PLANIFICACIÓN CURRÍCULAR ANUAL 2023

I. DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 34574 “Juan Ucayali Matias” GRADO 5°
ÁREA CURRICULAR Comunicación N° HORAS 4
DOCENTE Fuel Gutierrez Ana Luzvi DIRECTOR Joel Atencio Aliaga

II. DESCRIPCION GENERAL DEL AREA.

En el área de Comunicación del Quinto Año de Secundaria, se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el sexto ciclo, en función de los estándares
planteados en los desempeños y articular los niveles de logros correspondientes al séptimo ciclo.
En este grado, se espera que el estudiante:
 Escuche atenta y comprensivamente los mensajes explícitos e implícitos de distintos interlocutores y se pueda expresar con claridad, haciendo uso de diversos
recursos verbales y no verbales en diversas situaciones comunicativas.
 En cuanto a la comprensión de textos, se espera que lean comprensivamente textos con elementos complejos que desarrollan temas diversos con vocabulario
variado y que integre información y realice inferencias a partir de la información explícita e implícita y complementaria de los textos que lee.
 En cuanto al aspecto de producción, se espera que el estudiante produzca diversos tipos de textos a partir de sus conocimientos previos, organice sus ideas en
torno a un tema e intercambie con sus pares, plantee su punto de vista y evalúe las ideas de los otros.
 Con respecto a la literatura, los estudiantes lograrán fortalecer su formación como lectores literarios, a través de experiencias que les permitan comprender y crear
mundos representados, construir y cuestionar sentidos y utilizar estéticamente el lenguaje en textos literarios de diversos géneros y procedencias culturales.
Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del VII, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo anterior, pero con
determinados avances respecto del siguiente. Para ello se tendrá como referencia los indicadores formulados para el grado en las JEC.

La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que ayudarán a manera trascendental a lograr
un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que aprendan a leer y entender lo que leen, que
aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.

III. ENFOQUES DEL AREA.

- Es comunicativo porque su punto de partida es el uso del lenguaje para comunicarse con otros. Al comunicarse los estudiantes comprenden
y producen textos orales y escritos de distinto tipo de textual.

- Considera las practicas sociales del lenguaje por que la comunicación no es una actividad aislada, sino que se produce cuando las personas
interactúan entre si al participar en la vida social y cultural.
 - Enfatiza lo socio cultural porque estos usos y prácticas del lenguaje se sitúan en contextos sociales y culturales específicos. Los lenguajes
orales y escritos adoptan características propias en cada uno de esos contextos y generan identidades individuales y colectivas.

IV. CALENDARIZACION:

BLOQUES DURACIÓN FECHA DE INICIO Y FIN

Primer de la semana de gestión Una (1) semana Miércoles 1 al viernes 10 de marzo
Primer de la semana lectivas Nueve (9) semanas Lunes 03 de abril -al viernes 12 de mayo
Segundo de semana lectivas Diez (10) semanas Lunes 15 de mayo al viernes 21 de julio
Segundo de la semana de gestión Dos (2) semanas Lunes 24 de julio al viernes 04 de agosto
Tercer de semana lectivas Diez (10) semanas Lunes 07 de agosto al viernes 13 de octubre
Cuarto de semana lectivas Diez (10) semanas Lunes 16 de octubre a viernes al 22 de diciembre
Tercer de la semana de gestión Una (1) semanas Martes 26 al viernes 29 de diciembre

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

I BIMESTRE II BMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

COMPETENCIAS PRIORIZADAS EVAL. E.A. E.A. E.A. E.A. E.A. Nº 5 E.A. Nº 6 E.A. E.A.
DIAGN. Nº 1 N° 2 Nº 3 Nº 4 Nº 7 Nº 8

Se comunica oralmente en su lengua originario X X X X X X X X X

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua originario X X X X X X X X
Escribe diversos tipos de textos en su lengua originario X X X X X X X X
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC X X X X X X X X
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. X X X X X X X X
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos X
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad X
Enfoque ambiental X X
Enfoque orientación al bien común X
Enfoque intercultural X
Enfoque de igualdad de género X
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad X
VII.
VI. DURACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DURACION

Nº INICIO TERMINO PRODUCTO
semanas

01 Evaluación diagnóstica. 03 13/03/2023 31/03/2023

Redactan un Artículo de opinión

02 “Conocemos el amor de Dios para amar y respetar la creación de Dios” 03 03/04/2023 21/04/2023

Presentan un discurso académico en

03 Celebramos el día de la madre fortaleciendo la convivencia familiar 03 24/04/2023 12/05/2023 el aula sobre la Contaminación
ambiental
Conocemos costumbres y tradiciones de nuestro país y respetamos la 15/05/2023 16/06/2023
04 05 Presentamos una asamblea
diversidad cultural

Celebramos nuestra independencia y nos sentimos orgullosos de ser 19/06/2023 21/07/2023 Argumentamos nuestras opiniones
05 05
peruanos.
Festejamos nuestro aniversario conociendo, conservando y usando 07/08/2023 08/09/2023 Leemos informes científicos
06 05
racionalmente los recursos naturales
05 Realizamos una dramatización
Nos preparamos para la primavera aprendiendo sobre las plantas y 11/09/2023 13/10/2023
07
animales para cuidar la biodiversidad

05 Realizamos un discurso político

Promovemos acciones para cuidar nuestra salud alimentándonos 16/10/2023 17/11/2023
08
saludablemente

05
Redactan textos expositivos de un
Nos preparamos para la llegada del niño Jesús y celebramos 20/11/2023 22/12/2023 tema y subtema sobre la
09
exponiendo nuestros logros contaminación ambiental

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Libros del MINEDU

Cuaderno de trabajo 2021. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
 Plataforma Aprendo en casa.

Tablet
Proyector multimedia
Televisor
Radio.
Celular.
Textos de ONEM
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

1. En cada Experiencia se evaluará las competencias del área planificada en la presente planificación anual.
2. Durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje se realizará los siguientes tipos de evaluación:
A. Evaluación diagnóstica
B. Evaluación formativa
C. Evaluación sumativa

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Educación, M. d. (2017). ¿Cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa? Lima: Impreso en Perú.
Educación, M. d. (17 de diciembre de 2020). “orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en las instituciones educativas y programas educativos de la educación
básica”. Lima, Lima, Perú.
Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional. Lima: Impreso en el Perú.
https://amautaenlinea.com/blog/2021/01/14/minedu-planificacion-anual-2021-situaciones-propuestas-estructura-aspectos-generales-para-inicial-primaria-y-secundaria/

Nevati; Abril del 2023

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Prof. Ana Luzvi Fuel Gutierrez V°B° Gestión pedagógica V°B° director de la I.E.
Docente responsable del área