ESCUELA PRIMARIA GUADALUPE VICTORIA C.C.T.

26DPR1073D PLANEACIN DIDCTICA SEGUNDO GRADO BLOQUE: I

ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

FECHA: DEL 14__DE __OCTUBRE___AL 29__DE _OCTUBRE_____DEL 2010

FORMACION CIVICA Y ETICA EDUCACIN ARTSTICA EDUCACION FISICA

PROYECTO 3 Hacer un juego con descripciones e ilustraciones

TEMA Medida y anlisis de la informacin.

TEMA Mi escuela cambia Cmo me oriento.

TEMA Nias y nios crecen y se cuidan.

TEMA Mi cuerpo, mis emociones y yo

PROPSITO: Realiza descripciones simples de objetos, acontecimientos y lugares conocidos a travs del empleo de frases adjetivas. MBITO: Participacin comunitaria y familiar COMPETENCIAS: Comunicativas y lingsticas TEMAS DE REFLEXIN: Correspondencia entre escritura y oralidad. Valor sonoro convencional. Palabras utilizadas para describir objetos(adjetivos y frases adjetivas) Uso de maysculas al inicio de un prrafo. Escritura convencional de palabras con slabas trabadas o mixtas.

PROPSITOS Analizar la relacin peso volumen. Compara la duracin de 2 o mas actividades. Medir la duracin de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.

PROPSITOS Identifique caractersticas y relaciones entre componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar donde vive a travs del tiempo. . MBITO Mi vida diaria

PROPSITO Distinguir que los seres humanos cambian a travs del tiempo y cada uno construye su propia historia.

PROPSITO Representen y expresen mediante paisajes sonoros, visuales, corporales y verbales mltiples entornos y valoren lo que de ello observan

MBITO O EJE Forma espacio y medida,. Manejo de la informacin. Analizar la relacin peso volumen

MBITO Y EJE Promover las competencias cvicas y ticas

LENGUAJE ARTISTICO Msica. EJE DE APRENDIZAJE reconocer algunos de los sonidos de su entorno e identificar cada una de las cualidades del sonido.

COMPETENCIAS: Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Resolver problemas de manera autnoma

COMPETENCIA Para la vida

COMPETENCIA Conocimiento y cuidado de s mismo

DIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDCTICA

ASIGNATURA/RECURSO S

EVALUACIN

JUEVES 14

ESPAOL Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.

MATEMTICAS Relaciona el peso y tamao de dos o ms objetos, sean stos del mismo material o no. EXP. NAT. Y SOC. Identifica los cambios de su vida escolar al inicio del segundo grado.
VIERNES 15 MATEMTICAS

-Lectura libre de la Biblioteca del Aula (15 min.) -Presentacin del proyecto 3, del tema: Descripcin de ilustraciones. -Escuchar la descripcin de una imagen por su maestra y mencionen a qu objeto se refiere. - Pensar en un juguete favorito, y mencionar sus caractersticas. Responder la act. Pag.33 al describir objetos por escrito. Formados en equipos reunir los materiales necesarios para elaborar una balanza, solicitados. Seguir las indicaciones de la pag. 26 para su elaboracin. Utilizar las expresiones ms pesado qu, ms liviana qu, con objetos mostrados por su maestra. Usen la balanza para comprobar su respuesta. Preguntar a los alumnos que ha cambiado y que se ha conservado en la escuela despus de su regreso de vacaciones. Realizar un recorrido y observar los cambios en la escuela. Resolver la pag. 23
Observar los objetos presentados y mencionar cules creen que pesan ms y menos. Comparar al usar la balanza y pesar los objetos para identificar los que pesan ms y menos, adems de considerar el volumen que tienen. Resolver la pag.27 y comentar sus respuestas. Concluir buscando la relacin entre tamao y peso

Esp. Pag.33

Descripcin oral sobre un juguete favorito. Responder la act. Del libro.

Mat. Pag. 26 Gancho, 2 platos de cartn y estambre.

Elaboracin de una balanza.

Exp.. Nat. Pag. 23

Dibujo de cambios en la escuela.

Relaciona el peso y tamao de dos o ms objetos, sean stos del mismo material o no. ESPAOL Sigue correctamente las indicaciones de un juego.

Mat. Pag. 27 Balanza Cajas, vasos, etc.

Comparacin del peso y volumen segn los objetos.

Lectura libre de la Biblioteca del Aula (15 min.) Esp. Pag.34 Escuche la descripcin realizada por su maestra sobre un objeto ubicado en el grupo y trate de mencionar qu es. Realice el juego veo, veo de descripcin de objetos en los que no se puede decir su nombre, si no sus caractersticas para que un compaero trae de adivinar de que objeto se trata. Leccin 6 la tmbola de los gestos Identificar los rasgos fsicos como color de piel, cabello y ojos Identificar las voces de ellos mismos y de algunos compaeros. Realizar las actividades de la pag. 27 Pag. 26 y 27

Descripcin oral de objetos ubicados en el saln.

ARTSTICA Se reconoce fsicamente e identifica sus diferencias con los dems a partir de los gestos, lengua corporal y verbal.

Participacin en la realizacin de las actividades indicadas.

LUNES 18

ESPAOL Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.

Lectura regalada por su maestra pajita, carbn y haba Localice en la ilustracin de la pag. 35 los objetos que se describen. Escriba el nombre de cada objeto en la descripcin que corresponde. Compare sus respuestas en el grupo. Realice descripciones en forma oral de objetos ubicados en el grupo. Compara la duracin al realizar un recorrido de formas diferentes (caminando, gateando, corriendo, etc), registrar los resultados en su libro pag 28. En equipos analicen la 2da actividad del libro para determinar cul consideran que dura ms tiempo. Ej. De su casa a la tienda o de la casa a su escuela. Responder las preguntas de la pag. 29 y comparar sus respuestas. Comentar los cambios observados en su escuela, al realizar el recorrido en la clase anterior. Elaboracin de dibujos de los cambios en su escuela. Lectura libre de la Biblioteca del Aula 8 (15 min.) Se les solicita a los nios que organizados en equipos de 3 escriban las descripciones de algunas imgenes que recortaran en revistas o libros. Usan las imgenes y las pegan en una tarjeta. En otra tarjeta escriben la descripcin sin anotar el nombre del objeto descrito. Revisen en el equipo la redaccin escrita. Utilicen el sofware de 2do. Ubicarse en el juego de clic en Matemticas y ordenen la secuencia de las imgenes. De manera individual ordena las imgenes de acuerdo con el momento del da en el que se realizan. Expresen el orden que consideraron para cada imagen y por qu. Tarea: Llevar un vaso con fruta picada. Presentar el vaso con frutas solicitado el da anterior. Sentados en crculo en el patio de la escuela el maestro mencionar varios tipos de frutas y el nio levantar su vaso cuando el maestro diga el tipo de fruta que trae. Contestar las preguntas de la pag. 31 en relacin a las frutas que present cada uno. Elaborar la grafica de la pag. 32, con base a las respuestas de la pag. 31. Tarea: llevar un rompecabezas Lectura regalada por s u maestra sobre uno de los valores que aparecen en el calendario respeto En los mismos equipos del da anterior, reciben varias imgenes y tarjetas entregadas por su maestra para realizar las descripciones de ambas. Entre ellos revisan y corrigen el trabajo realizado de las descripciones, considerando las indicaciones del libro al revisar.

Esp. Pag.34 Y 35 Objetos diversos.

Leer descripciones y ubicar el objeto de quin se trata en su libro.

MATEMTICAS

Mat. Pag. 28 y 29 Cronmetro.

Exp. Nat. Pag. 23 Colores.

Resolucin de preguntas en relacin a actividades que duran ms tiempo.

Dibujos de los cambios en su escuela. Elaborar un juego de memoramas con imgenes y descripciones de ambas en tarjetas. Ordenen sucesos de acuerdo a su secuencia en las imgenes. Orden de imgenes.

EXP. NAT. Y SOC., identifica los cambios de su vida escolar al inicio del segundo grado
MARTES 19 ESPAOL Identifican las letras adecuadas para escribir frases o palabras. Uso de maysculas al inicio de un prrafo. AULA DE MEDIOS Ordenar imgenes segn la secuencia. MATEMTICAS

Esp. Pag. 36 Revistas, libros, resistol, tarjetas o fichas bibliog. Y tijeras. Aula de Medios computadoras Mat. Pag. 30

MIERCOLES 20

MATEMTICAS
Determina la cardinalidad de colecciones Representadas grficamente.

Mat. Pag. 31 y 32 Vaso. Fruta.

Clasificacin Elaboracin de grfica

ESPAOL Identifican las letras adecuadas para escribir frases o palabras. Uso de maysculas al inicio de un prrafo.

Esp. Pag. 36 Recortes, resistol y tarjetas.

Redacten en equipos descripciones de objetos.

FORMACIN CVICA Y TICA Reconoce que las personas al crecer desarrollan destrezas y habilidades, y que tambin pueden presentar algunas limitaciones, ante ello es necesario respetar las caractersticas de todos los dems.

Dir todo lo que conozca acerca del diario. Leer las pag. 20 7 21 y realizar las actividades que all se marcan. Lea y responda las pag. 22, y 23 de su libro de actividades.

Pag. 20 y 21 22 y 23

Participacin al expresar su opinin sobre el diario y realizacin de las actividades indicadas.

ADECUACIONES CURRICULARES: Dictados con nombres de juguetes y enunciados, lecturas regaladas y libres, completar palabras, crucigramas, etc

DIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDCTICA

ASIGNATURA/REC URSOS

EVALUACIN

JUEVES 21

ESPAOL Con ayuda del docente selecciona palabras o frases adjetivas para realizar descripciones.

Lectura libre de la Biblioteca del Aula 8 (15 min.) Intercambiar tarjetas con descripciones para evaluar la pertinencia de los textos. Considerar los puntos que aparecen descritos en su libro pg. 37,para la revisin de las descripciones. Anotar comentarios para sus compaeros que les ayuden a mejorar su descripcin y su escritura.
En equipos observen las piezas del rompecabezas del libro. Dar lectura de las instrucciones para trabajar con el rompecabezas Identificar piezas del rompecabezas de la pag. 33 Jugar con el mismo rompecabezas del libro que entregar su maestra por equipo, recortarlo, formarlo y pegarlo en una hoja.

Esp. Pag. 37 Tarjetas

Escritura, lectura de descripciones y revisin de cada una para corregir errores.

MATEMTICAS

Mat.pag. 33 Rompecabezas. Tijeras Hojas blancas.

Identificacin de piezas de un rompecabezas.

EXP. DE LA NAT. Y SOC. Localiza lugares a partir de los puntos cardinales.

Decir el nombre de los puntos cardinales. Dibujar la rosa de los vientos. Identificar el nombre del punto cardinal por donde sale el sol y por donde se oculta.

Identificacin de los puntos cardinales

Pag. 24 y 25

VIERNES 22

MATEMTICAS
Determina la cardinalidad de colecciones Representadas grficamente.

Preguntar a los alumnos sobre el alimento que ms les gusta. Escribir en el pizarrn las diferentes opiniones y registrar en una tabla los datos aportados por los alumnos. Observar la tabla y determinar cules son los alimentos que ms les gustaron a los alumnos. Organizados en equipos de 5 investigar que tipo de frutas les gusta comer. Con los datos llenar la tabla de la pag. 34 Tarea: llevar 3 juguetes. Observarn los problemas planteados en el pizarrn y dan solucin entre el grupo. Continan con la correccin de sus descripciones elaboradas en equipo. Regresan las tarjetas evaluadas a los autores. Atendern los comentarios escritos por sus compaeros. Realizarn las modificaciones que sean pertinentes. Salir al patio y dibujar puntos y rayas. Y caminar por ellos cuando lleguen a un punto se sientan y en las rayas se estiran. Realizar la autoevaluacin. Tarea: traer materiales de reuso: lija, algodn, piedra pequea lisa y rugosa, rama seca y una monedo u otros objetos con diferente textura. Lectura libre de la Biblioteca del Aula (15 min.) Los nios organizados en equipos juegan con las tarjetas preparadas por otros equipos. Siguen las indicaciones de la pag. 38 y 39 Registrar en una tabla los puntos que acumule cada integrante del equipo. Recortar las tarjetas los juguetes y agruparlas de acuerdo con la forma, tamao y color. Integrados en equipos presentar los juguetes solicitados el da anterior. Llenar la tabla de la pag. 35, en relacin a los juguetes presentados y de sus caractersticas. Responder las preguntas del libro y comparar respuestas. Elabora un croquis del lugar donde vive utilizando el material recortable de la pag. 159, en la pag. 26 de su libro. Investiga el significado de algunos smbolos que se usan en un croquis. Pag. 26. Comentar sobre la investigacin del significado de los smbolos en su libro. Resolver la autoevaluacin de las pag. 36 y 37

Pag. 34

Registrar informacin en una tabla, aportada en una encuesta a los nios.

ESPAOL Revisan sus textos para evitar repeticiones innecesarias y ambigedades. ARTSTICA Reconoce el punto y la linea como elementos bsicos en la creacin de formas.
ESPAOL Siguen correctamente las indicaciones de un juego.

Esp. Pg. 38

Lectura y correccin En las descripciones realizadas en cada equipo. . Autoevaluacin.

Pag. 28 y 29

LUNES 25

Pag.38 y 39

MATEMTICAS
Determina la cardinalidad de colecciones Representadas grficamente.

Pag. 35 Juguetes. Tijeras.

Juego con tarjetas elaboradas por equipo y registrar resultados. Registro de inf. de comparacin de juguetes, color, forma y tamao.
Realizacin de un croquis e investigacin de smbolos. Autoevaluacin.

EXP. NAT. Y SOC. Elabora croquis empleando smbolos y puntos cardinales. MATEMTICAS Analiza la relacin peso volumen

Exp. Nat. Y Soc. Pag 26 Tijeras Mat. Pag. 36 y 37

MIRCOLES 27

ESPAOL Estructura y funcin de tablas de registros sencillas. . AULA DE MEDIOS Ordenar el alfabeto mediante un juego interactivo. ESPAOL

MARTES 26

Realizar la autoevaluacin pag. 40 y 41. Responde el para qu le sirve lo aprendido en el proyecto 3. Comparte sus respuestas en el grupo.

Esp. Pag. 40 y 41 Aula de Medios. Computadora. Esp. Pag. 4243 Libros de la Biblioteca.
Libros. Cajas, papel, resistol.

autoevaluacin

Usen la carpeta del sofware 2do. Buscar en la carpeta de Espaol el juego del abecedario. Realicen el juego al ubicar las letras faltantes en el orden que corresponde.
En forma individual realizan la evaluacin del bloque I en su libro. Al final comparan sus respuestas en el grupo. A PARTIR DEL DA 27 DE OCTUBRE SE REALIZA LA EVALUACIN DEL PRIMER BIMESTRE. Se inicia con la Evaluacin de Espaol. Redaccin de un reporte de lectura de tipo informativo usando libros de la Biblioteca de Aula. Jueves 28, evaluacin de Matemticas y escritura de calaveras con personajes de los libros del Aula. Mircoles 29, evaluacin de Exploracin de la Nat. Y Soc. Elaboracin de panteoncitos para su demostracin.
OBSERVACIONES:

Ubicar las letras del alfabeto que faltan. Realizacin de la evaluacin del bloque I.

ADECUACIONES CURRICULARES: Dictado de palabras diario y enunciados, lecturas regaladas,ejercicios de comprensin lectora despus de leer o al escuchar lecturas , etc

VO. BO. LA DIRECCIN: VERNICA DOMINGUEZ CHVEZ PROFRA. TERESA DE JESS CAZARES TOZAME.