UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

ESTUDIO EN LA DUDA, ACCIN EN LA FE DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN Y ARTES

ENERO - AGOSTO 2011

LICENCIATURA EN IDIOMAS

MATERIA: Elaboracin, aplicacin e interpretacin de instrumentos de evaluacin UBICACION: 8o Semestre GRUPO: J HORARIO: Lunes y Mircoles 16:00 18:00 PROFESORA: Lic. Maritza Aguilera Ramrez PRESENTACION: Proporciona a los estudiantes de lenguas elementos tericos, metodolgicos y tcnicos para seleccionar, elaborar, aplicar y evaluar diferentes instrumentos de evaluacin del aprendizaje de lenguas. Hace Anteproyectos en la Interpretacin del examen como uno de los criterios fundamentales de este proceso en el contexto de la enseanza de lenguas por lo que este no slo transcurrir en el nivel de lo terico sino adems en el de lo prctico e instrumental. OBJETIVO: Proveer a los estudiantes de los elementos tericos, metodolgicos y tcnicos para seleccionar, elaborar, aplicar y evaluar diferentes instrumentos e evaluacin. El curso incluye el estudio y elaboracin del examen como uno de los instrumentos de mayor uso en el contexto de los procesos relacionados con el aprendizaje de lenguas.

CONTENIDO UNIDAD I La evaluacin en el contexto de la Enseanza y el aprendizaje de lenguas. 1.1 Conceptos generales. 1.2 Algunos referentes tericos y metodolgicos de la Evaluacin. 1.3 Tipos de evaluacin. UNIDAD II Hacia una tipologa de los instrumentos de evaluacin. 2.1 Las tareas. 2.2 Las actividades de aprendizaje. 2.3 Los exmenes. UNIDAD III Como evaluar las habilidades lingsticas bsicas de las lenguas modernas.

3.1 Listening. 3.2 Pronunciation. 3.3 Speaking. 3.4 Grammar. 3.5 Writing. 3.6 Reading. 3.7 Vocabulary.

UNIDAD IV El examen: tipologa y caractersticas. 4.1 Tipologa de los exmenes en el contexto de lenguas. 4.2 Caractersticas generales de un examen: validez y confiabilidad. 4.3 Tipos de reactivos. UNIDAD V El examen: su elaboracin y el establecimiento de parmetros. 5.1 Proceso de elaboracin y presentacin de un examen: * Qu, cmo, cundo, cunto evaluar y a quines aplicar un examen. * Estableciendo objetivos. * Tipos de reactivos. * Procedimiento de cuantificacin para la calificacin. UNIDAD VI Anlisis de los resultados de un examen. 6.1 Interpretacin y anlisis de los resultados obtenidos. 6.2 Interpretacin comparativa entre los resultados propuestos y los logrados.

METODOLOGIA DE TRABAJO: Adems de la exposicin del profesor, los alumnos prepararan temas a presentar frente a grupo para ser evaluados de forma oral. Los alumnos trabajaran de forma individual y grupal; en base a las explicaciones dadas por el profesor y el material a utilizar. Los alumnos presentaran un proyecto final (prctico) para evaluar lo aprendido en el curso.

EVALUACION: Se evaluara a los alumnos bajo el siguiente criterio: Exmenes (2) Participaciones y Presentaciones Proyecto final
(en equipo)

30% 20% 50%

Los alumnos deben cubrir el 80% de asistencia. Las tareas deben entregarse en el tiempo que lo especifique el profesor, impresas y los ms presentables posible, cuando se indique. Las exposiciones sern evaluadas de acuerdo a los siguientes criterios: Manejo de contenido Material de apoyo Lenguaje utilizado Entregar copia de la presentacin al profesor. Todos los integrantes del equipo debern participar en la preparacin de la presentacin. No se aceptan tareas despus de la fecha de entrega. Celulares deben permanecer en silencio, y en caso de uso durante un examen se anular ste.

Las nicas faltas que se justifican son las causadas por enfermedad pero slo presentando justificante mdico. La profesora no se hace responsable de los conocimientos no adquiridos durante la inasistencia.

BIBLIOGRAFIA Baker, David. Language testing. A critical survey and practical guide. University of Bahrain English Language Unit. Great Britain, 1992. Harris, Michael and Paul McCann. Assessment. Handbook for the English Classroom. Heinemann 1994. Heinning, Grant. A guide to Language Testing. Development, Evaluation and Research. Heinle and Heinle Publishers 1987. Heaton, J. B. Writing English Language Test. Longman 1997. Hughes, Arthur. Testing for language teachers. Cambridge University Press. Madsen, Harolds S. Techniques in testing. Oxford University Press 1994. Complementaria: * Andrew, Harrison. A language testing handbook. * Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a second or foreing language. * Pauline Rea-Dickins y otros. Evaluation.

Representante del grupo: _________________________________________________ Lic. Maritza Aguilera Ramrez ___________________________________ Fecha: ______________________________