PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad

I. DATOS GENERALES

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UGEL T

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO NIVEL
DOCENTE
SUB DIRECTOR (A)
DIRECTOR (A)
ÁREA

II. CRONOGRAMACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA
PERÍODO DE EJECUCIÓN 3 semanas
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencia
ÁREAS ARTICULADAS
y Tecnología.

III. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una oportunidad que nos permite reflexionar con
nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de
organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos
viviendo, y por las diversas problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos
que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria,
desinterés por la participación activa y democrática, así como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en
los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros representantes.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia
y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?
CIRCUITO DE RETOS
RETO 1: RETO 2: RETO 3:
Los estudiantes desarrollarán un test Los estudiantes escribirán un Los estudiantes grabarán un audio por
de lectura online sobre la discurso sobre la participación WhatsAap del discurso escrito sobre la
participación democrática en el democrática en el contexto de participación democrática en el contexto de
contexto de elecciones generales. elecciones generales. elecciones generales.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes leerán, escribirán un discurso y grabarán un audio sobre la importancia de la participación democrática en el
contexto de las elecciones generales.
COMPETENCIA 1: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
ESTÁNDARES DE 1. Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado. Integra información
APRENDIZAJE contrapuesta que está en distintas partes del texto.
VI Ciclo 2. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido
global, valiéndose de otros textos.
3. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el
uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural.
CAPACIDADES TIPO DE
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
1. Obtiene 1. Identifica 1.1 Los estudiantes 1. Subraya con
información del información explícita leerán el texto de verde la Test de Lista de cotejo
texto escrito. y relevante sobre la participación información más lectura
participación democrática. importante del online.
democrática. 1.2 Luego subrayarán el texto. (Google
enunciado más form)
importante con el color
2. Infiere e
2. Deduce información verde. 2.1 Subraya con
interpreta
implícita del texto rosado las pistas
información del 2.1 En la tercera lectura,
leído. verbales.
texto. subrayarán con el color
2.2 Deduce
rosado las pistas
información
verbales.
implícita del texto.
2. 2 Luego de ubicar las
pistas, volverán a leer en
contexto para inferir la
3. Reflexiona y 3. Reflexiona y opina información oculta o
evalúa la forma sobre el contenido del sobreentendida. 3. Opina sobre la
el contenido y el texto y la pertinencia participación
contexto del de los recursos 3. Opinión personal, democrática.
texto escrito. utilizados. asumiendo una postura,
pero centrado en el texto,
sobre la participación
democrática.
4. Desarrollar un test de
lectura online a través
del link compartido en
WhatsAap.
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
VI Ciclo
CAPACIDADES TIPO DE
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
Adecúa el texto a
la situación Redacción Rúbrica
significativa
1. Adecúa el texto
Organiza y (folleto u otro) a los
desarrolla las destinatarios,
ideas del forma situación y propósito
coherente y comunicativo.
cohesionada 2. Organiza sus ideas
de forma coherente y
Utiliza
cohesionada haciendo
convenciones del
uso de diversos
lenguaje escrito
recursos.
de forma
3. Utiliza diversos
pertinente
recursos ortográficos
Reflexiona y para dar claridad a su
evalúa la forma texto.
el contenido y el 4. Reflexiona sobre la pertinencia del
contenido del texto y revisa si ha
contexto del utilizado los recursos adecuadamente.

texto escrito.
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
VI Ciclo
CAPACIDADES TIPO DE
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES CRITERIOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO

Obtiene Adecúa su texto oral a Audio Rúbrica

información del la situación y WhatsApp
texto oral propósito.

Infiere e Expresa sus ideas de

interpreta forma coherente y
información del cohesionada en torno
texto oral a un tema
incorporando diversas
Adecúa, organiza fuentes de
y desarrolla las información.
ideas de forma
coherente y Emplea
cohesionada estratégicamente
recursos verbales y no
Utiliza recursos verbales para
no verbales y enfatizar lo que desea
paraverbales de comunicar.
forma
estratégica

Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del
texto oral

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE DE DERECHOS
VALOR ACTITUD ACTITUD DEMOSTRABLE
Disposición a elegir de manera voluntaria y Los docentes promueven oportunidades para
Libertad y responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro que los estudiantes ejerzan sus derechos en la
de una sociedad relación con sus pares y adultos.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.

CAPACIDAD DESEMPEÑO
Interactúa en entornos virtuales. Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
 intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo
desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.

COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

CAPACIDAD DESEMPEÑO
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
para alcanzar sus metas de recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
N° Criterios de evaluación Logrado No Puntaje Observaciones
logrado
1 Subraya con verde la información más
importante del texto.
2 Subraya con rosado las pistas verbales.
3 Deduce información implícita del texto.
4 Opina sobre la participación democrática.
5