EVALUACIÓN MÓDULO III

MENCIÓN TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE

1) Según lo estudiado en el curso, nombre y defina brevemente qué órganos

intervienen en la producción y comprensión del lenguaje.

R: Los órganos que intervienen en la producción y compresión del lenguaje son:

Sistema periférico:

Órgano Sensoriales: Corresponden a un sistema cráneo espinal, controla los movimientos

musculares involuntarios y procesa la información cognitiva, previa de los movimientos.

1-Sistema Receptivo:

El oído: es un órgano sensorial cumple dos funciones:

a) Permite el registro de los estímulos sonoros

b) Mantiene el equilibrio.

Partes del oído:

-oído externo: se encuentra ubicado en el pabellón auricular, su función es

crear condiciones para que las ondas físicas sonoras lleguen al conducto auditivo externo,

conduce el sonido hacia el tímpano. Es un tubo revestido en cuyo extremo se encuentra la

membroído medio: presenta tres estructuras relacionadas entre sí, su función es trasformar el

estímulo físico en un estímulo sonoro neuroeléctrico transmitiendo ondas sonoras desde

el oído externo al oído interno.

-oído interno: ubicado dentro de la caja timpánica denominada laberinto debido a su

complejidad, formada por dos partes

1.- por el caracol u órgano de la audición

2.- los canales semicirculares que constituyen el órgano del equilibrio

.- los canales semicirculares que constituyen el órgano del equilibrio.

2.- Sistema Expresivo.

- El aparato Respiratorio:

Está encargado de la inspiración y espiración que implican la incorporación adecuada del

oxígeno para las funciones vitales, su utilización secundaria en la salida del aire hacia el

exterior, permite la modulación de los fonemas o componentes sonoros del lenguaje.

Este sistema está compuesto por los pulmones, bronquios, músculos intercostales,
diafragma y la musculatura abdominal, que serán los encargados de producir una presión

en los pulmones, para la posterior salida del aíre.

3.-Aparato fono articulatorio.

Dentro de este aparato encontramos los siguientes elementos que están implicados en el

desarrollo del sistema expresivo.

- Faringe: se extiende desde la base del cráneo hasta la séptima vértebra cervical

dividiéndose en 3 partes: porción nasal, porción bucal, porción laríngea.

Es un conducto que cumple una función netamente digestiva, también participan en

fonación y la respiración en su proporción más inferior se encuentran las amígdalas, las

cuales al estar en contacto con el exterior se ven expuesta a infecciones, inflamaciones y

alergias.

-Laringe: presenta tres zonas:

1 . Denominada Glotis : formada por cuerdas vocales ,mediante por la contracción y

expresión de los músculos se acercan o se separan , aumentan o disminuye su grosor

y producen vibraciones de diferentes frecuencias que constituyen el tono de la voz.

2.- Tono básico: se produce en la laringe, no posee suficiente intensidad para que sea

audible, precisa de resonadores sobre ella modifican la intensidad y calidad de la voz

3.- Los senos paranasales : están comunicadas con las fosas nasales, función es servir de

caja de resonancia para amplificar el sonido o tono fundamental producido en la laringe.

Aportan las cualidades de timbre y sonoridad que le otorgan las peculiaridades

individuales a las voces de cada persona.

-Cavidad bucal: se forma por el paladar duro participa como un punto

de articulación para algunos fonemas, es importante su forma o la angulación que pude

tener ya que si existe alguna desproporción puede ocasionar dificultades

en la producción de los sonidos del habla.

-la lengua: es un músculo que juega un papel fundamental en la articulación de los

fonemas, cualquier alteración en su tamaño o capacidad de movimiento también impide

una adecuada pronunciación.

-la implantación dentaria correcta: es relevante para la articulación, puede ser causa de

un habla ininteligible, es importante evaluar el desarrollo del proceso de dentición a través

de un especialista en ortodoncia.
-velo del paladar: es un músculo membranoso ubicado en la parte oral y nasal de la

faringe, su función es cerrar la nasofaringe para aislar las fosas nasales de los alimentos

durante la deglución y relación a la fonación, esta oclusión puede ser total o parcial

dependiendo de los fonemas consonánticos o nasales. La presencia de alteraciones

funcionales o morfológicas produce una deficiente articulación.

-musculatura bucofacial: actúa en conjunto con la boca como una caja de resonancia en

donde los músculos juegan un rol importante en la articulación de los diferentes fonemas.

4.-El Encéfalo: encontramos lo siguiente:

Cerebro: está formado por una sustancia de color gris por fuera y blanca por

dentro, presenta salientes circunvoluciones, está dividido en dos partes llamadas

hemisferios cerebrales.

Hemisferios cerebrales: los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo son imágenes en

espejo uno del otro, aunque cada uno tiene funciones especializadas, ambos trabajan en

asociación en lo que se refiere a funciones perceptivas, cognitivas y motoras superiores,

así como también en la emoción y en la memoria

- Hemisferio izquierdo: procesamiento lógico Secuencial: Escritura, Símbolos, Lenguaje,

Lectura, Ortografía, Audición etc.

-Hemisferio derecho: procesamiento holístico: Relaciones espaciales formas,

Razonamiento matemático, Canto y Música, Sensibilidad al color, Expresión artística, etc.

Lóbulo frontal: comprende la parte delantera de la fisura central, hasta

la parte de delante de la fisura lateral, desde acá se regulan las funciones como el

pensamiento lo abstracto, juicio, capacidad de concentración y actividades motoras y

asociativas, en el área de la broca se encuentra ligada al lenguaje.

Lóbulo parietal: encontramos el nivel de lateralización, desde el hemisferio dominante

se regula la orientación en el espacio

Lóbulo occipital: constituye el área visual.

Lóbulo temporal: se encuentra la región auditiva, puede evocar recuerdos pasados.

2) Defina y explique de qué manera intervienen los procesos de codificación y

decodificación en la producción y elaboración del lenguaje. Luego señale dos razones por

las que todo educador debe tener en cuenta dichos procesos, para llevar a cabo su labor

pedagógica.
R: CODIFICACIÓN: Es la actividad del emisor, que implica transformar las ideas los

sentimientos, es decir el contenido del mensaje a los signos de un código con el propósito

de comunicarlo a un receptor.

Procesos de Codificación: Intervienen en la necesidad de expresar

pensamientos, pregunta o una orden que comienza por una actividad conjunta de

estructuras del cerebro interno del lóbulo frontal. El área prefrontal crea un estado de

preparación para la actividad verbal en áreas especializadas en el lenguaje. El área de la

broca va aportar la automatización de las secuencias silábicas para formar palabras, tiene

conexión con el lóbulo temporal a través de un sistema auditivo-verbal

que intervienen en la repetición de los mensajes verbales y los procesos des automatización

n, aportar una adecuada retroalimentación para la reproducción y comprensión verbal.

El parietotemporal, cumple la función de tener relación con los aspectos creativos del leng

uaje. Las descargas neuronales y sinápticas necesarias para los órganos articulatorios

que producirán finalmente la expresión hablada.

DECODIFICACIÓN: Es la actividad del receptor que implica la traducción einterpretación

de las señales recibidas con el fin de otorgarle un significado.

Proceso de decodificación: Intervienen en la información que se

ordena y clasifica en forma más precisa en base a la información física del sonido, la

información auditiva debidamente organizada, secuenciada a través de los impulsos que

refuerzan el mensaje verbal llega al área de Wernicke las cuales generan un sistema

funcional que permite comprender y evocar las palabras escuchadas. Las áreas

temporales, región parietal y circunvolución del pliegue curvo, son las encargadas

de la decodificación global de las palabas relacionándose con su significado.

Razones del Educador que debe tener en cuenta en el momento de realizar su

labor pedagógica

1.- El educador debe estar atento a los estudiantes que tengan un problema de expresión

(lenguaje) debido que, si un estudiante tiene problemas de codificar la información, no

tendrá claro como relacionarse con sus pares, tendrá dificultades en expresar sus ideas y

pensamientos y no pedirá ayuda al contrario se aislará. También puede suceder que un

estudiante tenga problemas de decodificar la información que le puedan expresar

correctamente y a la vez tener dificultades en codificar la

información entregada, problemas de comprensión lectora, no seguir instrucciones directas

e indirectas problemas de tipo espacial y lógica temporal.

2.- es importante identificar o descartar con un especialista ya sea neurólogo,

fonoaudiólogo y otorrino-laringologo los problemas receptivos o expresivos del enguaje,

para determinar qué actividades se pueden desarrollar y trabajar con el estudiante en

clases y en su hogar.

3) Frente a cada una de las siguientes expresiones, realice un análisis crítico, señalando

claramente si está de acuerdo o no con lo que se afirma, y por qué.

- “El habla es un sistema de signos, insertos en una comunidad”.

Definición Habla: es el uso individual y concreto de la lengua, es decir, la expresión oral

de la lengua por lo tanto incluye los aspectos articulatorios y fonatorios que los hace

únicos con características propias de cada individuo

No estoy en acuerdo con la frase por lo siguiente, el habla es un acto de

realización concreta en un lugar y momento preciso de un determinado código, est

emite a la facultad que posee el hombre de articular palabras para

comunicarse con sus semejantes. El habla no se basa en un sistema de signo, se

encuentra basado en un sistema de códigos.

- “La lengua varía y sólo obedece a una convención de una determinada comunidad”.

Definición Lengua: constituye al sistema organizado de signos la estructura subyacente

sobre la cual los hablantes son capaces de utilizar en su interacción comunicativa

concreta la lengua es el aspecto abstracto, sistemático y social, estudiado generalmente

por la gramática.

Estoy en acuerdo en lo que dice la frase por que la lengua es un sistema

convencional de signos y conjunto de reglas gramaticales que se rige en su combinación

y uso propio en su comunidad, esto quiere decir que depende en el lugar en que te

encuentres tu lenguaje varía en los significados de las palabras y que depende bastante

con el vínculo de personas que rodean al individuo (condición social, económica etc.)

4) Refiriéndonos al Diagnóstico Diferencial de los Trastornos del Lenguaje Expresivo,

explique la relación que se da entre éstos y las condiciones ambientales. Luego determine

de qué manera la escuela puede contribuir a su mejoría, aportando tres ideas para ello