SECUENCIA 25 DE MAYO… UNIDAD PEDAGOGICA

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
MATEMATICA:
- Usar números naturales de una y dos cifras, a través de su designación oral y representación escrita, al
determinar y comparar cantidades y posiciones;
- Identificar regularidades en la serie numérica para leer, escribir y comparar números de una y dos cifras,
y al operar con ellos;
- Elaborar preguntas a partir de distintas informaciones (ej.: imágenes, enunciados incompletos de
problemas, cálculos,).
- Usar las operaciones de adición y sustracción con distintos significados, evolucionando desde
procedimientos basados en el conteo a otros de cálculo.
LENGUA:
La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por un adulto
- La lectura (comprensión y el disfrute) de textos literarios (géneros narrativos y poesías, coplas, y otros
géneros poéticos) y textos no literarios (notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se están
estudiando o sobre temas de interés para los niños, entre otros) leídos de manera habitual y sistemática
por un adulto
- La escritura asidua de textos en colaboración con el adulto, en condiciones que permitan discutir y
consensuar el propósito, idear y redactar el texto conjuntamente con el adulto –dictándole el texto
completo o realizando una escritura compartida-, releer el borrador del texto con el adulto y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.

CIENCIAS SOCIALES:

- El conocimiento de la vida cotidiana (organización familiar, roles de hombres, mujeres y niños, formas
de crianza, cuidado de la salud, educación y recreación, trabajo, etc.) de familias representativas de
distintos grupos sociales en diferentes sociedades del pasado, contrastando con la sociedad del presente.

LA SEÑO NOS CUENTA….

Nuestro territorio, gobernado por España, no siempre se llamó Argentina. En esos tiempos, su nombre era
“Virreinato del Río de la Plata” y estaba gobernado por un virrey. El Virrey Cisnero. Él gobernaba en nombre
del Rey Fernando VII que estaba en España. Como pudimos observar en el video “El sueño”, El Rey Fernando
VII fue tomado como prisionero por los franceses.

La gente que vivía en nuestro país, los argentinos, disconformes por la forma en que se gobernaba y
aprovechando que al Rey lo habían tomado como prisionero, comenzaron a buscar la manera de formar un
nuevo gobierno, tratando de liberarnos de los españoles.

Después de varios días, los vecinos discutieron si querían seguir gobernados por el virrey de España o por
personas más cercanas al pueblo.
El 25 de mayo de 1810, reunidos en el cabildo, se forma la “primera junta de gobierno patrio” con un
presidente: Cornelio Saavedra, dos secretarios: Mariano Moreno y Juan José Paso y seis vocales. El virrey
Cisneros renuncia y se vuelve a España.

Este hecho cobró tanta importancia, que hasta el día de hoy, después de muchos, muchos años se lo sigue
recordando como “Revolución de Mayo”.

ACTIVIDADES:
1- ESCUCHAMOS LA SIGUIENTE POESIA…

25 DE MAYO
EN LA CASA DE MARIQUITA,
REUNIDOS EN EL SALÓN,
DE PIE, MUY JUNTITOS AL PIANO
TODOS ESCUCHAN CON EMOCIÓN
LOS SONIDOS MELODIOSOS
DE LA PATRIA HECHA CANCIÓN.
LAS VOCES SE ALZAN VIBRANTES,
AL MUNDO QUIEREN ANUNCIAR:
OIGAN MORTALES,
EL GRITO SAGRADO
¡LIBERTAD, LIBERTAD, LIBERTAD!

2- DESPUÉS DE LEER RESPONDE ORALMENTE:

¿DONDE ESTABA REUNIDA LA GENTE DEL POEMA?
¿QUÉ ESTAN HACIENDO?
¿ESCUCHASTE ALGUNA VEZ ESA CANCIÓN?
¿CÓMO SE LLAMA?

UN SÍMBOLO QUE NOS IDENTIFICA Y LO ESCUCHAMOS EN LA FIESTA DEL CUMPLEAÑOS DE

LA PATRIA, Y EN TODAS LAS FIESTAS ARGENTINAS, ES EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO.
EL DÍA 11 DE MAYO SE CELEBRÓ SU CREACIÓN.
3- DURANTE ESTOS DIAS TAMBIEN CELEBRAMOS LA CREACION DE NUESTRA
ESCARAPELA.

- CREAMOS UNA LINDA ESCARAPELA CON MATERIALES RECICLADOS.

UNA ESCARAPELA NUMERICA

- OBSERVAR LOS NÚMEROS DENTRO DE LA ESCARAPELA, Y REPETIR SUS NOMBRES EN
VOZ ALTA.
- PINTAR DE CELESTE LOS CASILLEROS DE LA ESCARAPELA QUE TENGAN NÚMEROS,
EMPEZANDO CON 0.

- Colocar cada número en la cajita que corresponda.

 COMENZAMOS A TRABAJAR LA SEMANA DE MAYO.
4- Escuchamos leer la siguiente poesía. Puedes seguirla con el dedo.

POESIA 25 DE MAYO

EL PATIO DE MI ESCUELA
SE VISTIÓ TODO DE FIESTA
SOL EN TODOS LOS RINCONES
Y FLORES EN LA MACETA.
EN CADA BOCA UNA ESTROFA
CON SABOR A PATRIA NUEVA
Y EN CADA PECHO ARGENTINO
PRENDIDO UNA ESCARAPELA.

5- RECORDANDO LA POESÌA TENDRÁS QUE UNIR LAS PALABRAS O EL DIBUJO DE UNA COLUMNA
CON LA OTRA SEGÚN CADA VERSO.

LA VIDA COLONIAL…
HACE MUCHOS, MUCHOS AÑOS, LAS PERSONAS, LOS LUGARES, LOS TRABAJOS, LOS JUEGOS
Y LAS COSAS COMO LAS CONOCEMOS AHORA, ERAN MUUUUUUY DISTINTAS. ¿APRENDEMOS
UN POQUITO MAS?

LOS TRABAJOS DE 1810

¿Qué es un trabajo? ¿Sus mamás o papás trabajan? ¿En dónde? ¿Qué hacen en sus trabajos?
Los trabajos de antes, de la época colonial, ¿habrán sido iguales a los de ahora? ¿Qué trabajos piensan que se
desarrollaban?
Durante aquella época, la gente trabajaba en la calle, y ofrecía sus productos, al ritmo de un pregón.
Los pregones eran los versos que cantaban en voz alta los vendedores ambulantes. Estos pregones
eran divertidos y rimaban. Ellos los recitaban de una manera muy alegre para poder vender sus
productos
- Escucha leer los siguientes pregones. Luego adivina a que vendedor corresponde.
TRABAJOS DE AYER Y HOY…

LA VESTIMENTA DE 1810
EN AQUELLA EPOCA LAS PERSONAS SE VESTIAN UN POCO DIFERENTE A LO QUE USAMOS
HOY.

Los hombres de clase alta, es decir, los que tenían mucho dinero, no trabajaban como vendedores
ambulantes. Ellos se dedicaban a cuestiones relacionadas con la política, eran abogados o
comerciantes. Las mujeres o damas de clase alta, no trabajaban. Ellas se dedicaban a cuidar a sus
hijos, organizaban reuniones o tertulias (fiestas de la clase alta, donde asistían las personas con
mucho valor adquisitivo).

LA DAMA Y EL CABALLERO
 - Completa cada cuadro, con el nombre de la ropa que corresponde.

¡¡Adivinamos entre todos!! La docente dice pistas y los estudiantes deben adivinar de qué vestimenta colonial
se trata:

★ Lo usaban las damas, si tenían calor. Daba aire muy fresquito y se hacía chiquitito… (Abanico)
★ Lo llevaban las señoras para ir a las fiestas, se usaba en la cabeza y resaltaba su belleza… (Peineta)
★ Pantalones muy anchos, se usaban en el campo. Lo usaban los hombres, sobre todos los gauchos…
(Bombacha de gaucho)
★ Lo usan las pasteleras y también las lavanderas. Lo encontramos en la cocina para no ensuciarnos con
la comida… (Delantal)
★ Lo usaban las negras y también las chinitas, se movían al son de la musiquita… (Polleras)
★ Lo usaban los gauchos para sostener su bombacha, como no tenían cinto usaban la…(Faja)
★ Los hombres muy formales en sus cabezas las llevaban… No es un gorro, es una… (Galera)

CAMINO AL CABILDO…
PROBLEMAS COLONIALES…

LOS JUEGOS COLONIALES…

- Escuchamos leer.
En los tiempos coloniales, allá por 1810, hace mucho mucho tiempo, los niños y las niñas, jugaban muchos
juegos que hoy todavía se conocen. Adivinanzas y juegos de prendas. El veo, veo, juego de naipes y loterías en
los que podía jugar toda la familia se practicaban en tertulias en casa de familia. La farolera. Las esquinitas. A
la lata al latero. Las estatuas. El oficio mudo. Antón pirulero. La rayuela. ¿Lobo está? El patrón de la vereda. La
sillita de oro. La escondida. La payana. Trompos, bolitas y figuritas eran algunos de los juegos que se jugaban.
¿Conocen algunos de los juegos que nombramos antes?
- Completamos el siguiente cuadro. Podrán dibujar o escribir en la columna de “Juegos en la Época
Colonial” poniendo en juego sus conocimientos previos.

JUEGOS EN LA ÉPOCA COLONIA JUEGOS ACTUALES

UN POCO MAS DE JUEGOS..

“LO DE ANTES Y LO DE HOY…”
En las actividades anteriores conocieron y aprendieron muucho sobre la vestimenta colonial, los trabajos
coloniales y los juegos coloniales…
Pero...¿cómo llegaban las personas a sus trabajos? Y los niños ¿cómo llegaban a sus escuelas? ¿Todos los
niños iban a la escuela? ¿Habían escuelas?… ¿Qué desayunaban o almorzaban antes de asistir a la misma?
¿Qué merienda llevaban al colegio? ¿Formis? ¿Chisitos? ¿chocolinas? ¿La comida colonial será la misma
que la actual?
Consigna escrita: PARA CONTINUAR APRENDIENDO SOBRE LAS DISTINTAS ÉPOCAS...
★ EN ESTA ACTIVIDAD TE PROPONGO TRES OPCIONES VINCULADAS A LAS COMIDAS,
ESCUELA Y TRANSPORTE DE LA ÉPOCA COLONIAL. PARA RESOLVERLAS DEBERÁN
TRABAJAR EN EQUIPO.
★ COLOREÁ LA OPCIÓN ELEGIDA.
★ FINALMENTE RESUELVAN LA OPCIÓN ELEGIDA.
 OPCIÓN A OPCIÓN B OPCIÓN C
ESCUELA COMIDAS TRANSPORTES

OBSERVEN ATENTAMENTE LAS OBSERVEN Y ESCUCHEN OBSERVEN Y ESCUCHEN

IMÁGENES QUE LES MUESTRA LA
SEÑO SOBRE LA ESCUELA EN LA
ÉPOCA COLONIAL:
(BUSCAR IMÁGENES)
ATENTAMENTE EL VIDEO QUE LES
MUESTRA LA SEÑO SOBRE LAS
COMIDAS EN LA ÉPOCA
COLONIAL:
(VIDEO)
ATENTAMENTE EL VIDEO QUE LES
MUESTRA LA SEÑO SOBRE EL
TRANSPORTE EN LA ÉPOCA
COLONIAL:
(VIDEO)

LUEGO CONVERSÁ CON TUS

PARA COMPAÑEROS DE EQUIPO: LUEGO CONVERSÁ CON TUS
COMPAÑEROS DE EQUIPO:
LUEGO CONVERSÁ CON TUS
COMPAÑEROS DE EQUIPO:
¿QUÉ OBSERVAN EN LAS
IMÁGENES? ¿CÓMO ERAN LAS ¿QUÉ OBSERVARON EN EL VIDEO?
ESCUELAS? ¿TODOS PODÍAN ¿QUÉ COMIDAS TÍPICAS SE
ASISTIR A LAS MISMAS? MENCIONAN? ¿QUÉ OBSERVARON EN EL VIDEO?
¿EN LA ÉPOCA COLONIAL LAS
¿QUIÉNES NO? ¿QUE HACÍAN LAS EN TU FAMILIA ¿REALIZAN PERSONAS SE TRANSPORTABAN
MUJERES? ALGUNA DE ESTAS COMIDAS? EN AUTOS? ¿CON QUÉ MEDIOS
¿CUÁL/ CUÁLES? LO HACÍAN?

CONSIGNA ESCRITA:
CONSIGNA ESCRITA: CONSIGNA ESCRITA:

� ENTRE TODOS RECORTEN

LAS IMÁGENES QUE LES � ENTRE TODOS RECORTEN � ENTRE TODOS RECORTEN
DA LA SEÑO Y LAS IMÁGENES QUE LES LAS IMÁGENES QUE LES
PEGUENLAS EN EL DA LA SEÑO Y DA LA SEÑO Y
CUADRO, EN EL LUGAR PEGUENLAS EN EL PEGUENLAS EN EL
CORRESPONDIENTE. CUADRO, EN EL LUGAR CUADRO, EN EL LUGAR
(Anexo 2 ¿En qué QUE CORRESPONDE. QUE CORRESPONDE.
época? La docente
entregará imágenes .(Anexo 3¿En qué (Anexo 1 ¿En qué
con un cuadro) epoca? La docente época? La docente
entregará imágenes entregará imágenes
con un cuadro) con un cuadro)

CONCLUIR CON LAS ACTIVIDADES, EL DIA VIERNES 21 DE MAYO, CELEBRAREMOS UN “25

DE MAYO CON BARBIJO”, DONDE AL AIRE LIBRE JUGAREMOS A LOS JUEGOS DE LA
EPOCA COLONIAL, VESTIDOS COMO VNEDERORES AMBULANTES, PREGONAREMOS Y
DISFRUTAREMOS DE COMIDAS TIPICAS. PASAREMOS UNA TARDE DIFERENTE, PERO
CUIDADA, RESPETANDO LOS PROCOLOS VIGENTES.
¿EN QUÉ ÉPOCA?
EPOCA COLONIAL ÉPOCA ACTUAL

¿EN QUE ÉPOCA?

ÉPOCA COLONIAL ÉPOCA ACTUAL

¿EN QUÉ ÉPOCA?

ÉPOCA COLONIAL ÉPOCA ACTUAL