Programa de Historia 3

El programa de la facultad aborda los temas que propone entender, comprender los conocimientos históricos en
función de la comprensión práctica de una acción, o sea de la teorización de un hecho, de algo que fue vivido; con un
objetivo más del lado de la investigación de un proyecto en sí y poder, en base a eso, desarrollar criterios a la hora
de proyectar.

En mí opinión, se puede mantener esta dinámica pero habría que sumarle otro punto de vista más afuera del hecho,
ir al paradigma en el que se encuentran, qué hizo que se proyectar de tal manera, por qué se proyectó de tal
manera, cuál era el objetivo más allá de la creación del habitar artificial, el poder comprender los sucesos socio-
económicos y culturales que lo llevaron a eso.

El contenido planteado por el programa y como está dividido en unidades temáticas está bien pero podría mejorar.
Éste plantea un orden de “arquitectura internacional” y “arquitectura en Argentina”, el cual hace que se produzca un
ir y venir en las épocas planteadas.

Se puede distribuir de una mejor forma creado una cronología paralela entre está arquitectura internacional y la
arquitectura Argentina, a través de los movimientos, de los paradigmas como puntos transversales entre estos.

Lo siguiente sería un ejemplo de forma esquemática de cómo se abordaría

La era de la máquina Arquitectura en Argentina – Principios de siglo

El Art Nouveau y el protorracionalismo (generación del '80 a 1916)
Arquitectura en Argentina – La crisis del modelo (de
1916 a 1929)
La era de la máquina Arquitectura en Argentina – La década del '30
El movimiento moderno (el racionalismo y la
arquitectura orgánica)
La segunda posguerra Arquitectura en Argentina – La década del '40 y el
peronismo

Arquitectura en Argentina – La década del '50

Después del movimiento moderno Arquitectura en Argentina – La década del '60, '70, '80
y '90

La forma de abordarlo en clase sería en forma de taller, no como dice el programa con monografías, pero si
buscando el entrenamiento de la lectura, reflexión, compresión y exposición de lo trabajado de diversas formas,
trayendo material pertinente al tema, el compartir los materiales y poder realizar un debate, y poder llegar a realizar
un material propio en base a lo compartido en taller.