Circular 5 Formato de Entrega

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL META

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
MUNICIPIO DE LA MACARENA
CENTRO EDUCATIVO EL RUBÌ
APROBADO MEDIANTE RESOLUCIÓN N° 2101 DE 2009 REPUBLICA
CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
CIRCULAR 5: Revisar la redacción de las competencias y desempeños de igual forma las debilidades y recomendaciones en caso que la valoración sea básica o baja.
Entregar las competencias, sus desempeños, debilidades y recomendaciones en abril 2 de 2023 al correo centroeducativoelrubi2019@gmail.com
GRADO 5° PERIODO 1-2-3-4

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES
INTEGRANTES ASIGNATURAS GRADO 5°
Nelson Antonio Mayorga Quevedo Matemáticas, Informática, Edu Física y Religión

Gensy Lizeth Acosta Tovar Ciencias Naturales, Agro ambiente, Sociales y Ética y Valores
Ana María Diaz Casallas Lengua Castellana, Ingles y Artística
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: MATEMATICAS
COMPETENCIA Selecciona y aplica estrategias para calcular situaciones problemas, representa e identifica la
validez de los razonamientos y el grado de certeza asociados a los resultados de ciertas situaciones.
PENSAMIENTO NUMÉRICO Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones

básicas y sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos para solucionar problemas de potenciación
DESEMPEÑO SUPERIOR Plantea, formula y resuelve ejercicios con operaciones básicas de números
naturales, aplicando sus propiedades.
DESEMPEÑO ALTO. Interpreta y utiliza números naturales asociados en un contexto para solucionar
problemas cotidianos.
DESEMPEÑO BASICO. Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas
y sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos para solucionar problemas aritméticos.
DEBILIDADES Presenta dificultad para desarrollar estrategias con relación a los algoritmos, propiedades de
las operaciones básicas.
RECOMENDACIONES Desarrollar la Capacidad de análisis, comprensión e interpretación de datos e
información.
PENSAMIENTO GEOMÉTRICO Y ESPACIAL Resuelve y propone situaciones en las que es necesario

describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.
DESEMPEÑO SUPERIOR Plantea, formula y resuelve ejercicios teniendo en cuenta el plano cartesiano y
ángulos.
DESEMPEÑO ALTO realiza ejercicios teniendo en cuenta el plano cartesiano y dibuja ángulos y realiza su
medición y clasificación. DESEMPEÑO
BASICO Describe y ubica adecuadamente diferentes datos de su contexto en el plano cartesiano y realiza
mediciones y clasificación de ángulos.
DEBILIDADES Se le dificulta ubicarse espacialmente, de acuerdo a los puntos cardinales.
información.
EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

Tel: 3142976097 Email. eliecer19701121@gmail.com centroeducativoelrubi2019@gmail.com
CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
PENSAMIENTO ALEATORIO Y VARIACIONAL formula preguntas que requieren comparar dos grupos
de datos, para la cual recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia, gráficos de barra, de línea, entre otros.
Analiza la información presentada y comunica los resultados
DESEMPEÑO SUPERIOR interpreta la información obtenida y produce conclusiones que le permiten
comparar dos grupos de datos de una misma población.
DESEMPEÑO ALTO realiza ejercicios utilizando tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea,
entre otros, y analiza la información presentada y comunica los resultados.
DESEMPEÑO BASICO Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de datos, para la cual
recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros.
DEBILIDADES Presenta dificultad en el análisis de información recolectada
información.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: MATEMATICAS
COMPETENCIA Reconoce los números primos y compuestos, además de sus múltiplos y divisores;
representa en el plano cartesiano la información obtenida con datos de su entorno. Resuelve problemas que
impliquen el uso de múltiplos divisores.
PENSAMIENTO NUMERICO Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas

interpretaciones, recursos y representaciones.
DESEMPEÑO SUPERIOR Plantea ejercicios de fracciones y expone ante sus compañeros el proceso que se
debe llevar para su solución.
DESEMPEÑO ALTO Analiza y resuelve situaciones con datos de su entorno aplicando las propiedades de
fraccionarios para su solución.
DESEMPEÑO BASICO Resuelve correctamente operaciones entre fraccionarios.
DEBILIDADES Difícilmente identifica una fracción dada.
información.
PENSAMIENTO GEOMÉTRICO Y ESPACIAL

DESEMPEÑO SUPERIOR Grafica, clasifica polígonos y los expone ante sus compañeros. DESEMPEÑO
ALTO clasifica polígonos según la medida de sus lados y ángulos.
DESEMPEÑO BASICO Reconoce diferentes formas en las cuales pueda destacar los ángulos y figuras
geométricas.
DEBILIDADES presenta dificultad en el reconocimiento de los ángulos y las figuras geométricas.

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8

información.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y VARIACIONAL Formula preguntas que requieren comparar dos grupos
de datos, para la cual recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea, entre
otros.
DESEMPEÑO SUPERIOR crea diferentes ejercicios sobre posibilidades de eventos y los da a conocer a sus
compañeros.
DESEMPEÑO ALTO Identifica las posibilidades de ocurrencia de un evento y cuantifica la posibilidad de
ocurrencia.
DESEMPEÑO BASICO Plantea y resuelve preguntas sobre las posibilidades de ocurrencia de situaciones
aleatorias cotidianas
DEBILIDADES No interpreta posibilidades de ocurrencia en situaciones cotidianas.
información.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: MATEMATICAS
COMPETENCIA Utiliza las operaciones básicas para la obtención de fracciones apropiándose de diferentes
estrategias para resolver problemas en el contexto escolar, A la vez aplica los conocimientos adquiridos para
reflexionar y resolver problemas relacionados con la vida diaria.
PENSAMIENTO NUMÉRICO Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas

interpretaciones, recursos y representaciones
DESEMPEÑO SUPERIOR Plantea y soluciona situaciones problémicas de la cotidianidad que involucren
expresiones fraccionarias y su valor posicional en las operaciones (adición, sustracción, multiplicación y
división)
DESEMPEÑO ALTO Crea estrategias de cálculo y estimación de operaciones con números fraccionarios en la
resolución de problemas.
DESEMPEÑO BASICO Realiza ejercicios sencillos de operaciones de fracciones.
DEBILIDADES Presenta dificultad en la realización de operaciones de adición, sustracción, multiplicación y
división. (Fracciones)
información.

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PENSAMIENTO ESPACIAL Y METRICO explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes
figuras, a partir de mediciones superposición de figuras, calculo, entre otras
DESEMPEÑO SUPERIOR Propone e implementa estrategias para la solución de problemas relativos a la

medida de la superficie de su entorno.
DESEMPEÑO ALTO Mide superficies y longitudes de figuras aplicando las fórmulas de perímetro y área.
DESEMPEÑO BASICO Reconoce la relación entre perímetro y áreas en las figuras.
DEBILIDADES Presenta dificultad en la identificación de objetos según su tamaño y cuerpo.
información.
PENSAMIENTO VARIACIONAL utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve

ecuaciones en donde están involucradas
DESEMPEÑO SUPERIOR Formula e interpreta problemas en donde se involucre la regla de tres simple
directa.
DESEMPEÑO ALTO Compara y resuelve problemas en donde involucre la regla de tres simple
DESEMPEÑO BASICO Resuelve operaciones utilizando la regla de tres simple directa.
DEBILIDADES Presenta dificultad para identificar situaciones donde aplique la regla de tres.
información.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: MATEMATICAS
COMPETENCIA Reconoce y comprende que la potenciación y radicación son parte esencial del desarrollo de
su pensamiento además de aplicar a su cotidianidad operaciones que involucran las relaciones entre el perímetro
y el área de figuras, interpretación de información presentada en tablas y gráficos aplicando lo anterior en
contextos matemáticos y no matemáticos.
PENSAMIENTO NUMÉRICO Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones

básicas y sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación.
DESEMPEÑO SUPERIOR Analiza e interpreta y propone situaciones problémicas que involucren los
procesos de radicación, potenciación y logaritmación
DESEMPEÑO ALTO. Analiza e interpreta ejercicios y situaciones problémicas que involucren los procesos
de radicación, potenciación y logaritmación
DESEMPEÑO BASICO Resuelve ejercicios que involucren los procesos de radicación, potenciación y
logaritmación
CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
DEBILIDADES Le cuesta resolver ejercicios que involucren los procesos de radicación, potenciación y
logaritmación
RECOMENDACIONES Desarrollar ejercicios en tablas comparativas que permiten diferenciar cada una de
los procesos de radicación potenciación y radicación.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y METRICO Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de datos,
para lo cual recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros.
Analiza la información presentada y comunica los resultados.
DESEMPEÑO SUPERIOR Analiza e interpreta y propone situaciones problémicas que involucren datos e
información en diagramas de líneas, perímetros y áreas
DESEMPEÑO ALTO Analiza e interpreta datos e información en diagramas de barras. Analiza y resuelve
situaciones problémicas de perímetro y área de figuras
DESEMPEÑO BASICO Representa datos e información en diagramas de líneas. Resuelve ejercicios de
perímetros y áreas de figuras
DEBILIDADES Se le dificulta realizar diagramas de líneas, teniendo en cuenta una información determinada.
Se le dificulta hallar perímetros y áreas teniendo en cuenta una información determinada.
RECOMENDACIONES Aplicar ejercicios de dibujo con coordenadas en el plano cartesiano y Aplicar a la
vida cotidiana de la escuela y la casa ejercicios de medición de área y perímetro.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Predice la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a partir de la

relación entre los elementos del espacio muestra y los elementos del evento definido.
DESEMPEÑO SUPERIOR Interpreta, analiza y propone situaciones donde juega el azar además de la
probabilidad de ocurrencia.
DESEMPEÑO ALTO Identifica las posibilidades de ocurrencia de un evento
Y cuantifica la posibilidad de ocurrencia.
DESEMPEÑO BASICO Plantea y resuelve preguntas sobre las posibilidades de ocurrencia de situaciones
aleatorias cotidianas.
DEBILIDADES Le cuesta la interpretación de posibilidades de ocurrencia en situaciones aleatorias
cotidianas.
RECOMENDACIONES Desarrollar ejercicios de predicción de posibilidades a través de juegos y estadísticas.
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: INFORMATICA
COMPETENCIA Reconoce la función que cumplen el desfragmentador de disco, el scandisk y el asistente

para mantenimiento como herramientas preventivas del computador.
DESEMPEÑO SUPERIOR Reconoce y expone con fundamentos la función del desfragmentador de discos y
la utilidad del scandisk e identifica los pasos para entrar al asistente de mantenimiento. Además, identifica la
utilidad de carpetas para organizar documentos.
CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
DESEMPEÑO ALTO. Reconoce y expone la función del desfragmentador de discos y la utilidad del scandisk
e identifica los pasos para entrar al asistente de mantenimiento. Además, identifica la utilidad de carpetas para
organizar documentos.
DESEMPEÑO BASICO. Reconoce elementalmente la función del desfragmentador de discos y la utilidad del
scandisk e identifica los pasos para entrar al asistente de mantenimiento. Además, identifica la utilidad de
carpetas para organizar documentos.
DEBILIDADES Debe identificar la utilidad de carpetas para organizar documentos.
RECOMENDACIONES Elabora ejercicios sencillos en Word, teniendo en cuenta lo aprendido, guardarlo en
carpetas.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: INFORMATICA
COMPETENCIA Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas
en sus exposiciones.
DESEMPEÑO SUPERIOR Reconoce y expone con fundamentos los pasos para diseñar presentaciones
multimedia empleando las diferentes barras de herramientas.
DESEMPEÑO ALTO Reconoce y expone los pasos para diseñar presentaciones multimedia empleando las
diferentes barras de herramientas.
DESEMPEÑO BASICO Reconoce elementalmente los pasos para diseñar presentaciones multimedia
empleando las diferentes barras de herramientas.
DEBILIDADES Debe ahondar en el uso de las diferentes barras de herramientas.
RECOMENDACIONES Diseñar paso a paso presentaciones multimedia y familiarizarse con la barra de
herramientas.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: INFORMATICA
COMPETENCIA Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos.
DESEMPEÑO SUPERIOR Reconoce y expone con propiedad el programa Excel como una herramienta que
facilita los cálculos matemáticos e identifica los pasos para ingresar a la hoja de cálculo.
DESEMPEÑO ALTO. Reconoce y expone el programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos
matemáticos e identifica los pasos para ingresar a la hoja de cálculo. DESEMPEÑO BASICO. Reconoce
elementalmente el programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos e identifica los
pasos para ingresar a la hoja de cálculo
DEBILIDADES Debe ahondar en los pasos para ingresar a la hoja de cálculo.
RECOMENDACIONES Identificar los pasos para ingresar a la hoja de cálculo.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: INFORMATICA

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
COMPETENCIA Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web
y consultar información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares.
DESEMPEÑO SUPERIOR Reconoce, identifica y expone con fundamentos la función de cada motor de
búsqueda y como estos nos permiten acceder a una cantidad ilimitada de información en la web.
DESEMPEÑO ALTO. Reconoce, identifica y expone la función de cada motor de búsqueda y como estos nos
permiten acceder a una cantidad ilimitada de información en la web.
DESEMPEÑO BASICO. Reconoce la función de cada motor de búsqueda y cómo estos nos permiten acceder
a una cantidad ilimitada de información en la web.
DEBILIDADES Debe ahondar en la ejecución de búsqueda de información en la web.
RECOMENDACIONES Familiarizarse con los elementos de búsqueda de información en la web o
navegadores de Internet.
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
COMPETENCIA Aplica los conocimientos de fundamentación básica del esquema corporal, ajuste postural y
coordinación en la práctica de actividades gimnasticas.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Utiliza la práctica de la educación física para el desarrollo de sus capacidades
gimnasticas evidenciando el control y dominio de su cuerpo.
DESEMPEÑO ALTO Controla su esquema corporal en el desarrollo de ejercicios y actividades gimnasticas.
DESEMPEÑO BASICO Reconoce la importancia de la gimnasia en su desarrollo corporal y participa en
algunas actividades dirigidas.
DEBILIDADES Demuestra poco interés y habilidad en el desarrollo de las actividades de expresión corporal y
de capacidad gimnastica.
RECOMENDACIONES Realizo secuencias de movimientos con música, aplicando los tres ejes del cuerpo:
adelante atrás, arriba- abajo, izquierda-derecha, de forma individual y grupal.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
COMPETENCIA Experimenta las posibilidades y las finalidades del movimiento y la importancia del
Atletismo.
DESEMPEÑO SUPERIOR Aplica con facilidad esquemas de los fundamentos básicos de algunos deportes
como el atletismo.
DESEMPEÑO ALTO Realizara ejercicios para el aprendizaje de los fundamentos básicos del atletismo.
DESEMPEÑO BASICO Realizara ejercicios para el aprendizaje de los fundamentos básicos del atletismo.
DEBILIDADES Falta hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.
RECOMENDACIONES Identifico los cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física-pausa-
actividad física.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
COMPETENCIA Aprender los fundamentos del mini baloncesto.

como el mini voleibol, mini baloncesto.
DESEMPEÑO ALTO Realizara ejercicios para el aprendizaje de los fundamentos básicos del mini baloncesto.
DESEMPEÑO BASICO Adapta el movimiento a cambios de velocidad en situaciones de juego.
DEBILIDADES Falta de respeto y aceptación de las posibilidades y limitaciones de los compañeros y de sí
mismo en el desarrollo de juego.
RECOMENDACIONES Realizar prácticas de actividad física actuando con respeto a mi cuerpo.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
COMPETENCIA Aprende los fundamentos del futbol de salón

como el futsala.
DESEMPEÑO ALTO Realizara ejercicios para el aprendizaje de los fundamentos básicos del fútbol de salón.
DESEMPEÑO BASICO Desarrolla ejercicios prácticos conducidos al desarrollo de cualidades.
DEBILIDADES Falta de precalentamiento antes de iniciar el juego sin identificar movimientos y actividades
de calentamiento y recuperación en la actividad física.
RECOMENDACIONES Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: RELIGION
COMPETENCIA Identifica las distintas características y manifestaciones del testimonio cristiano en la

sociedad.
DESEMPEÑO SUPERIOR Establece la diferencia entre actitudes que reflejan testimonio de anti testimonio,
en la vida
Personal, familiar y social.
DESEMPEÑO ALTO. Representa a la iglesia como base cristiana para llevar un buen modelo de vida.
DESEMPEÑO BASICO Identifica algunos testimonios de la vida de Jesús para tenerlos como referente para
su diario vivir.
DEBILIDADES Falta de lectura de la biblia y textos bíblicos acerca de los testimonios de vida de JESUS.
RECOMENDACIONES Comprender el valor del testimonio de personas que han servido a la comunidad
humana.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: RELIGION
COMPETENCIA Conocer experiencias ejes molares de personas que han dado testimonio de su fidelidad a
Dios.

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
DESEMPEÑO SUPERIOR Comprende y analiza el significado de PROFETA a través de lecturas bíblicas,

conceptos y consultas que se plasman
DESEMPEÑO ALTO Establece que como seres humanos y creyentes tenemos responsabilidades con Dios.
DESEMPEÑO BASICO Comprende el valor del testimonio de solidaridad y entrega de personas al servicio de
una comunidad.
DEBILIDADES Falta lectura de citas bíblicas.
RECOMENDACIONES Análisis de textos y pasajes bíblicos y asumir una actitud crítica frente a situaciones y
comportamientos que atentan contra la dignidad de las personas.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: RELIGION
COMPETENCIA Comprende el sentido y el valor del testimonio de personas que con sus actitudes
responsables son modelos de vida.
DESEMPEÑO SUPERIOR Valora la oración y el diálogo con Jesús como medio para dar testimonio
cristiano.
DESEMPEÑO ALTO Analiza por qué la relación con Jesús cambia la manera de vivir.
DESEMPEÑO BASICO Describe la vida y las enseñanzas de Jesús como un modelo de vida, de entrega y de
amor.
DEBILIDADES Manifestar, en las actitudes diarias, la experiencia de amor y amistad con Dios
RECOMENDACIONES Actuar con respeto hacia sus compañeros como forma de dar testimonio cristiano.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: RELIGION
COMPETENCIA Comprende la historia de la iglesia primitiva en el desarrollo del plan de salvación

contemplado y fundamentado en las sagradas escrituras para hacerlos participes y promotores de él.
DESEMPEÑO SUPERIOR Explica las causas divinas y humanas que movieron a la primera comunidad
cristiana a evangelizar.
DESEMPEÑO ALTO Infiere las actitudes que deben vivir las personas que quieren ir al cielo.
DESEMPEÑO BASICO Establece el valor del sacramento de la confirmación.
DEBILIDADES Falta de participación e interés en los temas religiosos de la confirmación.
RECOMENDACIONES Comprender los 7 dones del espíritu santo que orientan la voluntad amorosa de la fe
en la iglesia de Dios.
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA: Comprueba hipótesis planteadas sobre el origen de la vida y comprende la clasificación de

los seres vivos de acuerdo a los reinos de la naturaleza e Identifica los principios de clasificación y organización
interna de los seres vivos.

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
DESEMPEÑO BAJO: Identifica superficialmente algunos principios de la clasificación, pero no da razón del
mismo.
DESEMPEÑO BASICO: Identifica los principios de clasificación de los seres vivos
DESEMPEÑO ALTO: Describe la organización interna de los seres vivos.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende que mi cuerpo funciona a través de estímulos y Describe la forma
como los organismos coordinan sus actividades
DEBILIDADES: Presenta dificultades en la identificación del origen y clasificación de los seres vivos y
describir su organización y función
RECOMENDACIONES: Se recomienda demostrar interés por reconocer su entorno, especialmente la
clasificación y organización de los seres vivos e indagar más por la organización interna de los seres vivos que
te rodean.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA: Comprende cómo funcionan los ecosistemas y como circula la materia y la energía a su
interior.
DESEMPEÑO BAJO: No identifica los tipos de ecosistemas.
DESEMPEÑO BASICO: Nombra cuáles son los tipos de ecosistemas que existen y sus características.
DESEMPEÑO ALTO: Explica las relaciones que existen entre los seres vivos con su ecosistema.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Identifica y describe los tipos de ecosistema que hay en tu vereda y los seres
vivos que lo habitan.
DEBILIDADES: Presenta dificultades para identificar las características de los tipos de ecosistema y no
establece la relación que existe con los seres vivos que la habitan.
RECOMENDACIONES: Demostrar interés por participar en las actividades e identificar los tipos de
ecosistemas y su relación con los seres vivos.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA: Comprende cómo funcionan los ecosistemas y como circula la materia y la energía a su
interior y Verifica el fenómeno de conducción de la electricidad en distintos materiales sólidos
DESEMPEÑO BAJO: Identifica de manera intermitente las relaciones que se dan entre los seres vivos y el
ambiente en un ecosistema y No comprende el concepto básico del circuito eléctrico.
DESEMPEÑO BASICO: Identifica y establece las relaciones que se dan entre los seres vivos y el ambiente en
un ecosistema y Define qué es un circuito eléctrico y sus partes.
DESEMPEÑO ALTO: Reconocer cómo circula la materia y energía en los ecosistemas. Encontrar los
circuitos eléctricos que hay en su entorno.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Reconoce y explica de manera clara el flujo de energía al interior de un
ecosistema del lugar donde se encuentre y Realiza un circuito eléctrico con explicación.

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
DEBILIDADES: Presenta dificultades para identificar y establecer las relaciones que se dan entre los seres
vivos y su ambiente. Establece parcialmente las relaciones que se dan entre los seres vivos y el ecosistema en el
que habita. Presenta dificultad para comprender el concepto básico de circuito eléctrico e identificar los
circuitos eléctricos de los cuales hace uso.
RECOMENDACIONES: Se recomienda demostrar interés por reconocer su entorno, especialmente la relación
de los seres vivos con su ecosistema. Se sugiere interesarse más por las actividades propuestas para comprender
cómo circulan la energía y la materia en un ecosistema e indagar sobre los circuitos eléctricos el concepto
básico y relacionar con el sistema de electricidad que hay en su casa.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA: Verificar las fuerzas magnéticas que produce un electroimán.

DESEMPEÑO BAJO: No identifica los conceptos de conductibilidad, material sólido y electroimán.
DESEMPEÑO BASICO: Comprender el concepto de conductibilidad, material sólido y electroimán.
DESEMPEÑO ALTO: Experimenta y demuestra qué materiales sólidos permiten el flujo de la corriente
eléctrica.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Identifica los materiales sólidos que permitan el flujo de corriente eléctrica en
diferentes entornos.
DEBILIDADES: Presenta dificultades para el concepto básico de conductibilidad, material sólido y
electroimán. Reconoce conceptos básicos sobre la corriente eléctrica, pero no demuestra su flujo ni función.
RECOMENDACIONES: Demostrar interés por participar en las actividades para que pueda lograr identificar
los conceptos básicos de corriente eléctrica y hacer uso de su conocimiento básico para identificar el sistema de
la corriente eléctrica.
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL
COMPETENCIA: Comprende los principios básicos de una huerta, su importancia y los beneficios que trae
cultivar nuestros propios alimentos
DESEMPEÑO BAJO: Poca comprensión del concepto básico de la palabra huerta.
DESEMPEÑO BÁSICO: Identifica y reconoce qué es una huerta
DESEMPEÑO ALTO: Reconoce las principales diferencias entre un huerto y una huerta.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Planificar una huerta escolar.
DEBILIDADES: Identificar el significado de la palabra HUERTA y relacionar las principales diferencias entre
un huerto y una huerta
RECOMENDACIONES: Participar más en el proceso de las actividades propuestas en la huerta escolar y
Procura proponer actividades que puedan ayudar a la creación de la huerta escolar.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
cultivar nuestros propios alimentos.
DESEMPEÑO BAJO: Identifica parcialmente qué es un abono orgánico y sus características.
DESEMPEÑO BÁSICO: Reconoce las características de los abonos orgánicos y prepara abonos orgánicos
para la huerta escolar.
DESEMPEÑO ALTO: Selecciona materiales y herramientas para la construcción de la huerta escolar.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprende correctamente las instrucciones la construcción de la huerta escolar.
DEBILIDADES: Reconocer las características de los abonos orgánicos y diferenciar las herramientas y
materiales que se necesitan para la construcción de una huerta.
RECOMENDACIONES: Participar más en el proceso de las actividades propuestas en la huerta escolar y
Procura demostrar interés por el cuidado y mantenimiento de la huerta escolar.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL
cultivar nuestros propios alimentos
DESEMPEÑO BAJO: Describe parcialmente algunas técnicas para la siembra y los cuidados del cultivo en la
huerta.
DESEMPEÑO BÁSICO: Describe las técnicas para la siembra y los cuidados del cultivo en la huerta escolar.
DESEMPEÑO ALTO: Realizo labores de cuidado al cultivo de hortalizas
DESEMPEÑO SUPERIOR: Comprendo correctamente las instrucciones la en la siembra y cuidad del cultivo
de hortalizas.
DEBILIDADES: Se le dificulta identificar las técnicas de la siembra y sus cuidados. Poco interés por el
cuidado de las hortalizas de la huerta escolar.
RECOMENDACIONES: Participar en el proceso de construcción y siembra en la huerta. Procura demostrar
interés por el cuidado y mantenimiento de la huerta escolar.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUTRO ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL
COMPETENCIA: Participa activamente en el cuidado y mantenimiento de la huerta escolar y familiar, como

ayuda en la producción de alimentos básicos importantes en la dieta alimentaria.
DESEMPEÑO BAJO: Interés mínimo en el cuidado y sostenimiento de la huerta en casa.
DESEMPEÑO BÁSICO: Describe el cuidado y sostenimiento de la huerta en la casa y en la institución
DESEMPEÑO ALTO: Realiza el riego, limpieza y el suministro de abonos necesario en la huerta escolar.
DESEMPEÑO SUPERIOR:
Comprende correctamente el seguimiento de las labores del cuidado y sostenimiento de la huerta escolar.
DEBILIDADES: dificultad al suministrar todos los cuidados que requieren para describir su huerta casera y
escolar.
RECOMENDACIONES: Se recomienda participar en el proceso de construcción y siembra en la huerta en
casa y en la escuela. Procura demostrar interés por el cuidado y mantenimiento de la huerta escolar.
CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: Reconoce la ubicación que tiene Colombia en el mundo, empleando coordenadas;

diferencia el relieve y la variedad de clima que comprende nuestro país y los climas del mundo.
DESEMPEÑO BAJO: Reconoce someramente la variedad de climas y relieve comprendidos en el país.
DESEMPEÑO BASICO: Expresa verbalmente algunos conocimientos respecto al relieve y clima de
Colombia.
DESEMPEÑO ALTO: Comprende que el territorio colombiano abarca diversidad de relieve y que puede
compararse con muchas regiones del mundo.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Identifica y expone la ubicación del país en el globo usando coordenadas.
Además, diferencia los tipos de relieve que se encuentran en Colombia.
DEBILIDADES: No reconoce la diversidad de climas y relieves de Colombia según la zona o región.
RECOMENDACIONES: Demostrar interés en reconocer la variedad en climas y relieve de su País desde las
diferentes actividades propuestas. Procura tener en cuenta el concepto básico de relieve y clima y relacionarlo
con la diversidad de regiones de su país haciendo uso de las coordenadas.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: Comprende periodos históricos como la Gran Colombia y la conformación de los partidos
políticos del país e identifica el proceso de formación de Colombia como un estado independiente.
DESEMPEÑO BAJO: Identifica algunas de las causas que dieron origen a la independencia de Colombia.
DESEMPEÑO BASICO: Comprende las causas que originaron la independencia de Colombia y los cambios
políticos que acontecieron posteriormente.
DESEMPEÑO ALTO: Describe cada una de las cusas de la independencia de Colombia, así como los
enfoques políticos federalistas y centralistas.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Explica con claridad los acontecimientos que llevaron a la independencia de
Colombia, resaltando la importancia de la lucha de nuestros antepasados para construir la sociedad colombiana
del siglo XXI.
DEBILIDADES: No identifica las causas que originaron la independencia de Colombia.
RECOMENDACIONES: Describir cada una de las causa que originaron la independencia de Colombia y
demostrar interés por identificar las causas que independizaron nuestro País.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: Analiza los cambios ocurridos en Colombia en la primera mitad del siglo XX y su
incidencia en la reconfiguración de actividades económicas y sociales en el país, además resalta la importancia
que ha tenido la comunicación para la sociedad colombiana en el siglo XX y XXI.
DESEMPEÑO BAJO: Identifica algunos sucesos históricos y culturales que dieron paso al periodo histórico
de Colombia.
CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
DESEMPEÑO BASICO: Reconoce las características históricas, geográficas, económicas y culturales de

nuestro país.
DESEMPEÑO ALTO: Relaciona los hechos históricos como el descubrimiento y la conquista, con las
costumbres y cultura de los pueblos americanos y colombianos.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Expresa los acontecimientos más relevantes desde lo político, social y cultural,
que se llevaron a cabo durante el siglo XIX en Colombia e identifica los beneficios que nos han traído.
DEBILIDADES: Se le dificulta identificar algunos sucesos históricos, culturales, geográficos de nuestro país.
Presenta dificultad para relacionar los hechos históricos con sus costumbres y cultura.
RECOMENDACIONES: Conocer la historia de su País y tener en cuenta las transformaciones culturales y
hechos históricos en relación con sus costumbres y cultura actual.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA: Comprende como las personas a través del tiempo se han ido organizando para conformar
grupos, entendiendo la importancia de las normas establecidas por los grupos para ejercer la sana convivencia.
DESEMPEÑO BAJO: Conoce someramente los conceptos que involucran la conformación de sociedades.
DESEMPEÑO BASICO: Manifiesta que la sociedad requiere normas para tener buena convivencia.
DESEMPEÑO ALTO: Comprende la importancia de las sociedades y el ejercicio de la convivencia.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Expone con claridad la necesidad del hombre de estar en grupo y de la
importancia de los derechos y deberes en la sana conciencia.
DEBILIDADES: Se le dificulta identificar los conceptos básicos que involucran la conformación de
sociedades. Presenta dificultad para reconocer la importancia de las normas para una convivencia sana en la
sociedad.
RECOMENDACIONES: Participar en las actividades para identificar los conceptos básicos de una sociedad e
involucrarse en los problemas cotidianos de la sociedad para reconocer la importancia de las normas de una
sana convivencia.
GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
COMPETENCIA: Argumenta la importancia de vivenciar algunos valores como la responsabilidad, el respeto,

el dialogo y la solidaridad en su entorno para su formación integral.
DESEMPEÑO BAJO: Reconoce parcialmente sus capacidades para asumir los valores, actitudes, y las normas
que le facilitan una mejor interacción y socialización y Establece y fomenta esporádicamente el diálogo en la
solución de conflictos. Conoce el valor de la responsabilidad, pero no asume su importancia en los diferentes
entornos con los cuales interactúa.
DESEMPEÑO BASICO: Reconoce sus capacidades para asumir los valores, actitudes, y las normas que le
facilita una mejor interacción y socialización.
Establece y fomenta el diálogo en la solución de conflictos.

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
Conoce con propiedad la importancia del valor de la responsabilidad en los diferentes entornos con los cuales
interactúa.
Reconoce las normas básicas que regulan y fomentan la convivencia escolar.
DESEMPEÑO ALTO: Expone la importancia de practicar las normas de convivencia escolar.
Asume sus deberes escolares con respeto y responsabilidad, así mismo propone normas seguras que regulen la
armonía en el entorno escolar.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Identifica situaciones donde se evidencia irresponsabilidad e irrespeto y participa
en conversatorios que ayuden a mejorar dicha situación.
Asume posturas críticas para proponer posibles alternativas asertivas de mediación y cumplimiento ante una
situación.
Comprende la importancia de valores como el respeto, la responsabilidad y el diálogo que ayudan a mejorar la
convivencia ciudadana.
DEBILIDADES: Se le dificulta asumir los valores, actitudes, y las normas que le facilitan una mejor
interacción y socialización. Tiene dificultad para emplear el dialogo como parte de la solución a un conflicto. Se
le dificulta asumir sus responsabilidades en los espacios con los que interactúa. Se le dificulta exponer las
normas de convivencia y practicarlas constantemente. Se le dificulta asumir con responsabilidad todas sus
tareas cotidianas.
RECOMENDACIONES: Se recomienda poner en práctica los valores, actitud y normas que te ayuden a
facilitar una buena interacción y socialización. Procura utilizar soluciones verbales en diferentes conflictos
escolares. Se recomienda asumir con más responsabilidades los compromisos que asumimos día a día.
GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
COMPETENCIA: Identifica las diferencias y semejanzas entre los demás y consigo mismo, y rechaza
situaciones de exclusión o discriminación en familia, con sus amigos y en el salón de clases.
DESEMPEÑO BAJO: Reconoce esporádicamente los buenos modales como forma de representar una buena
educación.
Conoce de manera parcial las expresiones, pero no las asocia a algunas culturas.
Reconoce que todos tienen derechos sin distinción o discriminación alguna.
DESEMPEÑOBASICO: Distingue las cualidades que configuran la manera de ser de una persona. Conoce las
expresiones que representan algunas culturas. Reconoce que la autoestima es la base de la responsabilidad de la
personalidad. Reconoce los buenos modales que representa una buena educación. Reconoce que todos tienen
derechos sin distinción o discriminación alguna.
DESEMPEÑO ALTO: Presenta aceptación de sus responsabilidades y posee un mejor control de sí mismo.
Identifica el valor de la diversidad cultural y la asocia con los contrastes locales.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Compare e invita a la integridad, honestidad, responsabilidad, comprensión y

amor, se siente importante, tiene confianza y fe en sus decisiones, es decir se acepta tal y como es. Identifica y
respeta las diferencias y semejanzas con los demás y rechaza situaciones de exclusión o discriminación.
DEBILIDADES:

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Se le dificulta hacer uso constante de los buenos modales en su rutina diaria.Tiene dificultad para relacionar las
expresiones con las culturas a las que pertenece. Se le dificulta reconocer la diversidad cultural del lugar que
habita. Se le dificulta reconocer que todos tenemos los mismos derechos sin tener una discriminación.
RECOMENDACIONES: Se recomienda practicar constantemente los buenos modales (saludos, palabras
mágicas…). Se recomienda establecer relaciones entre las expresiones de los demás con las culturales a las que
pertenece. Se recomienda asumir con respeto que todos somos iguales.
GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
COMPETENCIA: Comprende la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana como la

solidaridad, el cuidado, el buen trato, el respeto por sí mismo y por los demás y lo práctico en mi contexto
cercano (hogar, salón de clase, descanso).
DESEMPEÑO BAJO: No logra un buen tato con las demás personas para lograr una buena convivencia.
Reconoce de manera parcial algunas actitudes que hay en él y sus compañeros. Poca socialización con los
demás.
DESEMPEÑO BÁSICO: Sabe que debe tratar bien a las personas para lograr una buena convivencia.
Reconoce las actitudes que hay en él y sus compañeros. Ejercita la sociabilidad con los demás.
ALTO: Desarrolla actividades que le permiten sugerir y adoptar pautas de comportamiento que contribuyan a
mejorar las relaciones con la naturaleza y la vida. Identifica los valores que le permiten realizar una reflexión
ética comunicativa, dialógica y de escucha.
SUPERIOR: Reconoce la vida comunitaria como una vida ordenada haciendo bien a todos y buscando una
convivencia en paz. Explica las posibles causas para el cumplimiento de deberes y derechos que se viven en
comunidad.
DEBILIDADES: Se le dificulta lograr un buen trato con los demás y lograr una sana convivencia. Tiene
dificultad para reconocer las actitudes de él y sus compañeros.
Se le dificulta identificar los valores que le permiten realizar una reflexión ética, comunicativa, dialógica y de
escucha. Presenta dificultad para realizar su proyecto de vida basado en principio y valores éticos.
RECOMENDACIONES: Se recomienda practicar constantemente el diálogo como herramienta para lograr
una sana convivencia. Se recomienda establecer relaciones con los demás para reconocer las actitudes de él y
sus compañeros. Se recomienda identificar los valores mediante una reflexión comunicativa, ética y de escucha.
Se recomienda estructurar un proyecto de vida enriquecido en valores y principios éticos.
GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
COMPETENCIA: Conoce las bases con que cuenta una persona para empezar a construir un proyecto de vida
para proyectarse a la comunidad.
DESEMPEÑO BAJO: Le cuesta liderar acciones en grupos de estudio. Poco interés por mantener una buena
relación de amistad con los demás. Conoce de manera esporádica las acciones que lo llevan a ser un buen líder.
DESEMPEÑO BÁSICO: Desarrolla acciones de liderazgo en grupos de estudio. Se preocupa por mantener
una buena relación de amistad. Conoce las fortalezas que debe poseer un verdadero líder.

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DESEMPEÑO ALTO: Reconoce como ser social, valores y afectos que contribuyen a establecer normas de
convivencia. Acepta sus fortalezas y debilidades demostrando interés por superarse.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Colabora activamente para el logro de metas comunes en el salón y reconoce la
importancia que tienen las normas para lograr estas metas
DEBILIDADES: Se le dificulta liderar actividades grupales. Tiene dificultad para establecer lazos de amistad
con los demás. Se le dificulta reconocerse e identificar su contribución a las normas de convivencia. Demuestra
poco interés por reconocer que puede liderar y colaborar activamente para el logro de metas comunes en el
salón.
RECOMENDACIONES: Se recomienda integrarse de manera asertiva con los demás. Procura tener en cuenta
sus habilidades para así superarte y lograr liderar actividades grupales en su entorno. Procura identificar sus
buenas acciones y contribuir a las normas de convivencia. Integrarse en diversos espacios para que puedas ser
partícipe del logro de metas comunes en el salón.
GRADO 5° PERIODO I ESPAÑOL

COMPETENCIA: Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción,
personajes, luego Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de
ideas que requiere la situación comunicativa y en ella reconozco las características de los diferentes medios de
comunicación masiva.
DESEMPEÑO SUPERIOR Elabora hipótesis de interpretaciones atendiendo la intención comunicativa y al
significado global de un texto.
DESEMPEÑO ALTO Identifica las ideas principales de los textos y los acompaña por medio de gráficos y
cuadros
DESEMPEÑO BASICO Organiza un texto narrativo de acuerdo a su estructura
DESEMPEÑO BAJO Participa de las actividades según Necesidad educativa Especial PIAR (Plan Ajustes
Razonables) o PM (Plan Mejoramiento)
DEBILIDADES Dificultad al organizar las ideas en el momento narrativo.
RECOMENDACIONES Resolver las tres partes de la narración de textos: Inicio Nudo y Desenlace con
ejercicios de lectura textual y audiovisual.
GRADO 5° PERIODO II ESPAÑOL
COMPETENCIA: Consulta diversas fuentes, organiza y selecciona la información a presentar, de igual

forma, lee textos en voz alta con un volumen acorde al público y lugar en el que se encuentra.
DESEMPEÑO SUPERIOR. Explica oralmente o por escrito a preguntas literales de los textos que lee.
DESEMPEÑO ALTO Utiliza un lenguaje apropiado a la hora de expresar las ideas, mostrando apropiación del
vocabulario aprendido.
DESEMPEÑO BASICO Recopila información por medio de diferentes instrumentos (mapas conceptuales,
formularios…)
DEBILIDADES No recopila información
RECOMENDACIONES Leer y escribir resúmenes, expresar ideas de forma expositiva.
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GRADO 5° PERIODO III ESPAÑOL
COMPETENCIA: Reconoce las clases de palabras y comprende que cada una de ellas tiene un uso diferente
en las oraciones de un texto determinado e Interpreta la información que se presenta en mapas, gráficos,
cuadros, tablas y líneas de tiempo.
DESEMPEÑO SUPERIOR. Presento un informe y comento: ¿Cuál fue el tema fundamental que presento?
¿De qué forma presento el informe? ¿Cuál era la intención del informe? ¿De qué otra forma podrían
representarla?
DESEMPEÑO ALTO Con base en algunos informes escritos y/o gráficas, exploro: ¿Qué similitud tiene el
texto con la imagen que la representa? ¿Cuál fue el mensaje del texto y qué impactó generó en los espectadores?
¿Por qué crees que son importantes los informes escritos?
DESEMPEÑO BASICO Leo cualquier tipo de texto y determino: ¿Sobre qué trata el texto? ¿Qué diálogos y
monologo presenta? ¿Qué dicen y piensan los personajes? ¿Cuáles son las escenas más importantes? ¿En qué
espacio y tiempo pasa la historia?
DEBILIDADES Lee con dificultad cualquier tipo de texto difícilmente determina: ¿Sobre qué trata el texto?
¿Qué diálogos y monologo presenta? ¿Qué dicen y piensan los personajes? ¿Cuáles son las escenas más
importantes? ¿En qué espacio y tiempo pasa la historia?
RECOMENDACIONES Resolver preguntas de comprensión lectora sobre diferentes tipos de texto. Leer y
escribir
GRADO 5° PERIODO IV ESPAÑOL
COMPETENCIA: Caracteriza el funcionamiento de algunos códigos verbales y no verbales de la información

de los medios de comunicación masiva con miras a su aplicabilidad en situaciones comunicativas auténticas
teniendo en cuenta aspectos gramaticales, ortográficos y semánticos y la estructura de los textos explicativos
que lee.
DESEMPEÑO SUPERIOR. Expone con seguridad la función comunicativa de los textos explicativos que lee
y reconoce el vocabulario que este propone de acuerdo a la disciplina abordada.
DESEMPEÑO ALTO Explora en los diferentes textos ¿Cuáles son las ideas contenidas en cada oración?
¿Cuál es la idea general y como están organizadas jerárquicamente?
DESEMPEÑO BASICO Determina en los textos explicativos que lee ¿Cuáles son las oraciones del texto?
(Marcada con un punto) ¿de quién se habla en la oración? ¿Qué dice, en relación a quien lo dice?
DEBILIDADES Dificultad para hacer resumen de los textos leídos.
RECOMENDACIONES Desarrollar actividades de comprensión de lectura realizando resumen.

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GRADO 5°PERIODO I INGLES
COMPETENCIA Expone y escribe vocabulario de actividades de su vida cotidiana utilizando los diferentes
pronombres personales del verbo to be en tiempo presente en sus diferentes formas de oración: afirmativa,
negativa e interrogativa para mejorar su cohesión y coherencia en el idioma extranjero.
DESEMPEÑO SUPERIOR Produce y comprende textos y entabla sencillos conversatorios con sus
compañeros y docente
DESEMPEÑO ALTO Produce textos sencillos empleando la estructura afirmativa, negativa e interrogativa
del verbo to be en tiempo presente.
DESEMPEÑO BASICO Entiende el uso gramatical del verbo to be en diferentes formas afirmativa, negativa
e interrogativa en tiempo presente.
DEBILIDADES Confunde el uso gramatical de los diferentes pronombres del verbo to be cuando utiliza frases
en tiempo presente
RECOMENDACIONES Practicar vocabulario de las actividades cotidianas y utilizar los pronombres del
verbo to be en tiempo presente
GRADO 5°PERIODO II INGLES
COMPETENCIA Crea textos con coherencia en el que describe adjetivos y preposiciones haciendo uso del
vocabulario trabajado.
DESEMPEÑO SUPERIOR Elabora correctamente oraciones que involucren situaciones del entorno,
utilizando el vocabulario trabajado en clase
DESEMPEÑO ALTO. Demuestra la comprensión del tema presentando ante la clase oraciones en las que
utiliza adjetivos y preposiciones, comidas y bebidas.
DESEMPEÑO BASICO Comprende descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas.
DEBILIDADES Dificultad para utilizar las preposiciones at, on, in según sea el caso.
RECOMENDACIONES Diferenciar los casos en los que se utiliza cada preposición.
GRADO 5° PERIODO III INGLES
COMPETENCIA Construye textos breves utilizando para ello celebraciones especiales, días de la semana y
meses del año, en tiempo presente simple.
DESEMPEÑO SUPERIOR Elabora correctamente presentaciones de diálogos en inglés, utilizando
vocabulario sobre celebraciones especiales, el tiempo y los números cardinales y ordinales.
DESEMPEÑO ALTO. Traduce textos del inglés, sobre celebraciones especiales, el tiempo y los números
cardinales y ordinales, exponiendo ante sus compañeros con una correcta pronunciación.
DESEMPEÑO BASICO. Identifica vocabulario relacionado con las celebraciones especiales, días de la
semana y meses del año en tiempo presente simple.
DEBILIDADES Dificultad para memorizar y aprender vocabulario.
RECOMENDACIONES Practicar pronunciación y escritura de oraciones en tiempo presente

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GRADO 5°PERIODO IV INGLES
COMPETENCIA Realiza preguntas de información personal who – what – where - when. Y clasifica
vocabulario de animales domésticos y salvajes.
DESEMPEÑO SUPERIOR Produce preguntas con estructura gramatical y entabla diálogos con los
compañeros sobre la presentación personal y animales domésticos y salvajes
DESEMPEÑO ALTO Produce preguntas con base en la estructura del VERB To Be in present tense usando
las Questions.
DESEMPEÑO BASICO Reconoce en un texto narrativo corto aspectos que responden al qué, quién, cuándo y
dónde who – what – where – when.
DEBILIDADES Diferenciar el verbo to be en tiempo presente para realizar una pregunta
RECOMENDACIONES Seguir la estructura del vebo to be según el tiempo presente.
GRADO 5°PERIODO I ARTISTICA
COMPETENCIA Distingue y aplica de manera clara técnicas artísticas, expresadas en sus creaciones.
DESEMPEÑO SUPERIOR Domina las técnicas de pintura y la composición artística pertinentes para crear
obras artísticas de exposición.
DESEMPEÑO ALTO. Desarrolla composiciones artísticas de pintura.DESEMPEÑO BASICO. Construye
diferentes técnicas en sus trabajos manuales, a partir de elementos básicos, donde representa la naturaleza y el
entorno.
DEBILIDADES Escases de recursos y creatividad para componer una obra de arte.
RECOMENDACIONES concebir el arte desde las percepciones de las técnicas de mayor interés
GRADO 5° PERIODO II ARTISTICA
COMPETENCIA Utiliza de forma autónoma y creativa diversos materiales y herramientas para crear
composiciones artísticas
DESEMPEÑO SUPERIOR Realiza creaciones empleando diferentes técnicas de la expresión artística.
DESEMPEÑO ALTO. Relaciona diferentes elementos artísticos para expresar emociones e ideas de su
entorno social y cultural.
DESEMPEÑO BASICO. Sigue instrucciones para realizar diferentes técnicas artísticas Relacionadas con la
necesidad de expresar emociones e ideas.
DEBILIDADES Falta de recursos de desarrollo de la creatividad y practica de nuevas técnicas.
RECOMENDACIONES Explorar instrucciones para aplicar diversas técnicas artísticas en las cuales se crea
una composición.
GRADO 5° PERIODO III ARTISTICA

CÓD DANE: 250350000859 NIT: 900185042-8
COMPETENCIA Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras de arte, características de
diferentes géneros, movimientos y técnicas artísticas.
DESEMPEÑO SUPERIOR Identifica el valor artístico y cultural que posee una obra de arte y expresa su
percepción.
DESEMPEÑO ALTO. Interpreta mensajes directos e indirectos en algunas imágenes, símbolos o gestos y los
representa con elementos propios de sus emociones y su contexto.
DESEMPEÑO BASICO Reconoce la clasificación de los colores y su importancia en una obra artística y
expresa sus propias ideas de interés artístico.
DEBILIDADES Falta de relación con el arte como necesidad de comunicar y expresar ideas o emociones.
RECOMENDACIONES Elaborar, crear y manejar las diferentes técnicas de puntillismo, carboncillo, pintura,
esgrafiado, plegado, entre otras en sus diferentes diseños elaborados en clase o en casa.
GRADO 5°PERIODO IV ARTISTICA
COMPETENCIA: Reconozco ritmos musicales de acuerdo a las regiones colombianas sus ritmos, cultura,
vestuario y demás costumbres relacionadas a la música.
DESEMPEÑO SUPERIOR Investiga, aplica y ejecuta ritmos musicales de acuerdo a sus géneros y sus
costumbres culturales con diseño del vestuario.
DESEMPEÑO ALTO Analiza los distintos elementos de la danza (vestuario, región de la que procede, origen
y uso cultural) y desde allí acercarse a la comprensión de los mensajes que transmite, la visión de mundo que
representa, los espacios y costumbres que la mantienen.
DESEMPEÑO BASICO Investigo aplico y ejecuto ritmos musicales de acuerdo a su ritmo y sus costumbres
culturales con diseño del vestuario.
DEBILIDADES Siente desagrado por algunos ritmos musicales de la diversidad cultural
RECOMENDACIONES Reconocer los ritmos musicales a través de recursos audiovisuales y practicas
dancísticas.


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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL META

GRADO 5° PERIODO 1-2-3-4

INTEGRANTES ASIGNATURAS GRADO 5°

Nelson Antonio Mayorga Quevedo Matemáticas, Informática, Edu Física y Religión

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: MATEMATICAS

PENSAMIENTO NUMÉRICO Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO Y ESPACIAL Resuelve y propone situaciones en las que es necesario

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: MATEMATICAS

PENSAMIENTO NUMERICO Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO Y ESPACIAL

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

RECOMENDACIONES Desarrollar la Capacidad de análisis, comprensión e interpretación de datos e

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: MATEMATICAS

PENSAMIENTO NUMÉRICO Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

DESEMPEÑO SUPERIOR Propone e implementa estrategias para la solución de problemas relativos a la

PENSAMIENTO VARIACIONAL utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve

GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: MATEMATICAS

PENSAMIENTO NUMÉRICO Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones

PENSAMIENTO VARIACIONAL Predice la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a partir de la

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: INFORMATICA

COMPETENCIA Reconoce la función que cumplen el desfragmentador de disco, el scandisk y el asistente

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: INFORMATICA

GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: INFORMATICA

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

COMPETENCIA Aprender los fundamentos del mini baloncesto.

GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

COMPETENCIA Aprende los fundamentos del futbol de salón

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: RELIGION

COMPETENCIA Identifica las distintas características y manifestaciones del testimonio cristiano en la

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: RELIGION

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

DESEMPEÑO SUPERIOR Comprende y analiza el significado de PROFETA a través de lecturas bíblicas,

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: RELIGION

GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: RELIGION

COMPETENCIA Comprende la historia de la iglesia primitiva en el desarrollo del plan de salvación

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

COMPETENCIA: Comprueba hipótesis planteadas sobre el origen de la vida y comprende la clasificación de

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

COMPETENCIA: Verificar las fuerzas magnéticas que produce un electroimán.

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL

EDUCACIÓN INTEGRAL ORIENTADA AL FUTURO!

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL

GRADO: QUINTO PERIODO: CUTRO ASIGNATURA: AGROAMBIENTAL

COMPETENCIA: Participa activamente en el cuidado y mantenimiento de la huerta escolar y familiar, como

GRADO: QUINTO PERIODO: UNO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA: Reconoce la ubicación que tiene Colombia en el mundo, empleando coordenadas;

GRADO: QUINTO PERIODO: DOS ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: QUINTO PERIODO: TRES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

DESEMPEÑO BASICO: Reconoce las características históricas, geográficas, económicas y culturales de

GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES