“A

ño de la unidad, la paz y el desarrollo”.

INSTITUCION EDUCATIVA DE MENORES N°2037-“CIRO ALEGRIA”
AV. TUPAC AMARU S/N KM 19-EL PROGRESO

SESION DE APRENDIZAJE N°05 U.A. 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD:“Nos reencontramos y organizamos para una buena convivencia”
1.2. NOMBRE DE LA SESION: Leemos lectura sobre la tierra
1.2. DOCENTE : Miguel Angel Ancco Calderón
1.3. SUBDIRECTOR :Emidgio Oswaldo Sevillano Matienzo
1.4. FECHA : de abril de 2023
1.5. GRADO Y SECCION : 3° D”
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPET CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ENF. EVIDENCIAS INSTR.
ENCIAS EVALUACIÓN TRANS. DE DE
ÁREA

APRENDIZAJE EVALU
ACIÓN

LEE 2.1. Obtiene Identifica información explícita que se Ubicar información que Enfoque Identifica la Lista
DIVERS encuentra en distintas partes del texto. se encuentra en de de
información del texto cantidad de
OS Distingue información de otra próxima y diversas partes del
escrito. derecho. párrafos y cotejo
COMUNICACIÓN

semejante, en la que selecciona datos texto.

TIPOS Obser
2.2. Infiere e interpreta específicos (por ejemplo, el lugar de un desarrolla
DE hecho en una noticia), en diversos tipos vación.
información del texto. Reconoce la ficha de
TEXTOS de textos de estructura simple, con
ESCRITO 2.3. Reflexiona y importancia de cuidar el lectura.
algunos elementos complejos (por
S EN SU evalúa la forma, el ejemplo, sin referentes próximos, planeta.
LENGUA contenido y contexto guiones de diálogo, ilustraciones), con
MATER del texto. palabras conocidas y, en ocasiones, con Identifica los
NA. vocabulario variado, de acuerdo a las sustantivos en el texto.
temáticas abordadas.

III.-PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSO

TIEMPO
MOMENT

Y/O
MATERIAL
ES
Se les da la bienvenida a los estudiantes saludándolos cordialmente y en consenso con los
estudiantes se determina los acuerdos que estén vinculados con la escucha activa y el respeto Dialogo
de los turnos para hablar.
Se dialoga sobre la clase anterior respondiendo a las siguientes preguntas ¿Que elaboraron? Ficha de
¿Para que elaboraron? lectura
Se comunica el Propósito de la sesión: Leerán sobre el día de la tierra para crear conciencia
sobre el cuidado del medio ambiente y reconocerán los sustantivos.
INICIO

Se realiza preguntas para comprobar la comprensión del propósito y son informados sobre los
criterios y formas de evaluación.
10 min
 En grupo de clases
ANTES DE LA LECTURA: Dialogo
Se organizan en equipos de trabajo.
- Pega en la pizarra el título del texto, indica que lo Imágene
lean en silencio y plantea algunas preguntas: ¿a qué so
se refiere?; ¿de qué creen que tratará el texto?, ¿por dibujos
qué creen eso?;
Papelote
- Se le muestra la imagen y plantea algunas preguntas:
¿Qué estarán haciendo los niños?, ¿Cómo esta la Plumone
tierra? ¿de qué creen que tratará el texto?, ¿por qué creen eso?; Anota s
todas sus ideas.
DESARROLLO

DURANTE LA LECTURA
En grupo de clases
 La maestra previamente entrega la lectura cada niña y niño (Anexo 1)
 Leen en forma silenciosa.
 Escuchan la lectura hecha por la maestra.
 Leen oralmente con entonación y pronunciación adecuada.
 Identifican y comprenden el significado de palabras nuevas.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Dialogamos con los niños sobre algunas expresiones que les llamó la atención
al leer el texto...
 Identifican las palabras que están subrayadas. Los sustantivos son palabras

70 MINU
que se usa para nombrar a las personas, animales, cosas o ideas.
 Responden a diferentes preguntas ¿Para qué se habrá escrito este texto?
¿Qué se quiere dar a conocer?
Se dialoga sobre lo que aprendieron el día de hoy¿Qué tipo de texto han leído?¿Cómo se sintieron?
¿sobre qué hablamos? ¿Qué aprendimos? ¿Cumplimos con los acuerdos que establecimos para la Dialogo
CIERRE

sesión?, ¿para qué nos servirá lo que aprendimos?, ¿cómo lo aplicaremos en nuestras vidas diarias?

10 MIN
Ficha de
lectura.

V°B°…………………………………………………………..
DOCENTE SUBDIRECTOR-PRIMARIA
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Fecha: 20– 04 - 23
Título de la actividad: Leemos sobre el día de la tierra Grado Sección 3° D“”
COMPETENCIAS: CAPACIDADES:
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU 2.1. Obtiene información del texto escrito.
LENGUA MATERNA. 2.2. Infiere e interpreta información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Ubicar información que se encuentra Reconoce la importancia de Identifica los sustantivos.
en diversas partes del texto. cuidar el planeta.
N° NOMBRES Y APELLIDOS
01 AGUILAR REYES JHORDAN STEVEN

02 ALARCON MEZA ADIEL ADRIAN

03 BENDEZU HUAIRE JARITHZA ROMINA
04 CARLOS GIRON EMANUEL JESUS
05 CAPARACHIN EVANGELISTA LIAM ADRIANO
06 DAVILA HURTADO DIDIER
07 DURAN LINO GIANELLA ARACELLY
08 FERNÁNDEZ AGUIRRE PEDRO ALBERTO
09 FERNANDEZ TUESTA KARELY ANAHÍ
10 GARCIA MINAYA JEREMY MATHIAS
11 GUTIERREZ PUA YAZUMI JHUMALAY
12 LIVIA VARGAS JUSTYN PHALER
13 IPANAQUE MOSQUERA KRISLEY AILED
14 NAVARRO CONDORI JEAN PIERO
15 ONTON ALVA LÍA SUNMI
16 PARISACA OBLITAS NAYELI ROXANA
17 PÉREZ DE LA CRUZ LIAMS ELÍAS
18 PUMAHUALLCCA AYALA MELANIA AYTANA
19 RODRIGUEZ QUISPEALAYA GERIZIM JASMIN
20 SALAS ALARCON SOFIA KRISTELL
21 SIFUENTES MIRANDA YAMILETT MAJHAL
22 SOLANO CARRION SAYO DAVID
23 SOTO PUA YUSTIN HECTOR
24 SOTO CHINCHAY EDITA YASURY
25 TORRES MEZONES LIAN YOMAR
26 VELA MACEDO LHIA KALU
27 VICENTE VILCA SEBASTIAN YARED
28 VILCA ZAMORA JHARED ERNESTO
29 VILLEGAS AGUILAR HENDRIE AUSTIN RODRICK
30
31
32
e I.E. 2037 COMUNICACIÓN
e

e) Escribe las palabras subrayadas del texto leído.

………………………….… ……………………………..
………………………….… ……………………………..
………………………….… ……………………………..
 ¿QUÉ ES UN SUSTANTIVO?
El sustantivo es la palabra que se usa para nombrar a las personas, animales, 4 Observa la figura
cosas o ideas.
1. Une con una línea.
Aho ra,
 María, Jorge, Mónica, Enrique , etc. cosas

 Perro, gato, paloma, pez, león, etc. ideas

 Mesa, silla, carpeta, colegio, etc. animales

 Paz, esperanza, odio, amor, etc. personas

3.Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la

columna apropiada. encuentra diez sustantivos que observaste en la figura anterior.
cereal Eduardo Amazonas cuaderno 
Paracas Japón víbora Lima
mujeres vicuña campesino Titicaca
Dibuja 2 acciones que debes hacer para cuidar el planeta tierra y
llama joven mapa arroz
frambuesa flamenco gato niño escribe los sustantivos que observas en tu dibujo.

P e rs o n a A n im a l Cosa Lugar

_ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ __ __ ___ __ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ __ __ ___ _ _ __ _ __ __

_ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ __ __ ___ __ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ __ __ ___ _ _ __ _ __ __

_ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ __ __ ___ __ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ __ __ ___ _ _ __ _ __ __

_ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ __ __ ___ __ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ __ __ ___ _ _ __ _ __ __

_ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ __ __ ___ __ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ __ __ ___ _ _ __ _ __ __