GUÍAS DE LABORATORIOS ESPECIALIZADOS GUÍA N° 2

Coorporacion Universitaria Minuto de Dios

Centro Regional Soacha sede Cundinamarca LABORATORIO ESPECIALIZADO BASES DATOS MASIVAS

PROGRAMA ACADÉMICO

INGENIERIA DE SISTEMAS
ASIGNATURA

BASES DATOS MASIVAS

TIPO DE PRÁCTICA

PRESENCIAL x AUTODIRIGIDA REMOTA

TEMÁTICAS DE LA PRÁCTICA

El estudiante estara en la capacidad de realizar ejercicios a travez de entorno de maquetacion de datos con
XML

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPOSITO O JUSTIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA

XML es un lenguaje de marcado similar a HTML. Significa Extensible Markup Language (Lenguaje de Marcado
Extensible) y es una especificación de W3C como lenguaje de marcado de propósito general. Esto significa
que, a diferencia de otros lenguajes de marcado, XML no está predefinido, por lo que debes definir tus
propias etiquetas. El propósito principal del lenguaje es compartir datos a través de diferentes sistemas, como
Internet.

OBJETIVOS

• Realizar ejercicios de practica en Extensible Markup Language (Lenguaje de Marcado Extensible) XML para
consultas de tipo avanzada de datos

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
•Identificar ejercicios basicos de maquetacion de datos en XML
• Realizar implementación datos de caracteres y marcado

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Es un subconjunto de SGML (Standard Generalized Mark-up Language), simplificado y adaptado a Internet

XML (eXtensible Mark-up Language) no es un lenguaje de marcado
XML es un meta-lenguaje que permite definir lenguajes de marcado adecuados a usos determinados

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Coorporacion Universitaria
Es un subconjunto Minuto Generalized
de SGML (Standard de Dios Mark-up Language), simplificado y adaptado a Internet
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XML (eXtensible Mark-up Language) no es un lenguaje de marcado
XML es un meta-lenguaje que permite definir lenguajes de marcado adecuados a usos determinados

<libro>
<autor>Antonio Muñoz Molina</autor>
<titulo>El Jinete Polaco</titulo>
<precio moneda=“EURO”>20</precio>
</libro>

CONCEPTOS TEÓRICOS
Los elementos deben seguir una estructura de “árbol”, es decir, estríctamente jeráquica
Los elementos deben estar correctamente anidados
Los elementos no se pueden superponer entre ellos
Sólo puede haber un elemento raíz, en el que están contenidos todos los demás

XML erróneo

<nombre>Topacio Jade<email>
</nombre>topacio.jade@mail.com</email>

Todas las etiquetas tienen que estar debidamente “cerradas”

etiqueta de cierre que se corresponda con la de apertura
Las etiquetas sin contenido tienen una sintaxis especial
Las construcciones como etiquetas, referencias de entidad y declaraciones se denominan “marcas” (mark-up)
y son las partes que el analizador sintáctico (parser) espera comprender
El resto del documento, que se encuentra entre las “marcas”, son los datos que resultan entendibles por las
personas
Marcas en un documento XML son aquellas que comienzan con “<“ y terminan con “>”
En el caso de referencias de entidad, el carácter inicial es “&” y el final “;”

METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA

Lectura de material de referencia en el aula virtual y del material propio consultado por los estudiantes.

Socialización de las consultas realizadas por el estudiante sobre el tema en desarrollo. Solución de dudas
sobre el tema tratado

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Para la representación de la estructura de árbol podemos utilizar cualquier herramienta gráfica que muestre las
relaciones de los elementos de la carta. También nos puede servir una información textual estructurada como la

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Para la representación de la estructura de árbol podemos utilizar cualquier herramienta gráfica que muestre las
relaciones de los elementos de la carta. También nos puede servir una información textual estructurada como la
siguiente:

Carta desayunos
desayuno
nombre
precio
descripción
calorías

El documento XML que recoge la carta de desayunos es el siguiente:

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<Carta desayunos>
<desayuno>
<nombre>Gofres Belgas</nombre>
<precio>5.95</precio>
<descripcion>Dos de nuestros famosos Gofres belgas con abundante sirope</descripcion>
<calorias>650</calorias>
</desayuno>
<desayuno>
<nombre>Gobres Belgas con fresas</nombre>
<precio>7.95</precio>
<descripcion>Ligeros gofres belgas cubiertos de fresas y nata montada</descripcion>
<calorias>900</calorias>

Elaborar los ejercicio del Taller semana 8 Taller Diseño en XML

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Demostrar los conocimientos adquiridos sobre la práctica realizada, con carácter, criterio y capacidad de
actuación independiente y toma de decisiones, con responsabilidad y ética de acuerdo con los conocimientos
adquiridos propios del área de formación

Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los criterios definidos en la guía de trabajo.

INFORME O PRODUCTOS A ENTREGAR

Entrega de ejercicios con Representacion de información estructurada

MEDIOS EDUCATIVOS A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA
EQUIPOS Y MATERIALES A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA
Computador escritorio con todos los periféricos básicos (Monitor, Mouse y Teclado)
Televisor
Tablero
Marcadores acrílicos

SOFTWARE A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA

Sistema operativo compatible para:

SqlServer 2008 o superior
Virtual Box

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDAD

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Williamson, Heather , XML :manual de referencia /(2001.) xxxiii, 875 p. [ISBN 844813267X] (#000011672)
Morrison, Michael , Fraguas, Santiago XML :Al descubierto. /(2000.) xxvi, 899 páginas. [ISBN 8420529648]
(#000072006)
Deitel, Paul , Deitel, Harvey Deitel, Abbey Romero Elizondo, Alfonso Vidal Internet & World Wide Web :cómo
programar / (Quinta ed.)(2014.) xxxii, 663 páginas : ilustraciones. [ISBN 9786073222907] (#000078087)
Arciniegas, Fabio , Programación avanzada con XML /(2002.) xviii, 709 páginas +. [ISBN 9701036727]
(#000019059)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE Excelente Sobresaliente (4- Aceptable Insuficiente

CALIFICACION (5-4.5) 3.5) (3) (2-0)
EVALUACIÓN
Entrega de Entrega Entrega de
No entrega
Entrega de ejercicios ejercicios en completa de ejercicios en
los
con Representacion de XML con las ejercicios en XML de
información
correspondie
pautas dadas XML con las manera
estructurada ntes
por el pautas dadas incompleta y
ejercicios
docente por el docente, sin tener en
Realiza Realiza Realiza
sustentacion sustentación con sustentación
con claridad y claridad pero no de manera no No realiza una
Sustentacion Oral fluidez, denota cierta acorde a presentación
producto argumentando claridad frente a norma de acorde a las
lo planteado lo desarrollado en presentación temáticas
en el la temática del cual no se desarrolladas
REVISADO POR EL REVISADO POR COORDINACION
ELABORADO POR DOCENTE:
COORDINADOR DE ACADEMICA

Ruben Dario Rodriguez Useche Elmer Bautista Nidia Rodio Ladino

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