mi gran amigo fue b) Foco - zoológico
al técnico para que le arreglara su computadora?
c) Zapatero - oso polar
a) Dos d) Cinco
d) Rímac - París
b) Tres e) Seis
e) Pelota - ciudad
c) Cuatro

17. Serie que presenta sustantivos doble forma.

a) Actor - abogado - maestro
b) Joven - cachalote - alcaldesa
c) Periodista - comerciante - atleta
d) Mujer - toro - vaca
e) Peruano - caballo - elefante
18. Serie que presenta solo sustantivos colectivos.

a) Mármol - cardumen - librero
b) Ejército - manada - jauría
c) Odio - amor - corazón
d) Camarote - mochila - chaleco
e) Mario - piedra - constelación
19. Presenta un sustantivo común de dos y un sustantivo heterónimo.

a) Amor- corazón
b) Periodista- atleta
c) Cabra- alumno
d) Docente- yegua
e) Alcaldesa- oveja
20. ¿Cuántos sustantivos hay en Cuando Paco y su madre llegaron a la puerta del colegio, los niños estaban
jugando en el patio. La madre lo dejó y se fue. Paco fue adelantándose al centro del patio, con su libro, su
cuaderno y su lápiz. Paco estaba con miedo porque era la primera vez que veía un colegio con tantos niños
juntos?
a) Quince
b) Dieciséis
c) Diecisiete
d) Dieciocho
e) Diecinueve


Competencia
Lingüística
Contenido:
Uso de mayúsculas I
Uso De Mayúsculas II
Normativa del Sustantivo
Repaso
51
52 Competencia Lingüística 6to. Grado de Primaria

CAPITULO
Uso de mayúsculas I
7
Las mayúsculas también son conocidas como altas.
Reglas generales acerca del uso de mayúsculas
1. Solo la letra inicial de dígrafos (ch, ll, 2. Las palabras escritas en mayúsculas
gu) se escribirá con mayúscula. no son exoneradas de llevar tilde.
Ejemplos: * Chávez *Llanta *Guerra Ejemplos: *Álvarez * Índico
Reglas generales acerca del uso de mayúsculas
1. Al inicio de todo escrito, 2. Después de un punto 3. Después de los dos pun-

oración, párrafo o texto. siempre va en mayúscula. tos siempre y cuando lo que
Ejemplos: Estoy muy can- Ejemplos: Visitaremos al sigue sea una cita textual.
sado por estar jugando. abuelo. Luego, iremos al Ejemplos: Nuestra profeso-
parque. ra dijo: «Alumnos, estudien
mucho».
Reglas relacionadas con nombres propios
1. En apellidos y nombres 2. En apodos o sobrenom- 3.- Nombre de lugares o

de personas, animales o bres. sitios geográficos.
cosas singularizadas. Ejemplos: el Libertador Ejemplos: *Perú *Amé-
Ejemplos: Jessica Vargas el Caballero de rica *Trujillo
Castro los Mares
Firulais el Brujo de los
Rocinante Andes
6to. Grado de Primaria Competencia Lingüística 53

Se escribe con minúscula, a no ser que inicien escrito los

siguientes:
• Los días de la semana
• Los meses del año
• Las estaciones
Nivel básico
1. En el siguiente enunciado: «me han regalado un recuerdo de piura y otro de Tacna», ¿cuántas mayúsculas
faltan?.
a)
Una b) Dos c) Tres
d)
Cuatro e) Cinco
Resolución:
En la oración faltan tres mayúsculas. Recordemos que al inicio de toda oración y nombres propios de l u-
gares se escriben con mayúsculas.
Rpta. C
2. Coloca las mayúsculas donde sea necesario.
a) josé, sandra y roberto llegarán de italia mañana.
b) la alumna isabel fue premiada por el colegio.
c) todos los domingos, mónica y paloma juegan vóley.
d) roberto ve el programa de gisela valcarcel.
3. Coloca las mayúsculas donde sea necesario.
a) Aquel señor cruzó la pista rápidamente. nunca más lo volvimos a ver.
b) Mi nueva profesora se llama elvita castro sifuentes. ella es muy alegre.
c) mi auxiliar no apoyó a patricia magala cuando el director quiso suspenderla.
d) josé carlos mariategui, el amauta, nos dejó valiosas obras.
4. Escribe cuatro oraciones utilizando las reglas generales de las mayúsculas
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
5. Escribe cuatro oraciones utilizando las reglas de las mayúsculas relacionadas con los signos de puntua-
ción.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________

Nivel intermedio
6. En el siguiente enunciado: «he estado en una casa cerca de arequipa y he conocido a dos niños que se
llaman carlos y juan», ¿cuántas mayúsculas faltan?.
a)
Una b) Dos c) Tres
d)
Cuatro e) Cinco
7. Presenta uso correcto de las mayúsculas.

a) Ayer Vinieron mis primos Juan y Arturo.
b) Nos iremos de paseo con Pablo y su mamá.
c) Magaly Medina, la Urraca, ya no Tiene programa.
d) Lima, la Ciudad de los Reyes, está de Fiesta.
e) Iremos de vacaciones al cuzco con la familia.
8. ¿Qué oración presenta el correcto uso de mayúsculas?

a) El padre de Antonio dijo: “siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”.
b) El Padre de antonio dijo: “siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”.
c) El Padre de Antonio dijo: “Siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”.
d) El padre De Antonio dijo: “siempre serán bienvenidos a mis casa, Chicos”.
e) El padre de Antonio dijo: “Siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”.
9. «los niños del colegio quieren mucho a pupi», ¿cuántas mayúsculas faltan en la oración anterior?.
a)
Una b) Dos c) Tres
d)
Cuatro e) Cinco
10. En el siguiente enunciado: «Estoy de vacaciones en colombia. me he bañado en la playa. hemos visitado
varios pueblos cercanos. me lo estoy pasando muy bien, ricardo», ¿cuántas mayúsculas faltan?.
a)
Dos b) Tres c) Cuatro
d)
Cinco e) Seis
Nivel avanzado
11. En el siguiente enunciado: «escúchame, vicente, ahora mismo Llamo a teresa», ¿cuántos
errores de mayúsculas existen?
a) Dos b) Tres c) Cuatro
d) Cinco e) Seis
Resolución:
Recordemos que al inicio de toda oración y nombres propios de lugares se escriben con
mayúsculas. Y la palabra «llamo» que aparece en la oración no debería llevar mayúscula; ya
que, se trata de una palabra común. Rpta. C

12. Escribe las mayúsculas donde corresponda.

la historia conserva el nombre de tres caballos famosos: bucéfalo, caballo de alejandro magno; babieca, del
cid; y rocinante, el del quijote.
la naturaleza está sufriendo las consecuencias del calentamiento global. hay frío de hasta 20 grados bajo
cero en europa y lluvias torrenciales en américa.
El brasileño neymar y el nuevo técnico del Barcelona, el argentino Gerardo ‘Tata’ Martino, realizaron hoy
su primera práctica en el club catalán. El crack brasileño publicó una foto suya junto a lionel messi en
españa con el siguiente mensaje: “Mi sueño se hizo realidad. ¡gracias, Señor!”.
La celebración la presidió el mandatario ollanta humala, quien estuvo junto a su esposa Nadine Heredia
y las principales autoridades del país.
16. ¿Qué oración presenta correcto uso de mayúsculas?
a) Miguel Grau, el Caballero De Los Mares, fue un destacado patriota.
b) Miguel Grau, El Caballero de los Mares, fue un destacado Patriota.
c) Miguel Grau, el Caballero de los Mares, Fue un destacado Patriota.
d) Miguel Grau, el Caballero de los Mares, fue un destacado patriota.
e) Miguel Grau, el Caballero de los Mares, fue un Destacado patriota.
17. Alternativa que presenta uso adecuado de mayúsculas:
a) Roberto y su hermano juan fueron premiados. d) Flor es mi mejor amiga del colegio.
b) Mi tía pochita es muy buena y amable e) Yo vivo en lince y mis tíos, en el callao.
c) Tengo un hermoso perrito llamado fido.
18. En el siguiente enunciado: «neymar es considerado uno de los mejores jugadores de argentina», ¿cuántos
errores de mayúsculas existen?
a)
dos b) tres c) cuatro
d)
cinco e) seis
19. En el siguiente enunciado: «un profesor de la provincia de otuzco es la primera víctima mortal de la gripe
AH1N1 en la libertad, región donde ya se confirmaron 16 casos de este mal.», ¿cuántos mayúsculas faltan?
a)
dos b) tres c) cuatro
d)
cinco e) seis
20. Señala la oración que presenta uso incorrecto de las mayúsculas.
a) Andrés y su familia viajaron a Puno. d) Debes tener fe en Dios, el Todopoderoso.
b) La familia Pérez no colaboró con la actividad. e) Gabriela román es muy egoísta.
c) Ellos siempre cultivaron arroz y maíz.

1. ¿Cuál es la palabra que esta escrita correcta- 7. «Muchos turistas visitaron ollantaytambo que
mente? queda en el cuzco», ¿cuántos errores de ma-
yúsculas existen?
a) GUerra d) Llosa
a) dos b) tres c) cuatro
b) QUispe e) LLanto
d) cinco e) seis
c) GUido

2. En el siguiente enunciado: «mis amigos del co- 8. Señala la oración que presenta uso
legio pamer realizarán actividades para ayudar correcto de las mayúsculas.
a nuestro amigo Anacleto», ¿cuántos mayúscu- a) Hoy iré al colegio. mañana será un
las faltan? nuevo día.
b) Mi madre siempre apoyó a la señora
castro.
d) cinco e) seis c) Ellos siempre viajan por vacaciones a
3. Señala la oración que presenta uso incorrecto piura.
de las mayúsculas. d) Máncora es un balneario y caleta de
a) Mechino es peludo, suave, juguetón y Pescadores.
pequeño. e) El departamento de Amazonas está
al norte del país.
b) La familia Gómez realizó una anticucha-
da.
9. ¿Cuál es la oración que presenta el correc
c) Ellos siempre viajan por vacaciones. to uso de mayúsculas?
d) Debes hacer siempre todas tus tareas. a) Mi abuelito Pedro me dijo: “llega
e) Juan manuel Vargas, el Loco, llegó ayer. temprano a La casa”.
b) Mi Abuelito Pedro me dijo: “Llega
4. En el siguiente enunciado: «cristina fernández temprano a la Casa”.
fue la primera mujer que ganó las elecciones
c) Mi abuelito Pedro me dijo: “Llega
presidenciales en argentina», ¿cuántos errores
de mayúsculas existen? temprano a la casa”.
d) Mi abuelito Pedro me Dijo: “Llega
a) dos b) tres c) cuatro temprano a La casa”.
d) cinco e) seis e) Mi abuelito Pedro me dijo: “llega
5. En el siguiente enunciado: «Muchos turistas vi- temprano a la casa”.
sitaron ollantaytambo que queda en el cuzco»,
¿cuántos errores de mayúsculas existen? 10. ¿Qué oración requiere de más
mayúsculas?
a) La vecina maría hará una fiesta por
d) cinco e) seis su cumpleaños.
6. En el siguiente enunciado: «cristina fernández b) El niño luis come demasiado en su
fue la primera mujer que ganó las elecciones casa.
presidenciales en argentina», ¿cuántos errores c) Álvaro castro es mi hermano mayor.
de mayúsculas existen? d) Miguel grau, el caballero de los
a) dos b) tres c) cuatro mares, fue un héroe.
e) La tía de aberlardo viajó a trujillo
d) cinco e) seis

CAPITULO
8 Uso De Mayúsculas II
Amiguitos, recordemos que la semana anterior ya hemos estudiado

algunos usos acerca de las mayúsculas, pero no eran los únicos.
Hoy seguiremos aprendiendo nuevos usos. Así que presta mucha
atención a nuestra clase.
1. Los artículos si forman 2. Los nombres de marcas 3. Los atributos o nombres

parte del nombre propio comerciales van con ma- referidos a Dios se escribi-
también se escribirán con yúscula. rán con mayúscula.
mayúscula. Ejemplos: Ejemplos:
Ejemplos: * Nissan * el Todopoderoso
* La Victoria * Electrolux * el Señor
* San Miguel * Coca Cola * el Mesías
* La Habana * Stanford
* La Molina
4. La primera letra del 5. Las fiestas religiosas, 6. Los nombres de or-

título de cualquier obra se patrióticas o populares se ganismos o entidades
escribirá con mayúscula. escribirán con mayúscula. gubernamentales,, milita-
Ejemplos: Ejemplos: res, benéficas, culturales,
* La vida es sueño * Día de la Madre deportivas se escribirán
* Un mundo para Julius * Navidad con mayúscula.
* Semana Santa Ejemplos:
* Museo de Bellas Artes
* Fuerza Áreas del Perú
* Tribunal Supremo
Importante
Se escribe con minúscula, a no ser que inicien el escrito los siguientes:

* Los días de la semana * Los meses del año * Las estaciones
* Las monedas * Los puntos cardinales * Los gentilicios
*Los cargos públicos * Las lenguas

1. ¿Qué palabras no se escriben con mayúscula inicial?

Nivel básico
a) Nombres de lugares
b) Fechas cívicas
c) Los atributos de Dios
d) Las estaciones del año
e) Nombre de marcas
Resolución:
Considerando las reglas de mayúsculas, solo las estaciones no se escriben nunca con mayúscula, excepto
que comiencen la oración.
Rpta. D
2. Escribe 4 ejemplos considerando las reglas de marcas comerciales.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
3. Escribe 4 ejemplos considerando las reglas de fechas cívicas.

* __________________________ * __________________________
* __________________________ * __________________________
4. Redacta 4 oraciones utilizando las reglas explicadas anteriormente sobre las mayúsculas.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
5. Corrige si es necesario las siguientes oraciones.

a) Mi hermano luis le gusta ir a la biblioteca nacional.
b) Desde que leí el cuento “paco yunque” me encantó.
c) El día lunes el tránsito fue terrible en la marina.
d) juan hizo una mímica celebérrima en ripley.
e) el profesor héctor no invito una rica fanta.

Nivel intermedio c) No fue macario sino luisa quien rompió la piña-

ta.
6. ¿Qué palabras se escriben siempre con mayúscu-
la? d) El día Domingo amaneció muy nublado.
a) Los nombres comunes e) El Papá de Álvaro rodríguez llegó de italia.
b) Los gentilicios
c) Los cargos públicos 9. Marca la alternativa en la que se debe escribir con
mayúscula inicial la palabra resaltada.
d) Los atributos a Dios
a) Siempre le dijo que tenía lindos ojos.
e) Los meses del año
b) Leímos El viejo y el mar.
c) Dios, nuestro señor no nos dejará.
7. Señala la alternativa en la cual el artículo no forma
parte del nombre propio. d) ¡Qué lindo día es hoy!
a) El Agustino e) Marcelino vive en el Augustino.
b) La Habana
c) San Miguel 10. Señala la alternativa que presenta uso correcto de
mayúsculas.
d) El Brasil
a) Obtuve un préstamo en el banco de crédito.
e) La Victoria
b) El Museo de bellas Artes abrió sus puertas al
público.
8. ¿Cuál es la oración que hace uso correcto de las
c) El Museo de la Nación se encuentra en San Bor-
mayúsculas?
ja.
a) María salta la cuerda y Joel canta al mismo
d) Viajaré a la Libertad mañana domingo.
tiempo.
e) Un mulato de la Habana me robó el corazón.
b) Le compró una tarjeta a su computadora Sam-
sung.
Nivel avanzado
11. En «mario vive en el agustino. Su prima ana la invitó a la habana, pero ella prefiere viajar a la paz en Boli-
via», ¿cuántas mayúsculas faltan en el enunciado anterior?.
a) Cinco b) Seis c) Siete
d) Ocho e) Nueve
Resolución:
En el enunciado anterior podemos mencionar que hay nueve palabras en total que deberían llevar las
mayúsculas porque son nombre propios y estas son las siguientes: Mario, El Agustino, Ana, La Habana,
La Paz y Bolivia.
Rpta. E

12. Corrige las siguientes oraciones.

a) los artesanos del cuzco trabajaron arduamente.
b) el presidente viajará a estados unidos el sábado.
c) el señor mendoza siempre ha vivido en la victoria.
d) margarito se compró un libro de la real academia.

13. Escribe dentro de los paréntesis una “C” si está correcta o una “I” si está incorrecta las siguientes oraciones.
a) El tribunal Supremo ha dictado una sentencia. ( )
b) El ministro del Interior declaró a la prensa. ( )
c) He terminado de leer El Mundo es ancho y Ajeno. ( )
d) Viajaremos al Sur de España. ( )
e) La alcaldesa de Lima inauguró una obra. ( )
14. Escribe cuatro casos que no deberían llevar mayúscula.

* ________________________________ * ________________________________
* ________________________________ * ________________________________
15. Corrige las siguientes oraciones.

a) ni toño ni pablo tienen la culpa de no celebrar navidad.
b) el perro peluchín de Antonia se perdió por la molina.
c) milagros va a misa los sábados; otros, los domingos.
d) mi papá jorge se acaba de comprar en ripley una laptop sony.
16. Señala la alternativa que presenta el correcto uso de e) Navegaré por el río Marañón.
las mayúsculas.
a) El Escritor Español visitó Lima.
18. En la oración «mi mamá nos dijo que iremos a ver
b) Cristina juega en el Colegio durante el recreo. una película a cinemark con tus amigos pablito,
cecilia y milusca», ¿cuántas mayúsculas faltan?
c) Pedro, te dije que vayas al Cine.
a) Tres
d) El 23 de abril celebramos el Día del Idioma.
b) Cuatro
e) Ana y sus hermanos nacieron en san Miguel.
c) Cinco
d) Seis
17. Presenta uso correcto de mayúsculas.
e) Siete
a) A los extranjeros les gusta el Perú y su Comida.
b) Ya se acerca La Navidad en diciembre.
19. ¿Cuál es la oración que presenta el correcto uso de
c) El museo de la nación es impresionante.
la mayúscula?
d) Todos los Lunes hay reunión de profesores.
a) dios es nuestro Señor, el todopoderoso.

b) Dios es nuestro Señor, el todopoderoso. 20. Señala la alternativa que presenta correcto uso de
mayúsculas.
c) Dios es nuestro Señor, el Todopoderoso.
a) El 1° de mayo celebramos el Día del Trabajo.
d) Dios es Nuestro Señor, el todopoderoso.
b) El carro Toyota de mi papá está malogrado.
e) dios es nuestro Señor, el Todopoderoso.
c) Iremos todos a ver una película en cineplanet.
d) El Todopoderoso nunca nos desampara.
e) Ana y sus hermanos han leído “Tradiciones Pe-
ruanas”.
1. Marque la opción donde hay empleo adecuado d) Ella trabaja en el ministerio de Educación.
de las letras mayúsculas.
e) El Presidente dio el Mensaje a la nación.
a) Le dije que una de las espadas del Cid es tizo-
na.
4. En el enunciado “un grupo de alumnos de ese co-
b) El señor Mario alvarado llegó ayer al medio-
legio visitará la biblioteca nacional y el museo de
día.
bellas artes”, ¿cuántas mayúsculas falta?
c) José Luis Rodríguez, El Puma, cantará en
a) Cinco
Lima.
b) Tres
d) Los expedicionarios Navegaron por El Orino-
co. c) Cuatro
e) El hermano mayor de Jaime vive en El Salva- d) Seis
dor. e) Siete
2. Seleccione la alternativa en la que se presenta uso 5. Seleccione la opción en la que se presenta correcto
correcto de las letras mayúsculas empleo de las letras mayúsculas.
a) Muchos turistas visitan la ciudad de trujillo. a) Cristina Fernández de Kirchner es la Presidenta
b) Cristóbal Colón descubrió América. de Argentina.
c) Ayer caminamos por la Avenida Arequipa. b) Ocho médicos de la clínica Ventura de San Bor-
ja viajaron a Chile.
d) Iremos de visita al museo de la nación.
c) Nuevos ambientes fueron Inaugurados en el
e) A los bañistas les encanta ir a máncora.
Aeropuerto de Tarapoto.
d) El Ministro llegó muy temprano a la reunión
3. Escoja la opción donde hay empleo correcto de con el Presidente.
las letras mayúsculas.
e) El museo de la Nación abrirá sus puertas los
a) Los fieles imploraban a Jesús, El Mesías. días Feriados.
b) Una delegación viajó a Corea del norte.
c) Pronto iremos a la ciudad de Monterrey.

1. ¿Qué palabra requiere letra mayúscula? c) Construirá una Nueva Plaza en ese terreno.
a) Los campesinos tuvieron una buena cosecha de d) Adolfo toca la Guitarra maravillosamente.
papas.
e) Enrique, entrega este llavero a Graciela.
b) Muchas personas celebrarán la Semana santa.
c) La isla donde estuvimos era un paraíso.
9. Señala la alternativa presenta uso correcto de las
d) Alfonso X fue llamado el Sabio. mayúsculas.
e) Muchos barcos surcan en el mar Mediterráneo. a) Enrique cabrera ha comprado un libro.
b) La chalina de Guillermo es bien grande.
7. ¿Qué palabras no deben llevar letra mayúscula? c) Mi primo irá a Iquitos en Agosto.
a) Fechas cívicas. d) Graciela quiere ir al Prado con ella.
b) Marcas comerciales e) Aquellos libros incluyen Diagramas.
c) Atributos a Dios.
d) Los cargos públicos 10. Alternativa que presenta uso incorrecto de las ma-
yúsculas:
e) Los nombres propios
a) No fui al concierto de Gianmarco por esperarte
a ti.
8. ¿Qué alternativa presenta uso correcto de las ma-
b) Mario espéralo ahí hasta la próxima semana.
yúsculas?
c) Las cámaras secretas están resguardados.
a) Don Claudio viajará a Arequipa en Junio.
d) Saúl quiso trabajar en el Museo de la nación.
b) Entregaron un Plato Recordatorio al poeta.
e) Mis amigos pedro y óscar llegaron ayer de Mé-
xico.
6
CAPITULO
9 Normativa Del Sustantivo
I.- Según el género
1. Existen sustantivos que solo son masculinos.

Ejemplos: * El diploma * El caparazón * El pus * El calor * El cortaplumas
2. Existen sustantivos que solo son femeninos.

Ejemplos: * La apendicitis * La comezón * La caries * La apócope
* La dínamo
3. El artículo «la» no se emplea delante de sustantivos femeninos que empiecen con sílaba
tónica «a» o «ha».
INCORRECTO CORRECTO
La agua El agua
La hada El hada
La hacha El hacha
La arma El arma
4. Existen sustantivos que pueden ser empleados en masculinos o femeninos, pero cambian
sus significados (sustantivos homónimos).
Ejemplos: * El cólera (enfermedad) *La cólera (sentimiento)
* El capital (dinero) * La capital (ciudad)
* El cura (sacerdote) * La cura (remedio)
5. Cuando un sustantivo es epiceno y quiere precisar el sexo, es preciso añadir los adjetivos
hembra o macho.
Ejemplos: * La ballena macho * La ballena hembra
* La araña macho * La araña hembra

II. Según el número
1. Si un sustantivo termina en vocal, el plural se forma agregando la -s.

Ejemplos: * Casa: casas * Mamá: mamás * Carné: carnés
2. Si un sustantivo termina en consonante, el plural se forma agregando la -es.

Ejemplos: * Camión: camiones * Motor: motores * Celular: celulares
3. Algunos sustantivos cambian su sílaba tónica al ser pluralizados.

Ejemplos: * Espécimen: especímenes * Régimen: regímenes * Carácter: caracteres
4. Si un sustantivo es palabra grave o esdrújula y termina en -s, -x, -t, el plural se forma
anteponiéndole los artículos las, los.
Ejemplos: * Tórax: los tórax * Crisis: las crisis * Ómnibus: los ómnibus
5. Existen sustantivos que solo se pueden utilizar en singular.

Ejemplos: * Salud * Caos * Sed * Oro * Niñez
6. Existen sustantivos que solo se pueden utilizar en plural.

Ejemplos: * Nupcias * Víveres * Exequias * Añicos * Modales
Importante
• Las palabras yo, no y sí cuando son sustantivos también hacen el plural agregando -es.
Ejemplos: * yo- yoes *no- noes * sí- síes
• Los nombres de las vocales cuando funcionan como sustantivos, forman el plural con -es.
Ejemplos: *a: aes *e- es *i- íes *o- oes *u- úes
Nivel básico
1. ¿Cuál es un sustantivo femenino?
a) Camarón
b) Comezón
c) Pus
d) Calor
e) Diploma

Resolución:
El sustantivo femenino es «la comezón», por lo tanto, le corresponde usar el artículo «la».
Rpta. B

2. Escribe el género de las siguientes palabras.

a) Carpeta __________________ d) Diploma __________________
b) Periódico __________________ e) Computadora __________________
c) Pus __________________ f) Cuadernillo __________________
3. Escribe el plural de las siguientes palabras.

a) Tesis __________________ d) Lunes __________________
b) Ómnibus __________________ e) Televisor __________________
c) Pared __________________ f) Caramelo __________________
4. Escribe tres palabras que solo se pueden emplear en singular.

* ______________________ * ______________________ * _____________________

5. Escribe tres palabras que solo se pueden emplear en plural.
* ______________________ * ______________________ * ________________________
Nivel intermedio
a) El ave d) La harina
6. ¿Qué sustantivo es masculino?
b) El hacha e) La agua
a) Caparazón d) Apendicitis
c) La azúcar
b) Sartén e) Comezón
9. ¿Cuál es el plural de la palabra «espécimen»?
c) Caries
a) Especímenes d) Especimenes
7. ¿Cuál es el plural de ómnibus? b) Espécimenes e) Los especiménes
a) Ómnibus d) Los ómnibus c) Especiménes
b) Ómnibuses e) El ómnibus
c) Los ómnibuses 10. Presenta plural incorrecto.
a) Compases d) Sofases
8. ¿Qué artículo se está empleado incorrectamen-
te? b) Franceses e) Valses
c) Faxes
Nivel avanzado
11. Señala la alternativa que haga un mal uso del artículo.
a) El armazón
b) El águila
c) La cáncer
d) La aguamarina
e) La magneto
Resolución:
En el castellano existen algunos sustantivos que solo presentan un solo género ya sea masculino o femenino,
pero nunca habrá la alternancia de género. Por esta razón, el sustantivo «cáncer» es masculino y le corres-
ponde el artículo «el».

12. Escribe el género femenino para los siguientes sustantivos.

a) Actor: _______________________ d) Alcalde: _______________________
b) Doctor: _______________________ e) Artista: _______________________
c) Estudiante: _______________________ f) Amigo: _______________________
13. Escribe el plural para los siguientes sustantivos.
a) Café: _______________________ d) Almendra: _______________________
b) Ají: _______________________ e) Fax: _______________________
c) Jueves: _______________________ f) Álbum: _______________________
14. Escribe tres sustantivos que al cambiarle el artículo cambien su significado.
* ________________________* ________________________ * ________________________
15. Relaciona las siguientes columnas.
a) Papa ( ) alcaldesa
b) Zar ( ) elefanta
c) Duque ( ) zarina
d) Alcalde ( ) papisa
e) Elefante ( ) duquesa
16. Sustantivo que cambia de significado al cambiar de género.
a) El currículo b) La tilde c) El cura
d) El elefante e) La azúcar
17. Sustantivo que solo se emplea en plural:
a) Azúcar b) Panetón c) Atleta
d) Añicos e) Cigarra
18. Señala la alternativa cuyo contenido es incorrecto.
a) Es correcto decir el periodista / la periodista.
b) Si cambiamos el género de papa, cambia el significado.
c) Es correcto decir la diploma.
d) Nupcias es un sustantivo que solo se escribe en plural.
e) Es correcto decir la atleta.
19. Oración que presenta un sustantivo en género femenino:
I. Dejarás de hervir el agua. a) Solo I d) Solo II
II. No estaba en el aula. b) I y II e) Solo III
III. El hacha está bien filuda. c) I, II y III
20. Es un sustantivo femenino.
a) Diploma b) Pus c) Cortaúñas
d) Caparazón e) Agua

1. ¿Qué sustantivo se emplea solo en singular? 7. Es un sustantivo femenino.

a) Exequias d) Víveres a) Chivo d) Oveja
b) Cosquillas e) Salud b) Caballo e) Toro
c) Nupcias c) Carnero

8. Presenta plural correcto.
2. ¿Cuáles son los sustantivos que necesitan de
los adjetivos macho y hembra? a) Los vals d) Cafeses
a) Tigre d) Delfín b) Franceseses e) Álbumes
b) Gato e) Oso c) Los fax
c) Lobo 9. Señala la alternativa cuyo contenido es correc-

to.
3. ¿Cuál es el plural de la palabra champú? a) Es correcto decir el estudiante / la estudian-
a) Champueses d) Champúes ta.
b) Champuses e) Champús b) Si cambiamos el género de cometa, no cam-

bia el significado.
c) Champs
c) Es incorrecto decir el pus.
4. ¿Qué artículo se empleo incorrectamente? d) Víveres es un sustantivo que solo se escribe
en plural.
a) El aula d) La azúcar
e) Caos es un sustantivo que solo se escribe en
b) El arma e) La harina
plural.
c) La hacha
10. Oración que presenta un sustantivo en género
masculino:
5. ¿Qué sustantivo es masculino?
I. Dejarás de hervir el agua.
a) Víbora d) Tortuga
II. No estaba en el diploma listo.
b) Sapo e) Serpiente
III. El libro estuvo muy interesante.
c) Boa
a) Solo I d) Solo II
6. Señala en qué oración se emplea mal el artícu- b) I y II e) Solo III
lo.
c) II y III
a) El cantante estrenó vestuario.
b) La silla de mi tío está vieja.
c) El carnicero vendió mucho.
d) El dentista sufrió un accidente.
e) La espía se afeitó ayer.

CAPITULO
Repaso
R
1. En qué palabra la sílaba tónica ha sido resalta- 6. ¿Qué palabra presenta diptongo dos diptongos
da correctamente. crecientes a la vez?
a) Secadora d) Cantante a) Aviación d) Biología
b) Polera e) Taladro b) Quesería e) Audición
c) Humareda c) Paraguay

2. ¿Qué estructura presenta la sílaba resaltada en 7. En cuál de las siguientes palabras se produce el
la palabra campamento? hiato acentual.
a) Cabeza- acento- coda a) Poema d) Visión
b) Cabeza- cima- coda b) Prohibido e) Miau
c) Cola- cima- cabeza c) Mía
d) Cima- vocal- cabeza
e) Cabeza- cima- acento 8. Señala la alternativa que presenta diptongo
creciente.
a) Osadía d) Coetánea
3. ¿En qué alternativa se ha resaltado correcta-
mente la sílaba tónica? b) Piénsalo e) Reía
a) Camión d) Caverna c) Cohibido
b) Carácter e) Obeso
c) Democracia 9. Señala la alternativa que presenta un hiato sim-
ple respectivamente.
a) Construir d) Guardia
4. Señala la alternativa que no presenta diptongo.
b) Cuento e) Laura
a) Ciudad d) Piano
c) Oasis
b) Búho e) Viudo
c) Suave
10. Señala la alternativa cuyas letras completan las
siguientes palabras:
5. ¿Qué palabra presenta diptongo creciente?
• ___iblioteca
a) Voy d) Violín
• __olsa
b) Maullido e) Causa
• O__ación
c) Baile
a) B- V- V d) V- V- V
b) B- B- B e) B- B- V
c) V- B- V

11. ¿Cuántos hiatos hay en el siguiente enunciado: 15. En el siguiente enunciado: «los alumnos del
«Saúl sabía que tenía que ir a la Biblioteca Na- colegio pamer irán de paseo al museo de bellas
cional con sus amigos al día siguiente»? artes », ¿cuántos errores de mayúsculas exis-
ten?
a) Cuatro d) Siete
a) Dos d) Cinco
b) Cinco e) Ocho
b) Tres e) Seis
c) Seis
c) Cuatro
12. Palabra que se encuentra mal escrita: 16. Sustantivo que solo se emplea en plural:
a) Víbora d) Ebolución a) Caos d) Salud
b) Divorcio e) Moribundo b) Fe e) Sed
c) Bienvenido c) Víveres
13. Alternativa cuyas letras completan la siguien- 17. Sustantivo que cambia de significado al cam-
te oración: «Aquel señor __oli__iano reci__ió biar de género:
una __eca». a) El título d) El dinosaurio
a) b- b- b- v d) v- b- v- b b) La dote e) La mar
b) v- b- b- b e) b- v- b- b c) El capital
c) v- v- v- b
14. En el siguiente enunciado: «la naturaleza está

sufriendo las consecuencias del calentamiento
global. hay frío de hasta 20 grados bajo cero
en europa y lluvias torrenciales en América»,
¿cuántas mayúsculas faltan?
a) Una d) Cuatro
b) Dos e) Cinco
c) Tres

18. Señala la alternativa que necesite más cantidad de mayúsculas.

a) josé, sandra y roberto llegarán de italia mañana.
b) la alumna isabel fue premiada por el colegio.
c) todos los domingos, mónica y paloma juegan vóley.
d) roberto ve el programa de gisela valcárcel.
e) eder campos cruzó la pista rápidamente.
19. ¿Cuál es la oración que hace uso correcto de las mayúsculas?

a) María salta la cuerda y Joel canta al mismo tiempo.
b) Le compró una tarjeta a su computadora Sony.
c) No fue leopoldo sino luisa quien rompió la piñata.
d) El día Sábado amaneció muy soleado.
e) El papá de Álvaro rodríguez llegó de italia.
20. Señala en qué oración se usa correctamente el artículo.

a) El cantante linda viajará por Brasil.
b) La espía se afeitó durante las mañana.
c) La vendedor se molesto con su cliente.
d) El dentista sufrió un accidente.
e) La estudiante alto ganó un premio.
Evaluación n°8

1) ________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________
4) ________________________________________________________________________
5) ________________________________________________________________________
6) ________________________________________________________________________
7) ________________________________________________________________________
8) ________________________________________________________________________
9) ________________________________________________________________________
10) _______________________________________________________________________


Literatura
Contenido:
Poemas homéricos: La Iliada
Poemas homéricos: La Odisea
Virgilio: La Eneida
Repaso
73
74 Literatura 6to. Grado de Primaria

CAPITULO
Poemas homéricos:
La Iliada 10
Es uno de los poemas iniciales y más importantes de la historia de la literatura occidental, en él se
narran 51 días del décimo y último año de la guerra de Troya, y lo sucede a sus protagonistas. Es
considerado como el «poema de la guerra» y su composición fue atribuida a Homero, aeda ciego.
Antecedentes de La Ilíada
Mito de la manzana de la discordia
Este mito no forma parte de la Ilíada, pero ayuda a explicar el origen de esta
enorme guerra.
Se celebraban las bodas de la diosa Tetis y el mortal Peleo, a la cual habían sido
invitadas todas las divinidades, excepto la diosa de la discordia, Eris. Así que,
mientras todos disfrutaban, ella elaboraba un plan para vengarse. Decide poner
en medio de la celebración una manzana dorada con la inscripción «Para la más
bella», generando una disputa entre las diosas Atenea, Afrodita y Hera. Sabia-
mente, Zeus les sugiere la ayuda de un juez, por lo que visitan a un joven pastor,
el más bello de la tierra, Paris. Hera, le ofrece el dominio de continentes; Atenea,
la sabiduría; y Afrodita, el amor de la mujer más bella; Helena de Esparta. Paris
opta por esta última, entregándosela, y desatando la furia de las otras dos. Es así
como se forman los bandos en la guerra, Afrodita con los troyanos, Atenea y
Hera con los griegos; guerra iniciada por Paris, al raptar a Helena.
Paris opta por esta última, entregándole la manzana a Afrodita y desatando la furia de las otras dos
diosas. Es así como se forman los bandos en la guerra; Afrodita con los troyanos, Atenea y Hera con
los griegos; esta guerra es iniciada por Paris, al raptar a Helena.
La Ilíada
Situada en los 51 días del décimo año, empieza con la peste que el dios Apolo envía a los griegos por
culpa de Agamenón, pues secuestró a la hija del sacerdote de su templo, Criseida. Ante tanta muerte,
el mejor guerrero griego (hijo de Tetis y Peleo), Aquiles, le ordena a Agamenón liberarla, y teniendo
también la presión del pueblo, accede a hacerlo. Después de ello, en secreto, roba a la esclava de Aqui-
les, Briseida. Esto genera una profunda rabia en el semidiós, quien opta por abandonar la batalla. Esta
ausencia es un duro golpe para los griegos, ya que empiezan a perder contra los troyanos. Mientras
tanto, Aquiles, quien no pensaba volver, se entera que su amigo y compañero de batalla, Patroclo, fue
asesinado por el príncipe troyano Héctor. Aquiles sale furioso en búsqueda del asesino para cobrar
venganza, y luego de un duro combate, logra matarlo, arrastrándolo por las afueras de la fortaleza tro-
yana. Al anochecer, el rey de Troya y padre de Héctor, se infiltra en los campamentos griegos y logra
hablar con Aquiles para que pueda devolverle el cadáver de su hijo. La obra finaliza con los funerales
de Héctor.
6to. Grado de Primaria Literatura 75

Datos sobre la obra

Género: Épico
Especie: Epopeya
Cantos: 24
Versos: 15 693
Tema: La cólera de Aquiles
Género Tema
Héroe griego
Especie Cantos
La Ilíada
Príncipe troyano
Autor Antecedente
Retroalimentación
1. ¿Por qué Afrodita ayuda a los troyanos? 3. ¿Por qué se llama a la Ilíada «el poema
de la guerra»?
__________________________________
__________________________________

4. ¿Por qué Príamo se dirige a los campa-

2. ¿Por qué Aquiles mató a Héctor?
mentos griegos?
__________________________________
_________________________________

1. Patroclo toma prestada la armadura 6. La Ilíada presenta ___ cantos.

de___________ para salir a pelear. a) Veinticinco
a) Esquilo d) Paris b) Doce
b) Héctor e) Aquiles c) Diez
c) Homero d) Veinticuatro
e) Veinte
2. La Ilíada es considerada como:
a) La oda máxima 7. Rey de Troya.
b) Cantar de gesta a) Héctor d) Agamenón
c) El poema de la guerra b) Príamo e) Menelao
d) Novela histórica c) Aquiles
e) La elegía antigua
8. Secuestra a la esclava de Aquiles, Briseida.
3. Padres de Aquiles: a) Príamo d) Esquilo
a) Tetis y Menelao b) Áyax e) Agamenón
b) Zeus y Atenea c) Héctor
c) Tetis y Peleo
d) Afrodita y Peleo 9. Hija del sacerdote Crises.
e) Hera y Zeus a) Andrómaca d) Eris
b) Briseida e) Tetis
4. Género de La Ilíada. c) Criseida
a) Égloga d) Épico
b) Dramático e) Oda 10. Especie literaria de la Ilíada.
c) Comedia a) Dramática
b) Lírica
5. La Ilíada empieza con: c) Égloga
a) El rapto de Briseida d) Cantar de gesta
b) Los funerales de Héctor e) Épopeya
c) La peste de Apolo
d) La pelea de Héctor y Áyax
e) La muerte de Príamo

La Ilíada
Homero
Tema: La cólera de
Aquiles
Veinticuatro cantos
Género: Especie:
Épico Epopeya

1. Guerrero semidiós griego. 6. Padres de Aquiles:

a) Príamo d) Anquises a) Tetis y Menelao
b) Menelao e) Aquiles b) Zeus y Atenea
c) Héctor c) Tetis y Peleo
d) Afrodita y Peleo
2. Aeda al que se atribuye la composición de e) Hera y Zeus
la Ilíada.
a) Homero d) Hesíodo 7. Patroclo es asesinado por ________________.
b) Esquilo e) Virgilio a) Esquilo d) Paris
c) Sófocles b) Héctor e) Aquiles
c) Homero
3. Nombre del príncipe troyano.
a) Héctor d) Odiseo 8. Especie literaria de la Ilíada:
b) Áyax e) Menelao a) Drama d) Cantar de gesta
c) Néstor b) Lírica e) Epopeya
c) Égloga
4. Protector de los troyanos.
a) Atenea d) Afrodita 9. Esclava de Aquiles, raptada por Agamenón.
b) Poseidón e) Hera a) Briseida d) Andrómaca
c) Zeus b) Criseida e) Penélope
c) Helena
5. Hija del sacerdote Crises.
a) Andrómaca d) Eris 10. Género literario de la Ilíada.
b) Briseida e) Tetis a) Dramático d) Cantar de gesta
c) Criseida b) Lírico e) Épico
c) Égloga

CAPITULO
11 Poemas homéricos:
La Odisea
La Odisea es considerada como la continuación de la primera historia épica (La Ilíada), atribuida al mismo
autor, Homero. Narra los viajes del guerrero griego Odiseo rumbo a su patria, Ítaca, después de la victoria
griega en la guerra de Troya. A diferencia de la Ilíada, esta obra es considerada el «poema de la paz».
La Odisea
Hay que mencionar que la Odisea se divide en tres conocidas partes: la «Telemaquia», en la que se
narra lo sucedido en la asamblea de los dioses y la búsqueda de Telémaco; la segunda parte «El regreso
de Odiseo» narra las aventuras de Odiseo en retrospectiva, desde el momento en que cuenta su viaje
al rey Alcínoo; y la tercera parte «La venganza de Odiseo», en la cual este ajusticia a los pretendientes,
recuperando el control de Ítaca.
La obra empieza con la asamblea de los dioses, en la cual Zeus de-

creta que Odiseo debe ser liberado del cautiverio de siete años en la
isla Ogigia, lugar donde vivía la ninfa Calipso. Ya liberado, Odiseo
es atacado por el dios de los mares; Poseidón, quien destruye su
barco y lo hace naufragar en la isla de los feacios. En esta isla lo res-
cata la princesa Nausica y lo lleva con su padre, el rey Alcínoo. Una
vez atendido y en pleno banquete, Odiseo se conmueve por la bella
historia cantada por el aeda Demódoco. Alcínoo le pide a Odiseo
que le revele la causa de sus penas, y éste empieza a relatar sus aven-
turas desde que dejó Troya hasta llegar a la isla de los feacios.
Los lugares y aventuras que atravesó a lo largo de su viaje
comienzan con la isla de los cicones; el país de los lotófagos;
la isla de los cíclopes y su encuentro con Polifemo; la isla de
los lestrigones; la hechicera Circe; el descenso al mundo de
los muertos; el encuentro con las sirenas; la lucha con los
monstruos marinos Escila y Caribdis; su llegada a la isla de
Helios; y finalmente, la isla Ogigia. Luego de ello, Alcínoo
decide darle un barco y dejarlo ir a su patria. Una vez llegado
a Ítaca, por consejo de la diosa Atenea, quien lo acompaña
siempre, es conviertido en un anciano para no despertar las
sospechas de nadie, en especial la de los pretendientes; quie-
nes querían casarse con Penélope, su esposa. Después, junto
a su hijo Telémaco, tras revelar su identidad con la prueba
del arco y las doce hachas, logra acabar con los pretendientes
y devolver la paz a su patria.

Datos sobre la obra

Género: Épico
Especie: Epopeya
Cantos: 24
Versos: 10 000
Tema:El regreso de Odiseo
a Ítaca
Género Cantos
Obra Especie Tema su patria
Autor lo ayuda
Retroalimentación
1. ¿Por qué Poseidón odia a Odiseo? 3. ¿Por qué la primera parte se llama la
«Telemaquía»?
__________________________________
__________________________________

2. ¿Cuál era el plan de Penélope para atra- 4. ¿Por qué Calipso libera a Odi-
sar su boda? seo?
__________________________________ _________________________________

1. Ordena cronológicamente los hechos

(a) La ninfa Calipso libera a Odiseo. 1( )
(b) Odiseo llega a Ítaca y se venga de los pretendientes. 2( )
(c) Odiseo le cuenta sus desgracias al rey Alcínoo. 3( )
(d) Se produce la asamblea de los dioses. 4( )

2. ¿A qué personajes de la Odisea representan las

figuras? 3. Descubre cuáles son las palabras secretas.
LOMPOFEI
_______________
MTLEACEO
______________________
4. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Odiseo sube al Olimpo buscando venganza ( )
b) El dios Poseidón protege a Odiseo en su viaje ( )
c) Telémaco va en busca de su padre a otros reinos ( )
d) El primer obstáculo de Odiseo fueron Escila y Caribdis ( )

1. En La Odisea, el dios enemigo de Odiseo 6. Compositorde la Odisea:

es___________. a) Sófocles d) Eurípides
a) Plutón d) Hades b) Homero e) Virgilio
b) Poseidón e) Juno c) Esquilo
c) Zeus
7. Nombre del cíclope hijo de Poseidón.

2. Considerado como «poema de la paz». a) Goliath d) Escila
a) Los siete contra Tebas b) Polifemo e) Calipso
b) Orestíada c) Áyax
c) Odisea
d) Ilíada 8. Personaje que convierte a los compañeros
e) Eneida de Odiseo en cerdos:
a) Eolo d) Circe
3. Esposa de Odiseo. b) Helios e) Las sirenas
a) Calipso d) Andrómaca c) Calipso
b) Atenea e) Penélope
c) Casandra 9. Rey del país de los feacios.
a) Telémaco d) Aquiles
4. Es un monstruo marino, hijo de Poseidón. b) Néstor e) Hércules
a) Las aves de Estínfalo c) Alcínoo
b) Helios
c) Escila y Caribdis 10. Hija del rey Alcínoo.
d) Polifemo a) Andrómaca d) Calipso
e) Cerbero b) Penélope e) Circe
c) Nausica
5. Género literario de la Odisea:
a) Epopeya d) Épico
b) Novela e) Narrativo
c) Cuento

La Odisea
Género Protagonista
Épico Odiseo
Especie Autor Esposa

Epopeya Homero Penélope
Cantos Hijo
veinticuatro cantos Telémaco
Tema
El regreso a Ítaca
Diosa protectora
Atenea

1. Nombre de la isla donde vivía Calipso: 6. Hijo de Odiseo y Penélope.

a) Troya d) Ogigia a) Apolo d) Patroclo
b) Estínfalo e) Escila b) Telémaco e) Néstor
c) Cartago c) Hércules
2. ¿En qué transforma Atenea a Odiseo cuan- 7. Cíclope que se enfrentó a Odiseo.
do finalmente regresa a Ítaca? a) Circe d) Polifemo
a) Anciano d) Invisible b) Escila e) Hecatónquiros
b) Guerrero e) Monstruo c) Atlas
c) Fantasma
8. ¿Cuántas hachas pone Odiseo en la prueba de

3. Diosa protectora de Odiseo. los pretendientes?
a) Atenea d) Rea a) Diez d) Quince
b) Cronos e) Artemisa b) Once e) Trece
c) Hera c) Doce
4. Obra homérica llamada el «poema de la 9. Rey de la isla de los feacios.

paz». a) Alcínoo d) Latino
a) Odisea b) Hércules e) Hefestos
b) Ilíada c) Antínoo
c) Eneida
d) Teogonía 10. Dios que está en contra de Odiseo.
e) Los trabajos y los días a) Gea d) Nix
b) Rea e) Caos
5. Patria de Odiseo. c) Poseidón
a) Troya d) Atenas
b) Ítaca e) Grecia
c) Ogigia

CAPITULO
12 Virgilio: La Eneida
Luego de la conquista de Grecia por los romanos, se produjo un proceso de imitación de su cultura,
incluyendo a la literatura. El emperador Augusto (Octavio), junto a Cayo Mecenas (ministro suyo), se
encargó de promover una intensa actividad política a través de la literatura. Es así como se produjo la
difusión de poetas tan importantes como Horacio, Propercio y Virgilio.
Publio Virgilio Marón

Nació en Andes en el año 70 a. C., próximo a Mantua. Es
por ello que se lo conoció como «El Cisne de Mantua».
Gran amigo del emperador Augusto; alcanzó gran popu-
laridad gracias a su libro la Eneida, el mismo que Virgilio,
antes de su muerte, pidió fuera quemado. Fallece en el
año 19 a. C.
Obras
• Bucólicas: poemas de carácter pastoril.
• Geórgicas: poemas didácticos sobre agricultura.
• La Eneida: de influencia homérica.
La Eneida
Luego de huir de la masacre producida en la ciudad de Troya por los griegos, Eneas, hijo de la diosa
Venus y el mortal Anquises, junto a su padre e hijo se marcha lejos para fundar una importante ciudad
por orden divina.
Durante siete años estuvo sin rumbo en el mar, junto a

sus hombres, siendo la causante la diosa Juno, quien no
permite que Eneas vaya en paz. Aún así Eneas logra llegar
a tierra en Cartago. En ese lugar conoce a Dido, reina del
lugar, quien se enamora de él. A pesar de ello, Eneas se
marcha, pues antepone la misión encomendada a sus de-
seos. Como consecuencia Dido se suicida, representan-
do al amor no correspondido en la historia. Entonces es
cuando Eneas llega a Lacio, y conoce al rey Latino. Este,
relacionando su llegada con la salvación de su reino, le
entrega la mano de su hija, Lavinia. Esto descontenta a
Turno, guerrero de los rútulos, (pretendiente de Lavinia)
y les declara la guerra al rey Latino y a Eneas, pero es ven-
cido por el troyano. Finalmente Eneas logra cumplir la
tarea encomendada.

Datos sobre la Eneida

Género: Épico
Especie: Epopeya
Partes: Doce libros
Tema: Fundación de la raza
romana
Obra
Género Protagonista
Especie Autor Diosa enemiga
Partes Padres
Tema
Funda

Retroalimentación
1. ¿Por qué Eneas huye de Troya? 3. ¿Por qué se suicidó la reina Dido?
__________________________________ __________________________________

2. ¿Por qué Virgilio quiso quemar la Enei-
da antes de morir? 4. ¿Por qué Virgilio era conocido como
«El Cisne de Mantua»?
__________________________________
_________________________________
1. Relaciona con una línea los siguientes enunciados.

a) Turno Soldado de los rútulos
b) Dido Muere por amor
c) Anquises Padre de Eneas
d) Latino Rey de Lacio, padre de Lavinia
2. ¿Con qué personaje se relacionan las figu-

ras?
3. Descubre cuáles son las palabras secretas.
TCOGAAR
______________________
IAVLINA
______________________
4. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) El tema de la Eneida es el amor no correspondido. ( )
b) La tarea de Eneas era conquistar Cartago . ( )
c) Latino le entrega la mano de su hija a Eneas. ( )
d) Eneas es hijo de Venus y Anquises. ( )

1. Género literario de la Eneida: 6. Guerrero de los rútulos.

a) Comedia d) Elegía a) Héctor d) Mercurio
b) Épico e) Tragedia b) Turno e) Áyax
c) Epopeya c) Aquiles
2. Guerrero encargado de iniciar una nueva 7. Diosa que está en contra de Eneas.
raza. a) Creúsa d) Juno
a) Príamo d) Aquiles b) Venus e) Deméter
b) Anquises e) Patroclo c) Hera
c) Eneas
8. Hija del rey Latino.

3. Personaje que representa el amor no co- a) Helena d) Creúsa
rrespondido en la Eneida.
b) Andrómaca e) Nausica
a) Helena d) Creús
c) Lavinia
b) Casandra e) Sibila
c) Dido
9. Poema de Virgilio de carácter pastoril.
a) Agamenón
4. Madre de Eneas.
b) Las suplicantes
a) Plutón d) Juno
c) Bucólicas
b) Perséfone e) Venus
d) Prometeo encadenado
c) Júpiter
e) Ilíada
5. Hijo de Eneas.
10. ¿Por cuántos libros está compuesta la Enei-
a) Octavio d) Ascanio da?
b) César e) Miguel a) Trece d) Catorce
c) Virgilio b) Once e) Diez
c) Doce

Género Partes
Epico Doce libros
obra Especie Tema Final

Se casa con
LA ENEIDA Epopeya La fundación
Lavinia e inicia
de Roma
la raza romana
Autor lo ayuda
Virgilio Su madre, la
diosa Venus

1. Autor de la Eneida. 6. Partes de la Eneida.

a) Teseo d) Homero a) Doce libros
b) Octavio e) Cicerón b) Trece libros
c) Virgilio c) Diez libros
d) Catorce libros
2. Poemas de carácter pastoril. e) Once libros
a) Pastoriales d) Madrigales
b) Bucólicas e) Eneida 7. Especie literaria de la Eneida.
c) Elegías a) Épica d) Epopeya
b) Lírica e) Poema épico
3. Poemas que pretendían enseñar sobre c) Cantar de gesta
actividades agrícolas.
a) Geórgicas d) Bucólicas 8. Reina de Cartago.
b) Catilinarias e) Eneida a) Lavinia d) Dido
c) Las suplicantes b) Circe e) Calipso
c) Ogigia
4. Nombre de la primera esposa de Eneas.
a) Creúsa d) Andrómaca 9. Eneas debe llegar a (al)______.
b) Ifigenia e) Casandra a) Italia d) Polonia
c) Sibyla b) Grecia e) Lacio
c) Volga
5. Tema de la Eneida:
a) La fundación de una nueva raza 10. Padre de Eneas.
b) La cólera de Aquiles a) Plutón d) Ascanio
c) El viaje de Eneas b) Júpiter e) Juno
d) La derrota de Troya c) Anquises
e) La extraña vida de Eneas

CAPITULO
R Repaso
1. Logró matar a Medusa. 6. La Eneida fue un instrumento político del

emperador
a) Héctor d) Perseo
a) Julio César d) Pericles
b) Hércules e) Aquiles
b) Cicerón e) Dioniso
c) Teseo
c) Augusto
2. conocido como «Poema de la Guerra».

7. Especie literaria de la Ilíada:
a) Las suplicantes d) Ilíada
a) Narrativo d) Épico
b) Bucólicas e) Odisea
b) Cuento e) Epopeya
c) Eneida
c) Novela
3. Género compuesto en su mayoría por diá-

logos. 8. Género cuyo nombre proviene de un ins-
trumento musical:
a) Cantar de gesta d) Oda
a) Comedia d) Épico
b) Epopeya e) Dramático
b) Lírico e) Dramático
c) Elegía
c) Narrativo
4. Género creado para ser representado en el

escenario. 9. Protagonista de epopeyas:
a) Égloga d) Tragedia a) Villano d) Actor
b) Dramático e) Oda b) Protagonista e) Valiente
c) Comedia c) Héroe
5. Amigo y compañero de Aquiles. 10. Pretendiente de Lavinia:

a) Áyax d) Néstor a) Aquiles d) Héctor
b) Paris e) Patroclo b) Turno e) Paris
c) Menelao c) Odiseo

11. El Cantar de los Nibelungos proviene de 16. Conocido como «El Cisne de Mantua».
___________. a) Tespis d) Virgilio
a) España d) Alemania b) Shakespeare e) Sófocles
b) Francia e) Portugal c) Esquilo
c) Italia
17. Diosa que le ofrece a Paris la sabiduría.

12. Segunda parte de la Orestíada: a) Hestia d) Eris
a) Las Erinias b) Ifigenia e) Atenea
b) Agamenón c) Hera
c) Las Coéforas
d) Las Euménides 18. Ninfa que secuestra a Odiseo por siete
e) Las suplicantes años.
a) Penélope d) Calipso
13. Último trabajo de Hércules: b) Lavinia e) Circe
a) Matar a Medusa c) Nausica
b) Matar a la Hidra de Lerna
c) Matar al León de Nemea 19. Madre de Hércules.
d) Matar a las aves del Estínfalo a) Helena d) Almecna
e) Capturar a Cerbero b) Medusa e) Hera
c) Dánae
14. Esposa de Odiseo.
a) Electra d) Creúsa 20. Tema de la Odisea:
b) Nausica e) Lavinia a) La guerra de Troya
c) Penélope b) La pelea de Odiseo
c) La cólera de Aquiles
d) El regreso de Odiseo a Ítaca
15. Tema de la Orestíada. e) La furia de Ulises
a) La cólera de Aquiles
b) El retorno de Odiseo
c) La muerte de Agamenón
d) La furia de Áyax
e) La venganza y la justicia

Contenido:
Guerra contra Chile II
Guerra contra Chile III
La Reconstrucción Nacional (1894 - 1895)
Repaso
95
96 Historia del Perú 6to. Grado de Primaria

CAPITULO
GUERRA CONTRA CHILE II 13

Declarada la guerra, la estrategia chilena tenía como primer objetivo, el control marítimo: destruir la
flota peruana para luego permitir a su ejército concentrado en Antofagasta (Bolivia) desembarcar en
Tarapacá.
Planteado así el problema, la lucha por el predominio marítimo alcanzó gran importancia. Ambos
países tenían necesariamente que utilizar el mar: Chile para atacar Tarapacá; y, el Perú para defen-
derla.
La campaña marítima
ESCUADRA PERUANA ESCUADRA CHILENA

• Fragata blindada: Inde- • Acorazados: Cochrane,
pendencia Blanco Encalada
• Monitor: Huáscar • Corbetas: Chacabuco,
• Corbeta: Unión O’higgins
• Cañonera: Pilcomayo • Buques de madera: Esme-
• Transportes: Limeña, ralda, Covadonga, Magalla-
Oroya y Chalaco nes, Abato
• Monitor de Rio: Atahual- • Transportes: En total 15,
pa y Manco Capac. destacando el Rímac y el
Matías Causiño.
Combates
Nuestra escuadra la comandaba el Almirante Miguel
Grau Seminario, la de Chile la dirigía el Almirante
William Rebolledo. En tanto Grau, apenas declarada
la guerra, enrumbó hacia el sur, los chilenos lo hacían
con dirección al norte. En estas circunstancias tuvo lu-
gar el combate naval de Iquique, el 21 de mayo de 1879.
El “Huáscar”, al mando de Grau, hundió a la “Esmeral-
da”, pero la fragata “Independencia” se hundió en Pun-
ta Gruesa cuando perseguía a la “Covadonga”. De esta
forma se perdió el más grande y mejor equipado buque
peruano.
Sólo nos quedamos con el “Huáscar” y Grau, que tuvieron en zozobra al enemigo durante cinco meses
(mayo-octubre), periodo en el que se desarrolló las “Correrías del Huáscar”, donde el Huáscar bombar-
deó puertos, escoltó trans portes, desembarcó tropas, capturó el barco chileno “Rímac”, todo en medio
de la admiración del mundo y la desesperación de los chilenos a pesar que eran superiores en escuadra.
6to. Grado de Primaria Historia del Perú 97

El nuevo jefe de la escuadra enemiga, Galvarino Rive-

ros, dio orden de capturar o destruir al “Huáscar” a toda
costa. Así fue, como en el amanecer del 8 de octubre de
1879, nuestro glorioso monitor fue rodeado por toda la
flota chilena en punta Angamos (Combate de Angamos).
Se enfrentó con fiereza, los proyectiles enemigos destro-
zaron la cubierta, el timón, la salsa de máquinas, pero
él seguía allí negándose a ser vencido. Grau murió en la
torre de mando por el impacto de una bomba, cayendo
con él muchos de sus oficiales. Todo terminó con la cap-
tura del Huáscar.
Las consecuencias de la campaña marítima fueron: al finalizar determinó el dominio chileno del Océano
Pacifico Sur; y, el inicio su avance hacia territorio peruano.
LA CAMPAÑA TERRESTRE
LA CAMPAÑA DEL SUR O DE TARAPACÁ
Con el objetivo chileno de tomar nuestro salitre de Tarapacá, el día 2 de noviembre de 1879, se presenta-
ron al pequeño puerto de Pisagua, al norte de Iquique, 15 transportes chilenos desembarcando a 10 mil
soldados. Después de ocho horas de combate, las fuerzas chilenas tomaron el lugar y procedieron a la
destrucción del poblado.
El 19 de noviembre de 1879, se produjo la batalla de San Francisco. En este lugar se encontraban tropas
peruanas y bolivianas, esperando la llegada del presidente boliviano Hilarión Daza con refuerzos, los que
nunca llegaron. Por lo que, los chilenos derrotaron a los aliados.
La batalla de Tarapacá puso fin a esta campaña. Se
produjo el 27 de noviembre de 1879, representó una
victoria peruana sobre los chilenos. Pero por la falta
de víveres y municiones, las tropas peruanas tuvieron
que abandonar el lugar.
El gabinete autorizó a Mariano Ignacio Prado para

que viaje al extranjero y compre buques y armamen-
tos. Dejó como encargado del gobierno al general Luis
La Puerta, pero este fue destituido por Nicolás de Pié-
rola, quien tomó el poder. En Bolivia; Narciso Campe-
ro le dio golpe de Estado a Hilarión Daza.
LA CAMPAÑA DE TACNA Y ARICA

Ahora Chile quería separar a los aliados Perú y Bolivia con el objetivo de lograr la victoria. Las tropas
chilenas, para aislar la ciudad de Tacna, desembarcaron al norte de la ciudad en el puerto de Ilo (Moque-
gua). De ahí marcharon hacia el sur.
El 26 de mayo de 1880, se produjo la batalla del Alto de la Alianza. Siendo esta la batalla más sangrienta
de la guerra. La imposibilidad de abastecer de alimentos a la ciudad por mar y la falta de municiones fue-
ron los problemas que afectaron a los defensores. Fue una derrota peruana que trajo como consecuencia
la salida de Bolivia de la guerra y el casi exterminio del ejército peruano regular.

El 7 de junio, se produjo la batalla de Arica. El ejército chileno

rodeó el morro de Arica, y solicitaron la rendición el ejérci-
to peruano dirigido por el coronel Francisco Bolognesi, quien
ante tal petición, dio como respuesta: “Tengo deberes sagrados
que cumplir y los cumpliré peleando hasta quemar el último
cartucho”. Fue una victoria chilena, durante la cual Bolognesi y
los principales defensores murieron.
Al caer Arica, finalizó la ocupación de los territorios peruanos

del sur y los chilenos decidieron tomar Lima, con el objetivo de
forzar la rendición del Perú.
Retroalimentación
1. las correrías del Huáscar, Grau logró 3. ¿Por qué el ejército peruano tuvo que
capturar el barco chileno abandonar Tarapacá?
__________________________________ __________________________________
2. ¿Con qué acción concluye la campaña 4. ¿Quién dirigió la batalla Arica?

marítima de 1879? _________________________________
__________________________________

1. Completa el siguiente cuadro:
IQUIQUE COMBATE ANGAMOS
FECHA
ACONTECIMIENTOS
2. Juego y aprendo
MONITOR
INDEPENDENCIA COVADONGA
HUASCAR
ESMERALDA RÍMAC LA UNIÓN
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
BUQUES BUQUES
PERUANOS CHILENOS

Sabias que...
LAS MUJERES EN LA GUERRA DEL PACÍFICO
La Guerra del Pacífico fue el escenario para la protagónica pero ignorada participación militar de “la
rabona”, combatió al lado del soldado, llevó su arsenal de guerra, enfrentando la improvisación logísti-
ca de los jefes y los errores tácticos en las batallas, en pleno proceso de postguerra frente a la dramática
situación económica y material del Ejército las rabonas se mantuvieron fieles a sus ocupaciones de
asistencia militar.
Las rabonas o compañeras de los soldados, eran mujeres que acompañaban a sus maridos a la guerra,
eran ellas las que se encargaban de cocinar, lavar, curar a sus maridos y a sus hijos y en algunas ocasio-
nes asumir roles de guerra, por ello, no resultó extraño encontrar entre los cadáveres esparcidos en el
campo de batalla soldados junto a sus mujeres; ellas formaban una tropa considerable que se aventaja
al Ejército por espacio de algunas horas, para tener tiempo de conseguir víveres, cocinarlos y preparar
todo en el albergue que deben ocupar, eran auxiliares en el abastecimiento de la tropa y garantizaban
un número menor de deserciones, arrastraron en su séquito a niños de toda edad. Las valientes rabo-
nas, mujeres del pueblo que siguen al Ejército combatiente, muchas de ellas fueron pasadas a cuchillo
en el mismo Alto de Alianza. Según algunos testimonios, al término de las batallas, alrededor de 500
huyeron hacia Tacna, cargando sobre sus espaldas a sus pequeños hijos y llevando ollas de comida.
Otras, se habían quedado en los campos de batalla buscando a sus soldados heridos o muertos e im-
primiendo en sus labios el último beso.
1. ¿Qué opinas acerca del rol de la mujer peruana durante la guerra contra Chile?
2. ¿Para qué las mujeres peruanas acompañaban a los soldados a la guerra?
3. ¿Dónde terminaba el papel que desempeñaban estas valientes mujeres?
RIMAC SAPA
PUKA
( ROJO)

1. El Huáscar se perdió después de 5. Para la campaña de Tarapacá los chilenos

desembarcaron en:
a) Desembarco de Ilo
a) Pisagua d) Ilo
b) Desembarco de Pisagua
b) Callao e) Arica
c) Combate de Iquique
c) Mollendo
d) Combate de Angamos

e) Batalla de Arica
6. El presidente peruano que se marchó a Eu-
ropa durante el desarrollo de la guerra fue:
2. El presidente del Perú cuando inició la guerra
a) Piérola d) Prado
contra Chile fue:
b) La Puerta e) Iglesias
a) Mariano Ignacio Prado
c) García Calderón
b) Nicolás de Piérola

c) Andrés A. Cáceres
7. Fueron consecuencias del combate de Anga-
d) Luis La Puerto
mos:
e) Francisco García Calderón
A. Captura del Huáscar
B. Muerte de Grau
3. Durante la guerra contra Chile, el objetivo
C. Pérdida del mar por parte del Perú
chileno en las provincias del sur del Perú fue:
a) Solo A d) A y C
a) Terminar con el conflicto de los
paralelos b) Solo B e) Todas
b) Apoderarse del salitre c) Solo C
c) Eliminar el impuesto de los centavos
d) Defender su territorio 8. Luego de la campaña marítima, finalizada
con la derrota de Angamos, Chile consiguió:
e) Establecer límites con Perú y Bolivia
a) Dominio y control de los mares perua-
nos.
4. ¿Por qué la guerra contra Chile se inicia en el
b) Anular la artillería peruana.
mar?
c) Ocupar Atacama.
a) Por la necesidad de recuperar el
puerto de Iquique. d) Anular la infantería peruana.
b) Para dominar las vías de e) El Tratado de Ancón
comunicación marítimas.
c) Porque Bolivia no contaba con flota.
d) Porque el ejército peruano no se
encontraba preparado.
e) Para dominar las vías terrestres de
comunicación.

9. “Se convirtió en una pálida victoria por- 10. Ordene cronológicamente los siguientes
que no cambió el rumbo de la guerra, hechos:
los peruanos siendo vencedores tuvieron 1. Tarapacá
que emprender la retirada para no que-
dar aislados”. El texto se refiere a la bata- 2. Iquique
lla de: 3. Angamos
a) Alto de la Alianza
b) Dolores a) 1; 2; 3 d) 1; 3; 2
c) Tarapacá b) 3; 1; 2 e) 3; 2; 1
d) San Pablo c) 2; 3; 1
e) Pucará
1. Gobernaba el Perú cuando se inició la guerra contra Chile:

a) José Pardo.
b) Manuel Pardo.
c) Mariano Ignacio Prado.
d) Nicolás de Piérola.
e) Augusto B. Leguía.
2. El objetivo de la campaña de Tacna y Arica fue:

a) Tomar Lima
b) Tener la hegemonía en el mar
c) Ocupar Tacna
d) Ocupar Arica
e) Separar a los aliados
3. Presidente que reemplazó a Mariano Ignacio Prado:

a) Luis La Puerta
b) Alfonso Ugarte
c) Mariano Ignacio Prado
d) Miguel Grau
e) Francisco Bolognesi
4. Menciona 3 logros del Huáscar durante las “correrías”:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Elabora una línea de tiempo y coloca las batallas de la campaña de Tacna y Arica.

Recuerda
• Al iniciarse la guerra Chile contaba con los buques más poderosos y

modernos de América.
• En el combate de Iquique se perdió el mejor barco peruano: la Indepen-
dencia.
• Al iniciarse la guerra contra Chile, el presidente peruano era Mariano
Ignacio Prado, el mismo que luego se dirigió a Europa a comprar arma-
mento.

CAPITULO
GUERRA CONTRA CHILE III 14

LIMA ES OCUPADA POR EL ENEMIGO
LA EXPEDICION LYNCH
El capitán Patricio Lynch fue enviado al norte del país al mando de una expedición de 3 mil hombres.
Su objetivo era bombardear la Costa Norte peruana hasta Tumbes. A su paso por los diferentes terri-
torios, se destruyeron haciendas azucareras y algodoneras, muelles, dañó la propiedad privada y se
impuso cupos. Y así, con la destrucción de nuestro aparato productivo, lograr la rendición de nuestro
país.
INTENTOS DE PAZ: NEGOCIACIONES EN EL LACKAWANNA

En el barco Lackawanna se intentó llegar a un acuerdo de paz para poner fin a la guerra. El mediador
fue Estados Unidos y asistieron Chile y Perú. Las negociaciones fracasaron.
BATALLAS DE SAN JUAN Y MIRAFLORES

El día 13 de enero de 1881, se dio la batalla de San
Juan. La defensa de Lima estuvo dirigida por Ni-
colás de Piérola. Pese a que la resistencia fue tan
heroica, que obligó al general chileno Baquedano a
emplear sus cuadros de reserva, fuimos vencidos. El
vandalismo enemigo se hizo presente, el balneario
de Chorrillos fue saqueado e incendiado.
Ahora, nuestra esperanza estaba en la segunda línea

defensiva, integrada por los jóvenes de los colegios y
universidades, los comerciantes y artesanos. Todos
eran civiles sin ninguna preparación militar.
El 15 de enero de 1881, se produjo la batalla de Miraflores. Fue otro triunfo chileno. Gracias a la inter-
mediación Petit Thouars, Lima se salvó de la destrucción total. La ciudad fue ocupada por los chilenos
y Nicolás de Piérola se retiró a la sierra.

EL GOBIERNO DE LA MAGDALENA
El abogado Francisco García Calderón, fue nombrado presidente
provisorio del Perú. Ante tal nombramiento, la postura del gobier-
no chileno fue de aceptación, ya que pretendieron negociar la paz
con dicho presidente.
Al gobierno de García Calderón, se le conoce como el gobierno de

la Magdalena, debido a que su sede se estableció en dicho lugar, que
para ese momento era una de las pocas zonas libres de chilenos.
García Calderón no aceptó la entrega de Tarapacá a los chilenos,

siendo por ello llevado a Chile donde sufrió prisión.
CAMPAÑA DE LA RESISTENCIA
LA RESISTENCIA DE LA SIERRA CENTRAL (CAMPAÑA DE LA BREÑA)

En el valle del Mantaro, Andrés Avelino Cáceres, apodado el “Bru-
jo de los Andes”, lideró la resistencia nacional. Los ejércitos de Cá-
ceres estaban conformados por los sobrevivientes de las batallas
de San Juan y Miraflores; por las montoneras, que eran grupos de
indígenas armados con todo tipo de objetos; y, por los terratenien-
tes de la zona.
Mediante rápidos ataques de sorpresa, Cáceres logró las victorias

de Pucará (dos veces), Marcavalle y Concepción. Pero, el 10 de
julio 1883, fue derrotado en la batalla de Huamachuco.
RESISTENCIA DE LA SIERRA NORTE

Fue liderada por Miguel Iglesias, quien derrotó a los chilenos en la batalla de San Pablo. Sin embargo,
ante lo inútil del esfuerzo y el retraso en la reconstrucción del país, se decidió negociar la paz con
Chile.
Los representantes del norte del Perú, nombraron a Iglesias como “Presidente Regenerador del Perú”.
En la hacienda de Montán, se lanzó una proclama para iniciar las conversaciones de paz aceptando la
cesión territorial.
CAMPAÑA DE LA RESISTENCIA
José Antonio de Lavalle y Mariano Castro Saldívar, por el Perú; y, Jovino Novoa por Chile, se reunie-
ron en Ancón, al norte de Lima, con el objetivo de negociar las condiciones de paz. El 20 de octubre
de 1883, se llegó al fin de las negociaciones, procediéndose a firmar el Tratado de Ancón donde se
establecieron los siguientes acuerdos:
• Perú cedía la provincia de Tarapacá de manera definitiva a Chile.
• Las provincias de Tacna y Arica fueron entregadas por diez años a Chile, luego de los cuales
se tendría que realizar un plebiscito para que las poblaciones decidan a que país pertenecer, el
país beneficiado tendría que pagar una indemnización de 10 millones de pesos.

Retroalimentación
1. ¿Cuál fue el objetivo de la expedición 3. ¿Cuál fue la batalla donde fue derrotado
Lynch? Cáceres?
__________________________________ __________________________________
2. ¿Quiénes integraron los ejércitos de Cá- 4. ¿Con qué Tratado se da fin a la guerra
ceres durante la resistencia de la Breña? contra Chile?
__________________________________ _________________________________
1. Relaciona a los personajes con los enunciados:

• MIGUEL IGLESIAS ( ) a. “Brujo de los Andes”
• FRANCISCO GARCÍA CALDERÓN ( ) b. Defensor de Lima
• ANDRES A. CÁCERES ( ) c. Mediador ante la ocupación de
Lima
• NICÓLAS DE PIÉROLA ( ) d. Grito de Montán
• PETIT THOUARS ( ) e. Gobierno de la Magdalena
2. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

. La defensa de Lima fue organizada por Miguel Iglesias. ( )
. La mediación la Lackawanna fue arbitrada por EE.UU. ( )
. El grito del Montán fue dado por Cáceres ( )
. La resistencia de la Sierra fue apoya por los montoneros ( )
. El tratado de Ancón se firmó cuando era presidente del Perú Iglesias ( )

Sabias que...
SAQUEO DE LA BIBLIOTECA NACIONAL
El 10 de marzo de 1881, la tropa chilena empezó a ocupar los recintos culturales —como
el Colegio San Carlos, la Escuela de Minas, la Escuela de Medicina, el Museo Raimondi, la
Biblioteca Nacional, que poseía una cifra estimada de unos 35 000 a 50 000 volúmenes, y la
Universidad de San Marcos—, donde se incautaron objetos y bienes científicos o culturales —
tales como instrumentos, herramientas, mobiliario y libros— con el fin de ser llevados por vía
marítima a Chile. A éste último arribaron en dos envíos de la Intendencia General del Ejército,
103 grandes cajones y otros 80 bultos, que llegaron a la Universidad de Chile, siendo recibidos
y catalogados por Ignacio Domeyko y Diego Barros Arana. En agosto de 1881, se publicó el
inventario realizado bajo el título «Lista de libros traídos de Perú», en el Diario Oficial. En el
trayecto a Chile, varios textos de la Biblioteca Nacional se extraviaron porque la prioridad era
el armamento, quedando un buen número en manos de privados.
Luego de la guerra, Ricardo Palma informó en 1884 que quedaban poco más de 700 libros en
la biblioteca y empezó a recolectar, casa por casa y casi en solitario y personalmente, los que
se hallaban en poder de particulares en Lima. Posteriormente, el mismo año solicitó a Chile
la devolución del material requisado, el cual tuvo eco en Santiago y, por orden del presidente
Domingo Santa María, recibió la devolución de 10 000 libros para la Biblioteca Nacional. De
todos modos, algunos libros peruanos permanecieron en Chile mucho después y los gobier-
nos de ambos países iniciaron conversaciones para su devolución.
1. ¿Qué daños culturales causó el ejército chileno en Lima?

2. ¿Cuál fue la situación de la biblioteca nacional después de la guerra?
3. ¿Quién inició la recolecta de libros para la biblioteca?
RIMAC SAPA
KARWA
(AMARILLO)

1. El objetivo principal de la “expedición 6. En la nave Lackawanna (EEUU) se realizó:

Lynch” en la guerra del Pacífico era: a) El gobierno de la Magdalena
a) Ocupar la ciudad de Lima b) El armisticio de Iquique
militarmente.
c) El tratado de defensa mutua entre
b) Destruir la escuadra marítima Perú y Bolivia
peruana.
d) Los primeros ataques chilenos
c) Bombardear la costa norte peruana
hasta Tumbes. e) La negociación para solucionar el
conflicto
d) Terminar con el Huáscar
e) Negociar la paz 7. El personaje que lideró la resistencia de la
sierra central durante la guerra con Chile
2. El presidente que tuvo a su cargo la de- fue:
fensa de Lima ante la invasión de los chi- a) Cáceres d) Iglesias
lenos fue:
b) Piérola e) La Puerta
a) Miguel Iglesias
c) Prado
b) Andrés A. Cáceres
c) Nicolás de Piérola 8. Exigió a los chilenos la ocupación pacífica
de la capital: HP 6-112
d) Francisco García Calderón
a) Patricio Lynch.
e) Lizardo Montero
b) Diego Portales.
3. Durante la campaña de Lima, los chile- c) Abel du Petit Thouars.
nos destruyeron el balneario de: d) Manuel Gonzáles Prada.
a) Ancón d) La Punta e) Álvarez de Arenales.
b) Cañete e) Chancay
c) Chorrillos 9. No perteneció a la campaña de Lima:
a) Destrucción de Barranco
4. No perteneció a la guerra contra Chile: b) Piérola organizó la resistencia en San
a) Batalla de Arica. Juan y Miraflores
b) Combate del Dos de Mayo. c) Destrucción de Chorrillos
c) Batalla de Tarapacá. d) Cáceres fue derrotado en Huamachu-
co
d) Batalla de San Pablo.
e) Petit Thouars evitó la destrucción
e) Batalla de San Francisco. total de Lima
5. El grito de Montán fue lanzado por: 10. ¿Con qué batalla concluyó la Campaña de
a) Cáceres d) Prado la Breña?
b) Piérola e) La Puerta. a) Marcavalle c) Huamachuco
c) Iglesias b) Pucará e) Concepción
c) San Pablod

1. ¿Cuál de las siguientes batallas pertenece a la campaña de la sierra norte?

a) Batalla de Arica.
b) Combate de Angamos
c) Batalla de Tarapacá.
d) Batalla de San Pablo.
e) Batalla de San Francisco
2. Territorio peruano que perdimos definitivamente con la firma del tratado de Ancón:
a) Tacna
b) Arica
c) Antofagasta
d) Tarapacá
e) Angamos
3. Fue el presidente que dirigió el gobierno de la Magdalena.

a) La Puerta
b) Mariana Ignacio Prado
c) García Calderón
d) Piérola
e) Miguel Iglesias
4. ¿Qué hechos ocurrieron durante la toma de Lima?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. ¿Por qué el Perú fue derrotado en la guerra contra Chile?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Recuerda
• Después de la batalla de San Juan se produjo la ocupación chilena de

Chorrillos.
• Las montoneras eran grupos de indígenas armados con todos tipos de
armas que hicieron frente a la invasión chilena del territorio peruano.
• Después del tratado de Ancón los chilenos abandonaron el territorio
peruano que lo habían ocupado por más de cuatro años.

CAPITULO
LA RECONSTRUCCIÓN
NACIONAL (1894 - 1895) 15
CARACTERISTICAS GENERALES
SITUACIÓN ECONÓMICA
Después de la guerra, había que reconstruir el país, entre 1884 y 1919, la economía del país se basó
en la exportación de minerales y productos agrícolas. En esta época comenzaron a llegar capitales
extranjeros mediante dos mecanismos: préstamos a nuestro estado, y a través de inversiones directas
en las actividades económicas más productivas como son los ferrocarriles, los minerales y el azúcar.
RECURSOS ECONÇOMICOS
Durante la reconstrucción nacional se explotaron las siguientes materias primas:
• Petróleo • Azúcar
• Cobre • Caucho
Paralelamente, en Europa se estaba desarrollando la segunda revolución industrial, específicamente la

industria automotriz, que requería del caucho como materia prima para la fabricación de llantas. Este
recurso había en nuestro país en las riberas de los ríos: Amazonas, Yaraví, Purús y Madre de Dios; por
lo que se procedió a su acelerada explotación. En poco tiempo empresarios peruanos como Carlos
Fermín Fitzcarrald, hicieron grandes fortunas. Puertos como Manaos en Brasil e Iquitos en Perú, se
convirtieron en ciudades de mucho dinero y lujo, debido al fluido comercio. Iquitos pasó a convertirse
en la capital del departamento de Loreto en lugar de la ciudad de Moyabamba.
EL SEGUNDO MILITARISMO (1884 – 1895)

Surgió como consecuencia de la derrota en el conflicto bélico que sostuvimos con Chile, quedando
desprestigiado el civilismo, surgen por segunda vez los gobiernos en manos de las élites militares.
GOBIERNO DE MIGUEL IGLESIAS
El general Miguel Iglesias fue el principal gestor de la firma de la paz (tratado de Ancón) con el in-
vasor chileno. Pese a la opinión pública contraria, consideró que un triunfo, en esos momentos, era
imposible, por tanto, la paz se hacía necesaria. Buscó reorganizar la administración pública, la recons-
trucción de la Biblioteca Nacional a cargo del tradicionalista Ricardo Palma (Bibliotecario Mendigo);
y, la reapertura de la Universidad de San Marcos que había permanecido cerrada durante la ocupación
chilena. En su tiempo se produjo el sacrificio de Daniel Alcides Carrión, mientras investigaba sobre
el mal de la verruga. En otros asuntos, para solucionar el problema de la crisis económica que sufría
el país, estableció la contribución personal de todos los ciudadanos al estado. La medida trajo como
consecuencia la rebelión indígena de Atusparia en Huaraz, Ancash, la cual sería derrotada posterior-
mente por el gobierno
Entre agosto de 1884 y diciembre de 1885, el país vivió una guerra civil, que finalizó con la victoria de
Cáceres sobre Iglesias en la llamada Huaripampeada.

PRIMER GOBIERNO DE ANDRÉS AVELINO CÁCERES (1886 – 1890)

El principal problema que enfrentó Cáceres cuando llegó a la presidencia fue la cancelación de la
deuda externa con los ingleses, llevando así la firma del Contrato Grace, efectuado el 25 de octubre
de 1889, por el cual don Miguel Grace, a nombre de los tenedores de bonos de la deuda externa, se
comprometía a cancelar gran parte de los préstamos peruanos. En los acuerdos del contrato, el Perú
debía cederles la explotación de los ferrocarriles por un lapso de 66 años; la entrega de 3 millones de
toneladas de guano, la libre navegación por el Lago Titicaca y la entrega de varios otros recursos (pe-
tróleo, haciendas, minas, etc.). Además teníamos que pagar 33 anualidades de 80 libras esterlinas. A
cambio los ingleses se comprometieron a terminar la construcción del ferrocarril central y del sur; y
a cancelar la deuda externa peruana. Para administrar las riquezas que recibieron de parte del estado
peruano, los ingleses crearon la empresa Peruvian Corporation con sede en Londres.
GOBIERNO DE REMIGIO MORALES BERMUDEZ (1890 – 1895)

El 10 de agosto de 1890, le sucedió a Cáceres. Entre los sucesos de
su gobierno se encuentran:
- Celebró un tratado de límites con Ecuador.
- Al haber transcurrido ya 10 años desde la firma del tratado de
Ancón, solicitó la realización del plebiscito sobre la situación de
Tacna y Arica, que dicho tratado contenía. Este no pudo realizarse
por maniobras dilatorias e interesadas de Chile.
Murió el último año de su mandato por lo que se tuvieron que ade-
lantar las elecciones. Cáceres se reeligió presidente manipulando el
proceso electoral.
D. GUERRA CIVIL DE 1895

Por el afán reeleccionista de Cáceres, quien no
respetó las formas legales en las elecciones, es que
se inició una guerra civil, donde se enfrentaron los
caceristas (Partido Constitucional) apoyados por
las guerrillas montoneras contra sus opositores
agrupados en la Coalición Nacional, que estaba
integrada por el Partido Demócrata de Piérola y
el Partido Civil.
El hecho más importante de la guerra civil se pro-
dujo cuando Piérola apoyado por montoneras y
caudillos provincianos entró a la ciudad de Lima,
el 17 de marzo de 1895. Lucharon de manera san-
grienta dos días, lo que trajo como resultado alre-
dedor de dos mil muertos. Finalmente a pedido
de los diplomáticos extranjeros
que se encontraban en la ciudad se produjo una tregua. Se nombró a una Junta de Gobierno que con-
vocó a elecciones en setiembre de 1895, en las que ganó Nicolás de Piérola. De esta forma llegaría a su
fin el segundo militarismo.

Retroalimentación
1. ¿Con qué gobierno se inició el segundo 3. ¿Cuáles fueron los principales acuerdos
militarismo? del contrato Grace?
__________________________________ __________________________________
2. ¿Dónde y porqué estalló la rebelión de 4. ¿Qué partidos conformaban la Coali-

Atusparia? ción Nacional?
__________________________________ _________________________________
CONTRATO PERUVIAN MIGUEL

GRACE CORPORATION IGLESIAS
PARTIDO PARTIDO ATUSPARIA

CONSTITUCIONAL CIVIL
• El __________________ se enfrentó a la Coalición Nacional en una guerra civil en 1895.
• La etapa de reconstrucción nacional inició con el gobierno de________________.
• Por la implantación de la contribución personal es que estalla la rebelión de ________________ en

Ancash.
• El problema de la deuda externa se pudo solucionar con la firma del _____________________

durante el gobierno de Cáceres.
• El partido Demócrata y el ___________________ integraban la Coalición Nacional.
• La administración de nuestras líneas férreas estaría a cargo de la _________________________.

Sabias que...
Pedro Pablo Atusparia, redactó un memorial contra los desmanes del prefecto Francisco Noriega
quien, manejando arbitrariamente las rentas de la localidad, varió los documentos de los impuestos
locales con afán de lucro personal. Asimismo, hizo a los indios trabajar arbitraria y rudamente reim-
plantando un servicio personal.
Atusparia fue apresado y torturado para que declarara quién había escrito el memorial. De este modo,
40 alcaldes de indios se negaron a recaudar las contribuciones y fueron a reclamar por la libertad de
Atusparia. En este incidente, el prefecto ordenó que se les humillara cortándoles los cabellos, su señal
de autoridad y dignidad. Irritados los alcaldes, ordenaron a sus indios atacar a las autoridades abusi-
vas y lograr la libertad de Atusparia. Armados con piedras, machetes, picas y alrededor de 300 fusiles
que habían robado al ejército chileno durante la guerra, los indios tomaron Huaraz el 1 de marzo de
1885. Asaltaron diversos establecimientos comerciales, principalmente de asiáticos, y en la noche apa-
recieron fogatas en los cerros. La rebelión se extendió a los pueblos aledaños. La situación duró dos
meses hasta que desde Lima se mandó la expedición del coronel José Iraola, quien fue dominando a
los rebeldes hasta tomar Huaraz
.
Atusparia fue reconocido como líder hasta que fue herido y apresado. Cuentan que fue llamado a
Lima por Cáceres y se entrevistó con el propio presidente. No obstante, de regreso a Huaraz fue enve-
nenado durante un agasajo que le ofrecieron los mismos alcaldes de indios.
1. ¿Cuáles fueron las causas de la rebelión de Atusparia?

2. Finalmente, ¿Qué ocurrió con Atusparia?
RIMAC SAPA
allqa
(Marrón)

1. Durante el gobierno de Miguel Iglesias 5. El capitalismo inglés se aprovechó de la si-

estalló la rebelión de Atusparia en la re- tuación económica del Perú, después de la
gión de: guerra con Chile para controlar los prin-
cipales medios de producción peruanos a
a) Piura d) Ancash
través del:
b) Cusco e) Ucayali
a) Contrato Grace
c) Loreto
b) Contrato Dreyfus
c) Tratado de Ancón
2. Se le conoce como el “bibliotecario men-
d) El Tratado Billinghurst - La Torre
digo”
e) El Contrato Gibbs and sons
a) Ricardo Palma
b) González Prada
6. Para solucionar el problema de la deuda
c) Mariátegui
externa se firma el contrato Grace, durante
d) Haya de la Torre el gobierno de:
e) Jorge Basadre a) Castilla
b) Cáceres
3. La firma del contrato Grace se estableció c) Iglesia
con los acreedores:
d) Morales Bermúdez
a) Italianos
e) Balta
b) Norteamericanos
c) Ingleses
7. No tiene relación con el gobierno de Mi-
d) Franceses guel Iglesias:
e) Alemanes a) Reconstrucción de la biblioteca
nacional
4. ¿Por qué surgió el Segundo Militarismo? b) Rebelión de Atusparia
a) Por el valor y la capacidad de los c) Destituido por Cáceres

militares. d) Segundo militarismo
b) Por la extinción del partido Civil. e) Contrato Dreyfus.
c) Por la derrota de la guerra del
Pacífico.
8. Los civilistas y pierolistas se aliaron contra
d) Por la incapacidad de la oligarquía Cáceres formando:
para dirigir directamente al
a) El Partido Constitucional
gobierno.
b) ThePeruvianCorporation
e) Por imposición del ejército chileno.
c) Coalición Nacional
d) El APRA
e) El Contrato Grace

1. Murió durante el último año de su gobierno, por ello tuvieron que adelantar las elecciones:
a) A. Cáceres
b) M. Bermúdez
c) Nicolás de Piérola
d) M. Iglesias
e) Eduardo López de La Romaña
2. La causa del golpe de estado de 1895 de Piérola contra Cáceres fue:

a) La muerte de Morales Bermúdez
b) La elección ilegal de Justiniano Borgoño
c) El afán reeleccionista de Cáceres
d) La expulsión de Piérola en 1894
e) Evitar el continuismo civilista en el poder oculto entre caudillos militares
3. El movimiento indígena que ocurrió en el gobierno de Miguel Iglesias, fue liderado por:
a) Cáceres
b) Atusparia
c) Piérola
d) Juan Santos Atahualpa
e) Tupac Amaru II
4. ¿Para qué se firmó el contrato Grace?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. En lugar del contrato Grace, ¿De qué otra manera se podría haber reconstruido el Perú?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Recuerda
• Durante la reconstrucción nacional, el Perú buscó recuperar su econo-

mía y sus relaciones internacionales.
• Miguel Iglesias no tenía el apoyo del pueblo debido a su actitud frente a
los chilenos y a la firma del tratado de Ancón.
• El objetivo de Cáceres fue superar la bancarrota económica que vivía el
Perú.

CAPITULO
REPASO R
1. Durante el primer gobierno de Ramón 5. Fue el líder del partido Civil en el siglo XIX:
Castilla se: a) José Pardo
a) aprobó la Constitución de 1828. b) Manuel Pardo
b) construyó la biblioteca nacional c) Mariano I. Prado
c) produjo la guerra con Chile d) Pezet
d) firmó el contrato Dreyfus e) Echenique
e) se inició el pago de la deuda interna
6. El objetivo del contrato Dreyfus fue:

2. Con el gobierno de Rufino Echenique: a) Vender azúcar y algodón a Inglaterra
a) Elaboró el primer presupuesto de la b) Vender los ferrocarriles a los ingleses
república
c) Eliminar el poder de los
b) Se proclamó la independencia del consignatarios nacionales.
Perú
d) Concertar con los consignatarios
c) Ser produjo el escándalo de la
consolidación e) Disminuir la deuda externa.
d) Llegó Simón Bolívar al Perú
e) Se estableció el protectorado 7. El partido civilista estuvo conformado y diri-
gido principalmente por:
a) Los liberales.
3. Fue el ave que más proliferó en las islas
guaneras: b) Los conservadores.
a) Alcatraz d) Pelicano c) Los ex-consignatarios del guano.
b) Piquero e) Pingüino d) Los militares
c) Guanay e) Los seguidores de Castilla.
4. La isla de guano más representativa fue: 8. Ocupó el cargo de ministro de Hacienda du-
rante el gobierno de José Balta:
a) Chincha
a) Manuel Pardo.
b) San Lorenzo
b) Guillermo Billinghurst.
c) Lobos de Afuera
c) José Pardo.
d) El Frontón
d) Nicolás de Piérola.
e) Lobos de adentro
e) Francisco García Calderón.

9. El Tratado de Alianza Defensiva o Defensa 14. Son consecuencias ocurridas en el combate

Mutua firmado durante el gobierno de Ma- de Angamos:
nuel Pardo se firmó con: 1. Captura del Huáscar
a) Chile d) Bolivia 2. Muerte de Grau
b) Argentina e) Colombia 3. Pérdida del mar por parte del Perú
c) Ecuador a) Solo 1 d) 1 y 3
b) Solo 2 e) Todas
10. Los capitales chilenos y británicos explota-
ron el salitre boliviano por medio de: c) Solo 3
a) La Casa Grace. 15. Durante la ocupación de Lima el encarga-
do de defender la ciudad fue el presidente:
b) La Casa Clement.
a) Cáceres d) Piérola
c) La Compañía de Salitre de Antofagas-
ta. b) Iglesias e) Montero
d) La Casa Dreyfus. c) García Calderón
e) The Minning British Company. 16. Fue el presidente que dirigió el gobierno de
la Magdalena:
11. No pertenece a las características de la era a) La Puerta
del guano: b) Mariana Ignacio Prado
a) El crecimiento material y económico c) García Calderón
del Perú.
d) Piérola
b) Se produjo después de la guerra con
Chile e) Miguel Iglesias
c) El sistema de las consignaciones 17. El manifiesto o grito de Montán fue reali-
comienza con Ramón Castilla. zado por:
d) El orden que tuvo el estado después a) Cáceres d) Prado
de una larga etapa de inestabilidad b) Piérola e) La Puerta.
política.
c) Iglesias
e) Se da paralelamente la era de los
ferrocarriles 18. Conocido como el “bibliotecario mendigo”
por ocupar el cargo de director de la Bi-
blioteca Nacional:
12. Para iniciar la campaña de Tarapacá los
a) Ricardo Palma
chilenos tuvieron como estrategia desem-
barcar en: b) González Prada
a) Pisagua d) Ilo c) Mariátegui
b) Callao e) Arica d) Haya de la Torre
c) Mollendo e) Jorge Basadre
13. El contrato Grace se estableció con los

acreedores:
a) Italianos d) Franceses
b) Norteamericanos e) Alemanes
c) Ingleses

Geografía
Contenido:
Sistema Planetario Solar: Planetas interiores
Sistema Planetario Solar: Planetas exteriores
Sistema Planetario Solar: Planetas enanos y cuerpos pequeños
Repaso
119

Geografía
CAPITULO
Sistema Planetario Solar:

Planetas interiores 16
MERCURIO
De los planetas interiores, Mercurio es el más cercano al Sol y tam-

bién el de menor tamaño: 4878 km de diámetro (una vez y medio
el diámetro de la Luna).
- Recibe el nombre Mercurio por su rápido movimiento de trasla-
ción, en honor al dios romano Mercurio (mensajero).
- Debido a su cercanía al Sol recibe unas diez veces más energía que
la Tierra, lo que determina que su diferencia de temperaturas entre
el día y la noche sea mayor (día: 320° C; noche: 180° C).
- Carece de satélites y es el planeta más pequeño del Sistema Plane-
tario Solar, presenta una superficie parecida a la Luna y no posee
atmósfera por la cercanía al Sol. Rotación: 58 días
Traslación: 88 días
VENUS
Conocido como el «lucero del alba o el atardecer», presenta las si-

guientes características:
- Es denominado el gemelo de la Tierra, debido a su tamaño simi-
lar al de la Tierra.
- Es el más cercano a la Tierra (42 millones de km aproximada-
mente) y después del Sol y la Luna es el astro con mayor brillo en
el Sistema Solar.
- Su mayor montaña se denomina Maxwell Mons con una altura de
Rotación: Es retrógrado
11 800 metros.
(va en dirección contra-
ria de la rotación de los - Presenta la mayor temperatura (425° C) respecto a los demás pla-
demás planetas) y dura netas, esto se debe a que su atmósfera está compuesta en un 96%
243 días por dióxido de carbono. La presencia de este gas determina el efec-
Traslación: 224 días y 7 to invernadero que retiene el calor en el planeta.
horas - Recientes exploraciones indican que Venus presenta una gran
actividad volcánica y una gran cantidad de cadenas montañosas.

Geografía
LA TIERRA
Es nuestro planeta y es el de mayor tamaño dentro de los planetas

interiores.
- Es el tercer planeta en distancia al Sol y el más denso de todos los
planetas (5,52 g/cm3).
- Es el único planeta con presencia de vida en todas sus manifes-
taciones.
- Presenta abundancia de agua líquida en la superficie (océanos) y
su atmósfera presenta abundancia de oxígeno, producto de la evo-
lución de millones de años.
- Presenta un satélite llamado Selene (Luna). Rotación: 23 horas
56’ 04’’.
Traslación: 365 días,
MARTE 5 horas, 48’, 45’’.
Conocido como el planeta rojo debido a su apariencia generada

por la abundancia de hierro en su superficie y enrarecida atmós-
fera.
- Presenta dos satélites (Fobos y Deimos), siendo Fobos el más
grande y Deimos el más lejano. La superficie de ambos es muy os-
cura.
- Es el planeta que más visitas de satélites ha recibido, debido a que
presenta las mejores condiciones, por eso lo conocemos mejor.
Rotación: 24h, 6’ (pare-
- En su relieve se encuentra la montaña más alta que se pueda co-
cido al de la Tierra).
nocer en el sistema, fue bautizado con el nombre de Olympus, cuya
Traslación: 687 días altura es tres veces la del Everest (27 km).
(casi el doble que el de la
Tierra) - Presenta canales en su relieve, lo que hace suponer que pudo ha-
ber correspondido a cauces de antiguos ríos.
Retroalimentación
1. Menciona los planetas interiores. 3. Indica el periodo de rotación y trasla-

a.____________ b._____________ ción de la Tierra.
c.____________ d._____________ _______________________________

_______________________________
2. Venus es conocido como:

_______________________________ 4. ¿Cuáles son los satélites de Marte?
_______________________________ _________________________________


El enigmático Marte
Marte es el planeta que más ha interesado al hombre en las exploraciones astronómicas, algo que
asombró a los hombre fue la cara de Marte.
La «cara de Marte» es un rasgo distintivo en la superficie de Marte ubicado en la región de Cidonia,
que para algunas personas se asemeja a un rostro humano. La cara mide aproximadamente 3 km
de largo por 1.5 km de ancho. Fue fotografiada por primera vez el 25 de julio de 1976 por la sonda
espacial Viking 1, que orbitaba el planeta en ese momento. La apariencia de una cara se da porque la
combinación del ángulo de iluminación de la luz del Sol y la baja resolución de la foto tienden a sua-
vizar las irregularidades de la superficie, y por la tendencia del cerebro humano a reconocer patrones
familiares, especialmente caras (fenómeno conocido como pareidolia). La interpretación original fue
correctamente evaluada por el Jefe del programa Viking, Gerry Soffen, como una ilusión óptica de luz
y sombra, sin embargo, el comentarista ufólogo seudocientífico, Richard Hoagland, publicó un libro
afirmando que la fotografía representaba un monumento de algún tipo, y su existencia era prueba de
que una inteligencia extraterrestre visitó este planeta en un momento lejano del pasado. La interpre-
tación oficial está apoyada por las nuevas fotografías tomadas por la sonda Mars Global Surveyor en
1998 y 2001, y por la sonda Mars Odyssey en 2002. Fotografiada bajo diferentes condiciones de ilumi-
nación y a una resolución más alta, la forma no parece una cara.
Responde las siguientes preguntas
1. ¿Qué planeta ha asombrado siempre al 4. ¿En qué año se captaron las imágenes?
hombre? _______________________________
_______________________________
5. ¿Cuál es la conclusión final acerca de la

2. ¿Qué figuras se encontraron en la superfi- «cara de Marte»?
cie de Marte? _______________________________
_______________________________ _______________________________
3. Explica qué es pareidolia.

_______________________________
_______________________________
_______________________________

Geografía
1. Planeta cuya traslación es la más rápida del 4. Son los planetas interiores que poseen saté-
Sistema Planetario Solar. lites.
a) Mercurio a) Mercurio y Venus
b) Venus b) Tierra y Marte
c) Marte c) Mercurio y Tierra
d) Tierra d) Venus y Tierra
e) Júpiter e) Marte y Venus

2. No es una característica del planeta Marte. 5. El punto de mayor altitud en el Sistema
Planetario Solar es_________ y lo encon-
a) Es conocido como el «planeta rojo»
tramos en ___________.
b) Tiene dos satélites conocidos
a) Everest – Marte
c) Es el último planeta interior
b) Maxwell Mons – Venus
d) Es retrógrado
c) Olympus – la Tierra
e) Su traslación duracasi el doble que la
d) Everest – la Tierra
de la Tierra
e) Olympus – Marte

3. En su atmósfera se da el efecto invernadero
llegando hasta los 425° C. 6. Planeta que presenta una atmósfera rica en
oxígeno.
a) Mercurio
a) Marte
b) Venus
b) Tierra
c) Marte
c) Mercurio
d) Tierra
d) Saturno
e) Saturno
e) Venus

1. Menciona las características del planeta Venus. 4. Es considerado el gemelo de la Tierra por sus
____________________________________ dimensiones.
____________________________________ a) Mercurio
____________________________________
b) Venus
c) Marte
2. ¿Por qué a Marte se le denomina planeta rojo?
____________________________________ d) Plutón
____________________________________ e) Ganímedes
____________________________________
3. Dibuja los planetas interiores en el orden que 5. Planeta interior con mayor cantidad de satéli-
les corresponde. tes.
a) Venus
b) Mercurio
c) La Tierra
d) Marte
e) Plutón

Geografía
CAPITULO
17
Planetas exteriores
JÚPITER
Es el planeta de mayor dimensión del Sistema Planetario Solar (El

Sol y Júpiter ocupan el 99% de toda la masa del sistema). Veamos
otras características de este gigante:
- Es el quinto planeta en distancia al Sol y su masa es 318 veces la
de la Tierra.
- El elemento predominante es el hidrógeno, que; por las intensas
presiones, se encuentra en estado metálico o semisólido.
- Es conocido como el protector de la Tierra, pues por su tamaño
atrae el mayor número de meteoritos y cometas que podrían afec-
tar a nuestro planeta.
- Presenta una gran mancha rojiza en su atmósfera (descubierta
por Roberth Hooke), que tiene una longitud de 48 000 kilómetros,
debido a las grandes tormentas ciclónicas. Rotación: 9 horas 50’
(el planeta con el día más
corto)
Traslación: 11 años, 314
días y 20 horas terrestres
SATURNO
Es el sexto planeta en distancia al Sol y el segundo más grande.

- Tiene una densidad menor que la del agua, lo que equivale a decir
que podría flotar sobre sí mismo.
- Es el planeta más deforme (más achatado) y su masa es 95 veces
más grande que la de la Tierra.
- Su atmósfera es muy dinámica, pues sus vientos alcanzan 1500
kilómetros por hora y el gas predominante es el hidrógeno.
Rotación: 10 horas, 23’ - Presenta el sistema de anillos más nítido, los cuales están confor-
Traslación: 29 años, 5 mados por fragmentos de partículas rocosas y hielo.
meses - Presenta un total de 56 satélites, los principales son: Titán (el más
grande y el único que posee atmósfera conformada por nitrógeno),
Pandora, Prometeo, Encelao, Mimas, Dione, Rea, Hiperión, Japeto,
Febe, Jano, Atlas, Calipso, etc.

Geografía
URANO
Es el tercer planeta en tamaño y el sétimo en posición con res-

pecto al Sol.
- Presenta una atmósfera verde debido a la presencia de metano.
- Presenta un sistema de nueve anillos, descubierto en 1977.
- Fue el primer planeta en descubrirse por telescopio (W. Hers-
chell, 1781).
- Presenta un total de veintisiete satélites entre los que podemos
mencionar a Titania (el de mayor tamaño), Oberón, Miranda (es
el más cercano al planeta), Umbriel, Ariel, Cordelia, Ofelia, Ro-
salinda, Desdémona, etc. Rotación:17 horas (es
retrógrado al igual que
Venus)
Traslación:84 años
NEPTUNO
Es el cuarto planeta en relación a su tamaño y es el último del Sis-
tema Solar.
- Presenta un color celeste y en su atmósfera encontramos una gran
mancha azul.
- Cuenta con trece satélites: Tritón (es el de mayor tamaño; presen-
ta actividad volcánica), Talasa, Náyade, Galatea, Larinsa, Despoina
y Proteo.
- Presenta los vientos más rápidos del sistema solar, pues alcanzan
Rotación:15 horas, 57’ unos 2000 km/h.
Traslación:164 años y 8
meses - Sus principales gases atmosféricos son hidrógeno y metano.
Retroalimentación
1. Planeta de mayor tamaño del Sistema

Planetario Solar. 3. ¿Cuál es el elemento principal del pla-
neta Urano?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2. Menciona cinco satélites de Saturno.
_______________________________ 4. Conocido como el «lucero del alba».
_______________________________ _________________________________


Geografía
Trabajando en clase
Elabora un esquema gráfico con las características de los planetas exterio-

res.

1. Planeta de mayor masa en nuestro sistema 4. Planeta en cuya atmósfera encontramos un

planetario. gran dinamismo, producto de ello se ob-
serva una gran mancha roja.
a) Júpiter
a) Saturno
b) Urano
b) Júpiter
c) Neptuno
c) Urano
d) Saturno
d) Neptuno
e) Marte
e) Venus
2. ¿Cuales son los dos planetas del sistema 5. Es el satélite de mayor tamaño de Neptuno.
solar con mayor cantidad de satélites? UN-
MSM – 2004. a) Tritón
a) Plutón y Neptuno b) Europa
b) Saturno y Júpiter c) Ío
d) Calipso
c) Urano y Marte
e) Miranda
d) Mercurio y Marte
e) Venus y Tierra
6. No es una característica del planeta Satur-
no.
3. Titán es uno de los satélites del planeta: a) Es el segundo en tamaño
a) Júpiter b) Titán es su satélite de mayor tamaño
b) Saturno c) Posee anillos
c) Urano d) Tiene el periodo de rotación más
rápido
d) Neptuno
e) Es el sexto planeta en relación a su dis-
e) Marte tancia al Sol

Geografía
1. Menciona las características del planeta Jú- 3. Es el segundo planeta de mayor dimensión
piter. dentro del Sistema Planetario Solar.
____________________________________ a) Júpiter d) Marte
____________________________________ b) Urano e) Saturno
____________________________________ c) Neptuno
____________________________________
4. Satélite de mayor tamaño de Júpiter.
____________________________________
a) Pandora d) Japeto
b) Prometeo e) Ganímedes
2. Indica cuales son los satélites de Saturno.
c) Encelao
____________________________________

____________________________________
5. Planeta con la traslación más larga.
____________________________________
a) Saturno d) Neptuno
____________________________________ b) Júpiter e) Plutón
____________________________________ c) Urano

Geografía
CAPITULO
I. E. P. “PERUANO AMERICANO”
Compendio de Letras - I BIMESTRE
Planetas enanos y cuerpos

pequeños 18
PLANETAS ENANOS
Clasificación creada el 24 de agosto de 2006. Son cuerpos que orbitan alrededor del Sol; presentan las
siguientes características:
• No tienen suficiente masa para que su gravedad les otorgue una forma esférica.
• No son satélites de un planeta u otro tipo de cuerpo no estelar.
Actualmente se reconocen cinco planetas enanos: Plutón, Ceres, Eris, Makemake y Haumea, recono-
cidos en 2008.
Plutón Ceres
• Su nombre es homónimo al del dios de • Recibe su nombre en honor a la diosa ro-
los infiernos en la mitología romana. mana Ceres.
• Pertenece al cinturón de Kuiper. • Se ubica en el cinturón de asteriodes, re-
• Es parte de un sistema planetario doble presentando la tercera parte de la masa de
junto a su satélite Caronte. este.
• Su órbita es muy excéntrica. • Es el más pequeño de los planetas enanos.
• Fue descubierto el 18 de febrero de 1930 • Fue descubierto el 1 de enero de 1801 por
por el astrónomo norteamericano Clyde Giuseppe Plazzi.
William Tombaugh. • Se cree que su superficie es cálida y que
podría tener una débil atmósfera.
Eris Makemake
• Recibe su nombre de la diosa griega de la
discordia. • Recibe su nombre de la deidad polinésica,
• Se ubica en el Disco Disperso, una región presente en la mitología pascuense, Make-
del Sistema Solar posterior al cinturón de make, el dios creador.
Kuiper. • Se encuentra en el cinturón de Kuiper.
• Es el más grande de todos los planetas ena- • Es el tercero más grande entre los planetas
nos. enanos.
• Fue descubierto el 8 de enero de 2005 por • Presenta una temperatura extremadamen-
un equipo de investigadores. te baja, cerca de -243,2° C

Geografía
CUERPOS PEQUEÑOS
A. Asteroides
Denominados también planetoides. Etimológicamente significa
«pequeño planeta».
La mayoría de ellos se encuentran entre Marte y Júpiter. Se calcula
que pueden ser un aproximado de 40 000, los hay de todas formas
y tamaños.
En cuanto a su origen, la teoría más aceptada es la que indica que
corresponden a un planeta que no llegó a formarse por efecto del
campo gravitacional de Júpiter. Existen los de tipo rocoso (90%) y
los de tipo metálico (10%).
• Eros: es deforme y alargado; se ubica dentro de la orbita de Marte, fue

descubierto en 1898.
• Ícaro: es el más próximo al Sol, descubierto en 1948 por Walter Baade (27
millones de km).
• Hidalgo: gira en torno a la órbita de Saturno.
• Vesta: es el más brillante y el segundo más grande.
• Palas: es el más grande (550 km de diámetro).
• Cleopatra: tiene 217 km de largo y 94 km de ancho, fue descubierto en
1980; tiene forma de hueso.
B. Satélites
Etimológicamente satélite significa «acompañante», son astros que
no poseen luz propia, pudiendo observarlos porque reflejan la luz
solar, dicha condición se denomina albedo que en latín significa
«blancura».
Principales satélites:
• El más cercano a su planeta es Fobos (9380 km); pertenece a Marte.
• El más alejado de su planeta es Sinope (23 750 000 km); pertenece a Jú-
piter.
• La órbita más larga corresponde a Nereida, perteneciente a Neptuno.
• Ío es el de mayor actividad volcánica; pertenece a Júpiter.
• Miranda es el satélite con el relieve más accidentado; pertenece a Urano.

Retroalimentación
1. Un satélite es: 3. De acuerdo a su composición los aste-

_______________________________ roides pueden ser:
_______________________________ _______________________________
_______________________________
2. Mencione cuatro planetas enanos

a.____________ b._____________ 4. Menciona dos asteroides e indica sus
c.____________ d._____________ características.
a. ______________ b. ______________
Los cometas
Los cometas son cuerpos celestes de formas irregulares, frágiles y pequeñas; compuestos por una mez-
cla de elementos no volátiles y gases congelados (presentan un aspecto nebuloso), tienen órbitas muy
excéntricas que los llevan muy cerca del Sol y los devuelven al espacio lejano, frecuentemente más allá
de la órbita de Plutón. Se caracterizan por una cola larga y luminosa, aunque esto se produce cuando
el cometa se encuentra en las cercanías del Sol.
En algún momento se creyó que los cometas procedían del espacio interestelar. Aunque no se ha acep-
tado del todo ninguna teoría detallada sobre su origen, muchos astrónomos creen que los cometas se
originaron en los primeros días del Sistema Solar, en su parte exterior, más fría y a partir de la materia
planetaria residual.

7 133
Geografía
Elabora un esquema gráfico de la lectura.

1. Planeta enano de mayor masa. 4. Tercer planeta enano en tamaño; se en-

cuentra en el cinturón de Kuiper.
a) Plutón
a) Eris
b) Eris
b) Makemake
c) Makemake
c) Ceres
d) Ceres
d) Plutón
e) Palas
e) Caronte
2. Son los satélites del planeta Marte:

5. No es un asteroide.
a) Titán y Tritón
a) Eros
b) Miranda y Europa
b) Ícaro
c) Ganímedes e Ío
c) Hidalgo
d) Fobos y Deimos
d) Palas
e) Ícaro e Hidalgo
e) Makemake
3. Es el satélite con la órbita más larga.

6. Planetas que se encuentran entre el cintu-
a) Ganímedes
rón de asteroides.
b) Ío
a) Marte y Saturno
c) Nereida
b) Venus y Marte
d) Miranda
c) Júpiter y Marte
e) Europa
d) Marte y Urano
f) Nebulosas
e) Neptuno y Júpiter

7 135
Geografía
1. Explica las características de un planeta enano. 4. No es una característica de los asteorides.

____________________________________ a) No tienen forma definida
____________________________________ b) La mayorìa de ellos se encuentran en el
____________________________________ cinturón de asteroides
c) Poseen atmósfera densa
2. Mencione tres asteroides y sus características. d) Ícaro es el más cercano al Sol
____________________________________ e) Vesta es la más brillante
____________________________________
____________________________________ 5. El cinturon de asteorides se encunentra en los
planetas.
a) Marte y Saturno
3. Es el satélite de mayor tamaño de Saturno.
b) Saturno y Júpiter
a) Titania d) Eris
c) Marte y Júpiter
b) Titán e) Europa
d) Neptuno y Urano
c) Palas
e) Marte y Neptuno


Geografía
CAPITULO
Repaso
R
1. Teoría del universo que propone que toda 4. La energía que desprenden las estrellas se
la materia se originó de un átomo llamado origina en:
Ylem. a) Su muerte
a) Big Bang b) Las reacciones nucleares
b) Oscilante c) La gran explosión
c) Big Crunch d) El centro de las galaxias
d) Estacionario e) El centro de la Vía Láctea
e) Expansionismo
6. Las estrellas se forman dentro de un con-
2. Plantea que el universo es estático. junto de polvo y gases interestelares deno-
minado:
a) Oscilante
a) Galaxia d) Cometa
b) Big Bang
b) Nebulosa e) Planeta
c) Estacionario
c) Pulsar
d) Expansionismo
e) Big Crunch
7. Debido a su fuerza gravitatoria ningún as-
tro puede escapar de ellos, ni siquiera la
3. Andrómeda es una galaxia de tipo: luz.
a) Irregular a) Supernovas
b) Espiral normal b) Enana blanca
c) Espiral barrada c) Nebulosas
d) Elíptica d) Agujeros negros
e) Nebulosa e) Pulsares
8. Es el posible final de una estrella con veinte

4. Tipo de galaxia más abundante. veces la masa solar.
a) Espiral a) Cometa
b) Irregular b) Nebulosa
c) Nebulosa c) Agujero negro
d) Elíptica d) Estrella de neutrones.
e) Andrómeda e) c y d

Geografía
9. No es una característica del planeta Marte: 11. Planeta en cuya atmósfera encontramos un
gran dinamismo, producto de ello se ob-
a) Es conocido como el «planeta rojo»
serva una gran mancha roja.
b) Tiene dos satélites
a) Saturno
c) Es el último planeta interior
b) Júpiter
d) Es retrógrado
c) Urano
e) Su traslación es casi el doble que la de
d) Neptuno
la Tierra
e) Venus
10. En su atmósfera se da el efecto invernadero

llegando hasta los 425° C. 12. Es el satélite de mayor tamaño de Neptuno.
a) Mercurio a) Europa
b) Venus b) Ío
c) Marte c) Calipso
d) Tierra d) Miranda
e) Saturno e) Triton
13. ¿En qué consiste la Teoría del Big Bang?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14. Menciona las características de las galaxias de tipo irregular.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15. Elabora un listado de los planetas interiores y exteriores.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
16. Menciona las características del planeta Marte.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
17. ¿Cómo se forma un agujero negro?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
18. Explica las características de un asteroide.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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Compendio de Letras - I BIMESTRE I. E. P.

6to. Grado de Primaria 1

2 6to. Grado de Primaria

06 Clasificación general del sustantivo 40

09 Normativa Del Sustantivo 64

6to. Grado de Primaria 3

10 Poemas homéricos: La Iliada 75

11 Poemas homéricos: La Odisea 81

Historia Del Perú

13 Guerra contra Chile II 97

14 Guerra contra Chile III 105

15 La Reconstrucción Nacional (1894 - 1895) 111

16 Sistema Planetario Solar: Planetas interiores 121

17 Sistema Planetario Solar: Planetas exteriores 126

Sistema Planetario Solar: Planetas enanos y

4 6to. Grado de Primaria

6 Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

• ¿Qué relación hay entre las imáge-

Prefijos: a-, i-, des-, anti-, in-, im-, contra-

6to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 7

Si se está muerto es porque se dejó de estar vivo. Por eso

patrón y criado; preguntar y responder;

8 Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

14. Aquí existe seguridad; allá, en cambio,

16. Más vale estar ____________ que mal

17. ____________ a las ocho; llegaron dos

Completa los antónimos contrarios que faltan. 18. Asear

8. Gélido y ___________ ; caliente y ___________ a) limpiar d) asquear

Resolución: b) pulir e) abrillantar

Los antónimos indicados son: tórrido y frío, c) ensuciar

9. ____________; igualdad e inferioridad. 19. Oneroso

6to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 9

Une las palabras con su antónimo.

25. Enfrentar 33. Superior inferior

26. Bondadoso 35. Escribe tres antónimos de frío.

10 Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

Palabras que poseen signi-

La relación se da en dos direcciones

6to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 11

12 Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

Analiza y luego completa el cuadro.

6to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 13

a) Parónimos tónicos o acentuales

14 Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

Escribe el significado de los siguientes pares de parónimos:

6to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 15

11. presión – prisión:

12. cesto – sexto:

16 Razonamiento Verbal 6to. Grado de Primaria

Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con sus parónimos a la derecha.

21. aludir hacedero

22. cesión eludir

23. absceso abertura

24. asidero sesión

25. obertura acceso

26. actor hierro

27. deferencia ileso

28. yerro autor

29. iluso patrón

30. padrón diferencia

Escribe oraciones con las siguientes palabras:

6to. Grado de Primaria Razonamiento Verbal 17

Escritura parecida Parónimos acentuales

8. Gélido y _ ; caliente y _ a) limpiar d) asquear

1. Prescrito: Proscrito:

2. Aplazar: Emplazar:

3. Arrojar: Irrogar:

4. Avenir: Advenir:

5. Aludir: Eludir:

6. Arriar: Arrear:

7. Desidia: Insidia:

8. Ascenso: Acceso:

9. Excitar: Hesitar:

10. Dilación: Delación:

18. Ceda () ________________________

19. Combino () ________________________

20. Savia () ________________________