PARA PONERNOS EN CONTEXTO (ANEXO 01) I.

E SAN MIGUEL-PIURA
D.P.C.C 5° T.M.
1.-En grupos, observen la imagen. Luego,
comenten.
DPCC
• ¿Creen que los chicos de su edad se preocupan mucho por
cuidar su apariencia? ¿De qué manera?
• ¿Consideran que el aspecto físico es más importante que
otras cualidades personales? ¿Por qué?
• ¿Saber cómo lucen influye en la construcción de la identidad
personal? ¿Cómo? Mencionen ejemplos.
2. Analiza el siguiente texto. Luego, responde las preguntas:
“La preadolescencia y los primeros años de la
adolescencia son una etapa en la que tomamos más
conciencia de las celebridades y las imágenes de los
medios […]. Es posible que empecemos a compararnos
con otras personas o con imágenes de los medios
(“ideales” que con frecuencia están retocados). Todo
esto puede afectar la forma en que nos sentimos respecto de nosotros mismos y de
nuestros cuerpos” […]. (Martínez y Ruiz, 2016)
•¿A qué edad comenzaste a interesarte por tu apariencia física? ¿Cómo ocurrió?
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• Según elautor, ¿de qué manera los modelos de belleza que difunden los medios pueden
afectar nuestra autoestima?

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• Escribe un mensaje que anime a los jóvenes a aceptarse como son(¿Quién soy?) y a
valorarse a sí mismos.

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 ANEXO 02
¿QUIÉN SOY YO? LA GRAN PREGUNTA DE LA ADOLESCENCIA
La búsqueda de la identidad es uno de los aspectos cruciales durante el adolescente. Se trata de una
etapa de cambios biopsicosociales en los que la persona busca responderse a si mismo las primeras preguntas
existenciales. También, busca su lugar en el mundo.
La tarea más importante de la adolescencia es la construcción de la propia identidad. Todo adolescente
necesita dar la respuesta a la pregunta “¿quién soy yo?”. A pesar de que el desarrollo de la identidad se produce
durante toda la vida, en la adolescencia se empieza a pensar en cómo nuestra identidad puede afectar a la vida. Durante la adolescencia
somos mucho más consciente de nuestras identidades cambiantes que en cualquier otra etapa de nuestra vida .
En la búsqueda de la propia identidad, los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e intereses, y no sólo limitarse a
repetir los de sus padres. Los jóvenes han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus logros. Desean sentirse
amados y respetados por lo que son. Pero para eso han de saber primero quienes son.
¿QUÉ ES LA IDENTIDAD?
El concepto de identidad se refiere a nuestro sentido de lo que somos como individuos y como miembros de grupos sociales. Nuestra
identidad no es simplemente nuestra propia creación: la identidad crece en respuesta a factores tanto internos como externos.
Hasta cierto punto, cada uno de nosotros elige una identidad, pero la identidad también está formada por fuerzas ambientales fuera de
nuestro control. Por otra parte, la identidad es dinámica y compleja, y sufre cambios en el tiempo.
IDENTIDAD PROPIA E IDENTIDAD SOCIAL
La identidad propia se refiere a cómo nos definimos. La identidad propia es la base de nuestra autoestima. En la adolescencia, la forma en
que nos vemos a nosotros mismos cambia en respuesta a los compañeros, la familia y la escuela, entre otros amb ientes sociales. Nuestra
autoidentidad da forma a nuestras percepciones del mundo.
Sin embargo, la identidad social es construida por otros, y puede diferir de la propia identidad. Normalmente, las personas categorizan a
los individuos de acuerdo con amplias etiquetas, definidas socialmente.
La identidad propia guarda una estrecha relación con la autoestima positiva. Pero todas las identidades no son igualmente valoradas por
la sociedad, por lo que algunos adolescentes pueden necesitar un refuerzo especial para ayudarles a construir un sentido posi tivo de sí
mismos.
DEFINIR QUIÉN SOY: LA IMPORTANCIA DEL GRUPO EN LA ADOLESCENCIA
El viaje de la niñez a la adolescencia en algunos casos es muy complicado. Entre los 10 y los 17 hay grandes cambios en el aspecto físico,
en el cognitivo, en el social y en el moral. Como hemos dicho, la tarea principal de los adolescentes es el de establecer su
propia identidad. En ese intento de determinar quiénes son en realidad, tratarán de encontrar un grupo que refleje o refuerce su
identidad.
El grupo le concede al adolescente un lugar de referencia ante el desconcierto que le produce que las personas que han sido
referencian hasta ahora ya no lo son. Este grupo es un lugar de descubrimiento y en el que se desvelan los miedos más profundos, de ahí
que a estas edades la traición de los amigos duela tanto.

DESARROLLO DE MI IDENTIDAD-LA IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA

Si bien la identidad de una persona se construye a lo largo de su vida, la adolescencia es una fase importante de ese proceso. Son años de cambio
permanente, de mucha influencia de los grupos de pertenencia, de preparación para la vida adulta, de consumos culturales muy especiales. Es una etapa
de exploración y de autoconocimiento. En tal sentido, la búsqueda de la identidad no se realiza en forma solitaria, sino que se alimenta del vínculo con
los otros: la familia, los amigos, los compañeros.
Por otra parte, los adolescentes salen de su casa y empiezan a andar, en cierto modo, solos por el mundo. Conocen a personas nuevas, tienen mucha
información e ingresan a un mundo cultural preparado en gran medida para ellos. En el medio de toda esta red de relaciones, van conformando su identidad.

LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los adolescentes están en una permanente construcción de su identidad.
Suelen imitar o seguir a quienes encarnan los valores que ellos y la sociedad aprecian (belleza, fama, riqueza, poder, etc.).
En este sentido, los medios de comunicación tienen una gran influencia, pues dan a conocer la vida de personajes de la farándula, artistas o deportistas
exaltando aquellos aspectos positivos o negativos que les conceden el reconocimiento popular.
Estos ídolos mediáticos influyen de forma positiva en la identidad de los adolescentes cuando encarnan valores y actitudes que sirven de
referente y constituyen una motivación. Sin embargo, es importante considerar que el ídolo nace de una continua exhibición de sus virtudes; tras ella,
los defectos se idealizan o se pasan por alto. En consecuencia, la mala educación del idolatrado o sus excesos son interpretados por el adolescente
como sinónimo de una gran personalidad, por lo que busca imitar su estilo de vida o su comportamiento.

CONCIENCIA DE SI /CONCIENCIA DE OTROS.

Para el psicoanalista Jaques Lacan, la identidad o el reconocimiento del “yo” en un ser humano adquieren
sentido cuando nos miramos a un espejo. En ese momento, sucede algo impresionante que nos acompaña
toda la vida: tenemos una visión única, restringida y, sobre todo, tranquila de nosotros mismos. Luego de este
momento, volvemos a una realidad en la que los pensamientos, sentimientos y recuerdos fluyen a gran velocidad.
El espejo no solo devuelve el reflejo de cómo nos vemos (una entidad estable), sino que nos hace
conscientes de que no nos sentimos necesariamente como nos vemos. Por eso, desde muy pequeñas o
pequeños, construimos un espejo más grande y significativo: las otras personas. Sin embargo, este otro espejo
nunca recibe una visión suficiente de nosotros, sino un conjunto de características que nunca nos puede comunicar
todo lo que somos. A pesar de todo, necesitamos saber qué dicen de nosotros, cómo nos ven. Sin ese gran espejo,
el lenguaje y la cultura no tendrían sentido, y no sabríamos qué es aceptable o no, qué es repudiable o no. Por
ello, no puede haber conciencia de sí mismo sin la conciencia de otro distinto, pues siempre las personas, en su
distinción respecto a nosotros, validan o rechazan nuestra forma de mostrarnos. La forma como nos relacionamos
con esos espejos dirá mucho de qué tanto exploramos o qué tanto nos comprometemos.
 I.E SAN MIGUEL-PIURA DINÁMICA DE AUTODESCUBRIMIENTO ANEXO 03

¿QUIÉN SOY?
D.P.C.C 5° T.M.

Responde rápidamente a cada una de las preguntas:

1. Mi _________________
DPCC favorito es: ____________________________
2. Si pudiera tener un deseo sería: _________________________________
3. Me siento feliz cuando: ________________________________________
4. Me siento triste cuando: _____________________________________
5. Me siento muy importante cuando: _______________________________
6. Una pregunta que tengo sobre la vida es: _______________________
7. Me enojo cuando: __________________________________________
8. La fantasía que más me gustaría tener: _________________________
9. Un pensamiento que aún sigo teniendo es:
___________________________________
10. Cuando me enojo yo: ___________________________________________________________
11. Cuando me siento triste yo: ___________________________________________________________
12. Cuando tengo miedo yo:_____________________________________________________________
13. Me da miedo cuando: ______________________________________________________________
14. Algo que quiero, pero que me da miedo pedir, es: ________________________________________
15. Me siento valiente cuando: ___________________________________________________________
16. Amo ____________________________________________________________________________
17. Me veo a mi mismo como: ___________________________________________________________
18. Algo que hago bien es:______________________________________
19. Estoy preocupado: _________________________________________
20. Más que nada me gustaría: __________________________________
21. Si fuera anciano: ___________________________________________
22. Si fuera niño, estaría jugando sin preocupaciones __________________
____________________________
23. Lo mejor de ser yo es: ______________________________________
24. Odio: _____________________________________________________
25. Necesito: __________________________________________________
26. Deseo: ___________________________________________________
27. Yo soy: __________________________________________________

➢ Después de contestarla responderán a la pregunta:

¿Quién eres y qué es lo que te hace totalmente único al resto de los seres humanos?