TI P SY CON SEJ OSP ARA QUEN OSEP I ERDAN N AVEGAN DOEN LAP L ATAFORM AM OODLE

Estabreveseccinintroductoriabuscaubicaralusuariodentrodelaplataforma,es uncompendiodelaspreguntasmasfrecuenteshechaspornuestrosusuarios. Algunosdeestoscontenidosestnexplicadosmasafondoenlasseccionestericas delcursodeinduccin,estasoloesunaseccindereferencia.

1. Yaingresalaplataforma,dondeestmicursoocursos? 2. Yaingresalcurso,ahoraquehago? 3. Meperdynosecomovolveraverlostemasprincipalesdelcurso?(como

volveraLARA IZDELCURSO)

4. Comosenqueposicindelcursoestoyubicado? 5. Sielcursosoloestenelbloquecentral,paraquesirvenlosdems
bloques?Alleerestaseccin,tendrlasrespuestasdelassiguientes preguntas: o Enquelugarveoamiscompaerosdelcurso,altutorysusperfiles (datospersonales)? o Enquelugardeboingresarparaeditarmiperfil? o Enquelugarpuedoaccederamiscalificaciones? o Enquelugarpuedevisualizartodomidesempeoenelcurso? o Enquelugarmedoycuentaquienesestnonlineconmigo? o Enquelugardeboingresarparaenviarleuncorreoamitutoroamis compaeros? 6. Estoyrecibiendomuchoscorreoselectrnicos,quedebohacerparano recibirtantos? 7. Porquealhacerunatareanomeaparecelanotaysaleelmensaje'Anno haenviadoestatarea'? 8. Dondeveolaretroalimentacindeltutoracercademistareas? 9. Mitutornomeresponde,quehago? 10.Comosalgodelsistemacorrectamente? 11.Semeolvidmicontrasea,quepasosdeboseguirpararecuperarla?

1.Y aing resalaplataforma,dondeestmicursoocursos?

Cuandoentrasalaplataforma,debesbuscartuscursosenlaparteizquierdadela pantalla,hayunbloquecuyottuloesCursos,dentrodeestebloqueaparecenlos nombresdeloscursosenloscualesestsmatriculado,debesdarclicsobreel nom bredelcursoalcualquieresentrar,enlaimagenpuedesverdondese encuentraestebloque.

volveralmen

2.Y aentrealcurso,ahoraq uehago?

LaplataformavirtualMOODLEtrabajaenunentornomodular,cuandoentresal cursoversquelapginaestadistribuidaentrescolumnas,lasdelosextremos sonutilidadesyherramientasdelcurso(mdulosindependientesqueeltutorpuede quitaroponersegnsuutilidadynecesidades),lacolumnacentraleslaque contieneelcursoens(losenlacesparalainformacindelcurso,elmaterial terico,lasactividades,lastareas,losanunciosetc...). VamosallamaraestebloquecentrallaRAI ZDEL CURSO. Elbloquecentraltambinestadistribuidoenvariosmdulosotemas, generalmentesiuncursodura4semanas,lacolumnacentralsedivideenel anuncioinicialy4mdulosunoporcadasemana. Loprimero quedebeshaceralentraralcursoesleerlostemasquese encuentranenlacolumnacentralenformaordenada.Ingresasacadatema haciendoclicsobresunombre,enelcasodelcursodeinduccin,ledebesdarclic alrecurso'preguntasfrecuentes',leerloyseguirenordenhaciaabajo.

volveralmen 3.M eperdynosecomovolveraverlostemasdelcurso (RAI ZDELCURSO)?

Usualmente,despusdeentraryveralgnitemdelostemasdelcurso(por ejemplolaintroduccinenelcursodeinduccin)queremosvolveralaRAI ZDEL CURSOparaverlosdemstems,parahacerestodebeshacerclicsobreel nm erodelcursoqueseencuentraenLARUTADENAVEGACI Nquese encuentraenlapartesuperiordelapantalla.Ensiguienteimagenveremoscuales LARUT ADENAVEGACI NydondedebemosdarclicparavolveralaRAI ZDEL CURSO.

volveralmen

4.Comosenq ueposicindelcurs oestoyubicado?

ParasaberenqueposicindelcursoestasubicadodebesmirarLARUT ADE NAVEGACI N,enlaimagen dearribaelusuarioestaenunrecursocuyo nombreesIntroduccinyparavolveralaRAI ZDEL CURSOledebedarclical nmerodelcurso.

volveralmen 5.Sielcursosoloestenelbloquecentral,paraq uesirven losdemsbloques?

Enestepuntovamosaexplicarbrevementelautilizacindecadaunodelos mdulosubicadosenelbloqueizquierdoyderechodelcurso,recuerdenque existenmasmdulosperoestossonlosqueuncursonormalrequiere.Recuerda queparaaccederalosdiferentesmdulosdebesestarubicadoenL ARAI ZDEL CURSO.Encadamdulohayunostems,aestosseaccedesimplementehaciendo clicsobrecadaunodeellos.

M duloP erson as Participantes:Muestralalistadetus compaerosdelcursoyaltutordelcurso, enestalistapuedesaccederalperfildetus compaerosyalperfildeltutor. EditarInformacin:Muestraelformulario quecontienelainformacindetuperfil,para actualizartuperfildebesentraraestetem, lainformaciningresadaeslaquelosdems compaerosyeltutorvanaver.Recuerda quesolamentetienesqueeditarelperfiluna vez,steteservirparatodosloscursos quetomes(siestsmatriculadoenmasde uno).Alfinalizarlaedicindelperfildebes darclicenelbotn'Actu alizar informaci npersonal'alfinaldelapgina delformulario.

M duloActividades Enestemdulovisualizaraslosdiferentesrecursos yactividadesotareasquetienetodoelcurso,si porejemplohacesclicenTareas,observaraslalista detareasdetodoelcursoorganizadaportemasy cadaunaconfechadeentrega.Sielcursotuviera cuestionarios,sondeos,chat,glosarios,dilogos etc..estostemsapareceranenelmdulode

actividadesypodrasaccederaellosdandoclicen elnombredecadauno. M duloAdmin istracin Comosunombrelodice,estemdulopermite administrarlosaspectosmasimportantesdelcurso Calificaciones:Muestralalistatotalde actividadesquesoncalificablesenelcursoy tuscalificacionesalafecha. I M P ORTANTE!!sevendoscolumnasde calificaciones,laprimeracolumnamuestrala notamximaposibledecadaactividad(NO eslano taobtenida),lasegundacolumna muestratunotaactualsieltutoryacalific. Informedeactividades:Muestrapordefecto losregistrosdelda,losregistrosconsisten enlainformaci nquetienela platafo rm asobretu desem peo enel curso,dentrodeestetempuedesacceder tambinalossiguientesregistros: o Registrosdehoy:Registrosobrelo quehazrealizadoenelcursoelda dehoy. o Completo:Registrodetalladopo r temasysem anassobreloquehaz realizadoenelcursodesdeel momentodehaberempezadoel mismo(sucargaenlapginaes demorada). o Todaslasentradas:Registro detalladosobreloqueustedha realizadoenelcursodesdeel momentodehaberempezadoel mismo. Cambiarcontrasea:Ofrecelaposibilidad decambiartucontraseadeaccesoala plataforma.

M dulo Curso s Muestralalistadecursosenloscualesest matriculadoactualmenteenlaplataforma.Puedes accederaotrocursoenelcualteencuentres matriculadosimplementedandoclicsobreel nombredelcurso.

M duloUsuariosenlnea Muestracualescompaerosdelcursoestn tambinconectadosyactivosenelcurso,enla imagenaparecenconectadosdosusuarios,Wilmar Tejadayelalumnoprueba.Asimismo,sihubieran5 alumnosconectados,apareceranenlalista.

M duloCalen dario Agrandesrasgoselcalendariosirvepararecordar fechasimportantesenelcurso. Elnmeroqueestaencerradoenelrecuadronegro eslafechaactual. Elnmeroqueestresaltadoenanaranjado(el 11),indicaqueparaesafechahayunaactividad pendiente. Siubicaselmousesobrecualquiernmeroqueeste resaltadoenanaranjado,aparecerunapequea ventanaemergentequemuestraelttulodelas actividadespendientesparaesafechacomose visualizaenlasegundafigura.

M dulo Envodecorreo Enviarcorreoaltutor(Envo):Apareceun formularioquecontieneelnombredeltutor otutoresaloscualeslespuedesenviar correo,uncuadrodetextoparaescribirel contenidodetucorreoyelbotnenviar. Elegirusuarios(Elegir):Apareceun formularioquecontieneelnombredetus compaerosdelcurso,uncuadrodetexto paraescribirelcontenidodetucorreoyel botnenviar.Puedeselegiralosquequieras paraenviarlescorreo.

volveralmen 6.Estoyrecibiendomuchoscorreoselectrnicos,quedebo hacerparanorecibirtantos?

Paraquetubuzndecorreonosellenecontodosloscorreosdelforodebeshacer losiguiente. Cuandoentresalcurso,hazclicen'editar informacin',queseencuentraenelmdulo 'Personas'enlapartesuperiorizquierdadela pantalla. Enlapginaquesemuestrahayuncampoque sellama'tipoderesumendecorreo',alpulsarlo salentresopciones.

o Sinresum en(un correo porcadamen sajedelforo):Pordefecto todoslosusuariosestnenestaopcin,seenviarauncorreo electrnicoporcadamensajedelforoquesepublique. o Com pleto (correodiariocon men sajescom pletos):Si seleccionasestaopcin,tellegarauncorreopordaconteniendo todoslosaportesdelosforosenlosqueteencuentressuscrito. o P ortem as(correodiariosolo co ntem as):Siseleccionasesta opcin,tellegaruncorreopordaconteniendosololosencabezados delosforosenlosqueteencuentressuscrito. Puedesescogereldetupreferencia,alamayoracreoquelesservirla opcin2o3yaqueesuncorreoporda. Alescogerlaopcindeseada,puedesguardarloscambiorealizadosdando clicalbotn'actualizarinformacinpersonal'queseencuentraalfinaldela pgina. Recibircorreosdelosforossegnlohayaconfigurado.

Enlaimagen,vemoselmendesplegadoquedebesconfigurar.

volveralmen 7.P orquealhacerunatareanomeaparecelacalificaciny saleelmensaje'Annohaenviadoestatarea'?

Amenosdequeteencuentresrealizandouncuestionario(cuyacalificacinse muestraautomticamentealtrminodelamisma),todaslascalificacioneslas realizaeltutor,sipresentasteunatareaoparticipasteenunforocalificableynote aparecenotadeesaactividadesporqueeltutorn ohatenido opo rtu nidadde entraralap lataform a,revisarlasactividadesycalifica r,asquecuando aparezcaelmensaje'Annohaenviadoestatarea'peroslahasrealizado,debes tenerpacienciayesperarqueeltutorlacalifique.

volveralmen 8.Dondeveolaretroalimentacindeltutoracercademis tareas?

Debesingresarnuevamenteacadatareaoactividadparaverlaretroalimentacin, porestemediotambinpuedesverlanotaobtenidaporlarealizacindela actividadylafechaenlacualeltutorlacalific,muestrounejemplo: Vamosaenviar unatarea,enLA RAIZDELCURSO hacemosclicen EnviarTarea:

Silatarea consisteen escribirysubira laplataformaun ensayoo artculo,debes saberla ubicacindetu tareaentudisco duropara poderlaenviar, luegodeelegirel archivo,debes darleclical botn'Subireste archivo'.

Esteesel pantallazoque saledespusde enviarlatarea, noaparece calificacin porqueeltutor nolaharevisado an.

Sientrasala plataformamas tardeoalda siguientey quieresversiel tutorcalificla actividadyverla retroalimentacin hechaporl, debes nuevamente entraralenlace EnviarTareaen laRAIZDEL CURSOy visualizarsalgo comolo mostradoenla figura.

volveralmen 9.M itutornomerespond e,quehag o?

Puedesdirigirtealasesordelcurso,susdatoslosencuentrasenlapartede 'Personas'enelenlace'Participantes'debajodeltutor. Siloprimeronofunciona,puedesdirigirtealosadministradoresdela plataformaAndresFelipeOsorioalcorreoafosorio@senamed.edu.cooa WilmarTejadaalcorreovirtualant@senamed.edu.co

volveralmen 10.Comosalgodelsistem aM OODLEcorrectam ente?

Parasalirdelsistemadebeshacerclicen(salir),esteenlaceapareceencualquiera delaspginasporlaquenaveguesenmoodleycambiadeubicacinsegnla pgina,normalmenteestenlaparteinferioroenlapartesuperioraladerecha.

volveralmen 11.Semeolvidmicontrasea,q uepasosdeboseguirpara recuperarla?

Primeroquetodoelprocesomostradoacontinuacinrealmentenoespara recuperarlacontraseasinoparaqueelsistemategenereyasigneunacontrasea nueva,larecuperacindecontraseasesimposibledebidoasuencriptacin.Los pasosaseguirsonlossiguientes.

Entraa http://cursos.senamed.edu.co yhazclicsobreelbotn debajodeltexto'olvidosu nombredeusuarioo contrasea?' Enlapginaquecarga,enel campo'Direccindecorreo', debesingresarladireccinde correoelectrnicoquetengas registradaenlaplataforma, deotramanera,apareceun mensajediciendoquetu correoesnovlido.Eneste ejemplousomidireccin personaldecorreoperotu debeingresarlatu ya.

Apareceelmensajemostrado enlafigura.

Debesingresaratubuznde correocorrespondienteala direccinqueproporcion anteriormenteyabrirel correoquetienecomo remitentea'Adm inUsuario ' ycuyoasuntoes'SENA REGIONAL ANTI OQU I A: con firmacindecambiode contrasea'. Comoloindicaelasunto,este correoesnicam enteu na co nfirmacin ,apareceun enlaceenelcualusteddebe hacerclic.

Alhacerclicenelenlace mostradoenelcorreo,carga unanuevapginayaparece elmensajemostradoenla figura.

Nuevamentedeberevisar subu zn deco rreo correspondientealadireccin queproporcion,abrirel correoquetienecomo remitentea'Adm inUsuario ' ycuyoasuntoes'SENA REGIONAL ANTI OQU I A: Con trase aactualizada'. Verstunuevacontrasea asignada. Puedesseguirconlanueva contraseaasignadao puedeshacerclicenel enlace,comosemuestraen lapartedeabajodelafigura, paradefinirtmismocual contraseaprefieres. Alhacerclicsobreelenlace mostradoenelcorreo, decidistecambiarla contraseaasignadae ingresarunadiferentete apareceestepequeo formulario. Enlafiguraclaramente vemosloquedebesllenar,en elsegundocampodebes ingresarlacontraseaquese teasignpreviamente(laque visteenelcorreo electrnico),eneltercery cuartocampodebesingresar lacontraseaqueelijaspara ingresaralaplataformay luegodasclicenelbotn 'Cambiarcontrasea'. Ylisto,conestosdatosyatienesaccesonuevamentealaplataforma.

Recuerdaqueso ndoscorreoslosquerecibes,uno deconfirm acinde cambio decon tra se ayotroen donderealmen teteenvanlanueva co ntrasea.

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INTRODUCCIN
Elprocesodeautoformacinrequierequetedispongas,anticipesy desarrollesloplaneadoexigedisciplinaylaformacindehbitospara lograrelaprendizaje.Existenfactoresinternosyexternosytodosellos cuentanalahoradeaprender. Conoceyvaloralosmediosatravsdeloscualesestablecescomunicacin parafacilitartuaprendizaje.Estosrecursosutilizadosenelproceso,median enelaprendizaje,peronosonlosnicosqueintervienen. Recuerdaqueeresel responsabledetupropio aprendizajeyloslogrosy dificultadesqueenlse presenten,debencontribuir aincrementartu motivacinydisposicin comosuperacinpersonal. Elprocesodecambioes permanenteysemanifiesta cadadaconmayor exigenciaalosactoresde losdiferentescontextos,la calidadylacompetitividad sondoscondicionesdel mundoactualyserequiere decapacidaddeaprender paracomprender.

Autoaprendizaje Quieressentirtecontemporneo,un verdaderodocentedelaeradigital ?...vayareto!Autoaprendizaje? Aprendersolo?n,jams.Aprenderen soledad?S,enciertomodo,perodebes prepararteparaaprovecharlasventajas delastecnologasdelainformacinyla comunicacin.Loprimeroquedebes haceres: Asegurartedecultivarhabilidades parael autoaprendizaje.Reconocertu estilodeaprendizaje Fortalecertushbitosdeestudioy laautodisciplina Identificartuscualidadesy limitaciones

Teinvitamosaleerelsiguiente documentoqueampliarnelinteresante temadelautoaprendizaje.Disfrtalo!!! AUTOAPRENDIZAJE

DUDASY SOP ORTETCN ICO

Enesteespaciopodrshacertodaslaspreguntasreferentesalaplataformayal cursoalcualaspirasdespusdelainduccin. Recuerdaqueenelrecurso'P regun tasm asfrecu entes'seresuelvenlamayora delasdudasrelacionadasconlaplataforma.Sieneserecursonoestatu respuesta,puedespublicaraqutucomentario.

Qu es moodle?
Moodle es una herramienta para producir cursos basados en Internet y pginas web. Fue diseado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, apoyndose en el marco de la teora del constructivismo social. El Sr. Dougiamas tiene un interesante background tecnolgico pero tambin lo combina con su reciente carrera en educacin. Como parte de este, desarroll Moodle, basado en su conocimiento sobre la teora del aprendizaje y la colaboracin.

Qu signific a Moodle ?
La palabra Moodle, en ingls, es un acrnico para Entorno de Aprendizaje Dinmico Modular, Orientado a Objeto, el cual es til mas que todo para programadores y tericos de la educacin. Tambin es un verbo anglosajn que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente... una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de introspeccin retrospectiva y, finalmente, a la creatividad. Este concepto aplica tanto a la forma como Moodle fue desarrollo como a la forma como un estudiante o profesor podra hacer su aproximacin en el proceso de enseanzaaprendizaje en un curso de aprendizaje en lnea.

Qu puede hacer Moodle?

Moodle permite presentar un curso contentivo de recursos de informacin (en formato textual o tabular, fotografas o diagramas, audio o video, pginas web o documentos acrobat entre muchos otros) as como actividades para estudiantes tipo tareas enviadas por la web, exmenes, encuestas, foros entre otros.

Hay gente real detrs de todo esto?

Claro que si. Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y las actividades de evaluacin son realizadas por el estudiantes pero tambin donde los tutores del curso estn ntimamente relacionados con el diseo y la forma de llevar el curso hasta los estudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, una persona del staff de tutores leer su envo, lo evaluar y le dar un feedback para ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los tutores tambin toman parte de los foros que pueden existir en un curso, as que podr realizarle preguntas y discutir con ellos cualquier asunto relacionado con el curso. Adems, los estudiantes que estn inscritos en el mismo curso, podrn tomar parte en la discusin para que se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos.

Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son un *reemplazo* de las lecciones de la vida real y la interaccin con el staff de enseanza tradicional. Es mas que todo una *mejora* que suplementa los mtodos de enseanza tradicional.

Campos Requeridos
Como puede ver, algunos de los campos ya estn llenos con los valores por defectos (iniciales). Usualmente no necesitar cambiarlos. Se requiere que provea su Nombre y Apellido, una direccin de email vlida, su Ciudad y una breve descripcin.

La direcci n de email debera ser la direcci n El "Format o de Email" controla cmo le sern enviado s los correos del sistema. . Por defecto el formato es HTML, el cual significa que los mensajes estarn formateados con diferentes letras y colores que lo harn mas fcil de leer. El formato alternativo es Texto Plano, en el cual es formato es, precisamente, un texto plano sin colores ni formateo alguno. "Ciudad" y "Pas" son campos usados para identificar su ubicacin geogrfica. El pas por defecto para esta opcin en esta instalacin de Moodle es Venezuela.

"Lenguaje Preferido" se usa para seleccionar el lenguaje que desea que utilice Moodle para presentarle los mens y los comentarios... pero tenga en cuenta que los cursos disponibles en esta instalacin de Moodle estn todos en Espaol, y que incluso si coloca el lenguaje en otro idioma, el lenguaje utilizado en el curso, no cambiar. "Zona Horaria" es usada para convertir los mensajes del sistema que estn relacionados con el tiempo (como fechas de entrega, etc) de la hora y fecha del servidor con respecto a su hora y fecha. La hora local del servidor es GMT, mientras que la de Venezuela es GMT4. Normalmente no debera tener la necesidad de cambiarlo. "Descripcin" Es el campo en el cual introducir alguna informacin adicional sobre usted. Quizs desee mostrar aqu parte de sus estudios, los hobbies o cualquier otra cosa que no quiebre la poltica de uso de este sitio. Este texto estar visible para cualquier que vea su perfil.

Campos Opcionales
Los campos restantes en la forma de registro son todos opcionales. Puede llenarlo si desea proveer de mas informacin adicional a las personas que vean su perfil, pero no son necesarios para participar en los curso. Una opcin adicionales en esta seccin es la habilidad de subir una imagen que reemplace la carita feliz que normalmente aparece en su perfil, y en el margen de cualquier mensaje que usted introduzca en un foro. Esta imagen est adjuntada a tus propios mensajes y es comnmente denominada Avatar. En este sistema no puede utilizar archivos .GIF, debido a problemas de licenciamiento con algunos software manejadores de grficos, pero podr aceptar .JPG sin ninguna dificultad. Podr subir imgenes de cualquier tamao y forma (aunque es preferible mantener el tamao de las imgenes bajo los 100Kb para conservar espacio de servidor). Todas las imgenes subidas sern cortadas automticamente a una forma cuadrada, y redimensionadas a las versiones grande y pequea de los Avatares del sitio. Si su imagen no es cuadrado, algunas partes de la imagen sern eliminadas durante el proceso de redimensionamiento de la imagen. Una vez que haya llenado su perfil, haga click en el botn Enviar al final de la pgina y su nuevo perfil ser enviada al sistema. Si toda la informacin es aceptada ser redireccionado a su propio perfil. Eso ser lo que vean los dems cuando examinen su perfil. Si no llen alguno de los campos obligatorios, ser retornado a la forma de registro para que los complete.

Recursos y Actividades en Moodle

Un curso Moodle est conformado por muchas partes. Estas se podran dividir en cuatro clases diferentes:

Recursos Actividades Chat Foros

Los recursos son cosas que contienen informacin que puede ser lea, vista, bajada de la red o usada de alguna forma para extraer informacin de lla. Las actividades son cosas que te piden que hagas algn trabajo basado en los recursos que has utilizado. Los foros son reas de discusin que puede ser usada para discutir aspectos del curso con el tutor o con los dems estudiantes.

Recursos
Los siguientes tipos de recursos pueden encontrarse en un curso Moodle. La descripcin completa de cada uno podr encontrarse en el mdulo 2 de este curso.

Pginas de texto plano Fragmentos HTML Glosarios Referencias Archivos cargados en el servidor Enlaces Web Pginas Web

Actividades
Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso Moodle. Las actividades generalmente conllevan algn tipo de evaluacin, bien sea automtica por el sistema o manual por el tutor. En el mdulo 3 de este curso encontrar una descripcin completa de cada una.

Tareas Opciones (Votaciones/Consultas) Diarios Cuestionarios Talleres

Chat
El chat es una actividad especial que le permite a los estudiantes y a los tutores participar en conversaciones mas dinmicas que en un foro ya que las personas involucradas estn en lnea en ese momento y se puede obtener respuestas al instante. Son muy tiles para discusiones puntuales donde se requiere llegar rpidamente a algn sitio pero hay que tener cuidado, es muy fcil perder el control en una sala de chat. La organizacin debe ser la

prioridad al iniciar una sesin de chat. Dependiendo de la configuracin de la sala, el sistema podr guardar registro de las conversaciones para su posterior revisin.

Foros
El tipo de actividad que dejamos para el final es muy particular y por eso lo describiremos de forma separada. La actividad Foro. Un foro es un tipo de foro de discusin donde los estudiantes y el staff pueden tener conversaciones extendidas, sesiones de preguntas y respuestas y cosas por el estilo. Los estudiantes no necesariamente debern estar en lnea para llevar la conversacin. Los mensajes de los foros pueden ser evaluados por los tutores de manera annima, privada o pblica, segn la configuracin del mismo. Hay una seccin mas detallada sobre los foros, y cmo usarlos, en el tpico inmediato siguiente a ste.

Foros Moodle
Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su filosofa se basa en la teora del constructivismo social y son los foros donde se desborda este concept o dentro de Moodle. Para ello y por ello, se tienen varios tipos de foros, cada uno con un objetivo bien definido. As tenemos:

Foros de debate sencillo: Simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en un pgina. til para debates cortos y muy concretos. Foro Normal, para uso general: Foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro ms adecuado para uso general.

Foro Un Debate por Persona: Cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es til cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusin sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana, y que todos los dems le respondan.

En cualquier de los casos, el enviar nuevos temas o respuestas, podra estar restringido por la configuracin del foro aunque no es lo comn.

Cmo participar en un foro?

Al ingresar a cualquier foro (identificados con los iconos ), si ya han sido creados temas, podr ver y revisar inclusos las posibles respuestas que ya se le hayan aadido, justo debajo de la descripcin del foro, en la parte superior de la pgina. Sin embargo, es posible que ingrese a foros donde an no hay temas abiertos. Si el foro es de tipo Normal o del tipo Un Debate por Persona y an no ha abierto su tema, encontrar el enlace "Colocar un mensaje aqu..." mediante el cual podr agregar un nuevo tema al foro. Si el mensaje ya tiene temas abiertos y usted ingresa a alguno de ellos (o el foro es de tipo Debate Sencillo), podr ver el enlace "Responder" dentro de las entradas de los que ya han participado en el foro (incluyndolo las de usted mismo). Ambos enlaces, de hacer click sobre ellos, lo llevarn a una nueva pantalla donde se le pedir que ingrese un ttulo (automtico si est respondiendo a un tema) y el mensaje propiamente. Asimismo, debajo del mensaje que piensa agregar al foro, encontrar una serie de campos que le ayudarn a configurar su mensaje.

For mat ean do: Por lo gen eral no ten dr que ca mbi ar esta opcin. La misma le indica al sistema el formato en que ser generado el nuevo mensaje. En formato HTML (automtico) le permitir colocarle formatos y colores a los mensajes, el formato de

texto plano colocar el mensaje sin ningn tipo de formato ni color y un formato denominado Wiki, el cual le permite darle formato a los textos de una forma fcil e intuitiva (mas adelante podr aprender a usar este formato). Suscripcin: Donde le indicar al sistema si desea o no hacerle seguimiento a ese discusin. Hacerle seguimiento quiere decir recibir un correo cada vez que un mensaje sea agregado a ese tema. Archivo adjunto: Opcionalmente tiene la posibilidad de subir al servidor un archivo local de su disco duro, adjuntado a su mensaje para que los dems puedan verlo. Slo debe presionar el botn Examinar, buscarlo en su disco duro y listo.

Luego de que haya escrito y configurado su mensaje slo debe hacer click sobre el botn Guardar Cambios con lo que el mensaje ser agregado como respuesta o como tema al foro. A partir de ese momento, tendr un perodo de tiempo determinado, configurado por el administrador de Moodle, para hacer cualquier cambio a su mensaje. Pasado este tiempo no podr modificarlo y el sistema enviar un correo a todos los estudiantes que estn hacindole seguimiento al tema en cuestin. De igual forma, en cualquier momento puede eliminar sus propias entradas al foro haciendo click sobre el botn Eliminar que aparece en todos los mensajes que usted haya colocado.

Cmo dejar de hacerle seguimiento a un foro?

Existen dos formas para dejar de hacerle seguimiento a un foro: 1. Al ingresar al foro, en la parte superior derecha, tendr un enlace que dice "Desuscribirse de este foro". Al hacer click, se le mostrar un mensaje confirmndole que no volver a recibir otro correo de ese foro. 2. Si en su perfil seala que desea recibir correos del sistema, en cada mensaje que reciba de un foro, en la parte inferior derecha tendr un enlace que dice "Desuscribirse de este foro". Si lo presiona ir a una pgina web que le confirmar que no recibir mas correos de ese foro.

Los foros son evaluables

En efecto. Dependiendo de la configuracin del foro, los mensajes que se dejen en l podran estar siendo evaluados por el tutor del curso. Asimismo, segn la configuracin, el estudiante podra o no ver sus notas o las notas de los dems alumnos. La escala de evaluacin tambin puede variar de un curso a otro.

Una de escalas de evaluacin que usa Moodle est basada en la teora del conocimiento separado e integrado (conectado) la cual sirve para describir las formas en que evaluamos y aprendemos sobre las cosas que vemos y omos. En el caso de que usted est interesado, aqu tiene algunas referencias a escritos de los autores que originalmente desarrollaron estas ideas:

Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books. Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647657. Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal education, 75(5), 1419. Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. & Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by Womens Ways of Knowing (pp. 205247). New York, NY: Basic Books. Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745766. Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419436.

Actividad Tarea
Una tarea es una actividad evaluable, es decir, tendr una calificacin, en este caso por alguno de los tutores que lleven el curso. En la pantalla de abajo, puede ver el Mdulo 3, Actividades en Moodle, de este curso. El primer tem, como puede ver por el icono, es un recurso. En este caso, es la pgina que est leyendo. El segundo tem (identificado con icono ) es una tarea. Se le pedir que intente enviar una dentro de poco.

En una tarea, el tutor tiene que establ ecer un objeti vo para que los estudi antes los completen. Por ejemplo, quizs se le pedir que realice alguna lectura o alguna investigacin y luego se le pedir que enve un trabajo escrito que respalde dicha investigacin o lectura. Segn el objeto del curso, quizs la tarea sea una imagen, un dibujo, un proyecto de programacin o cualquier otro archivo que pueda ser cargado al servidor. La pgina de tarea usualmente le indicar, como parte de las instrucciones, cuan largo debe ser la misma y qu formatos de archivos esperan y desean recibir los tutores. La pgina de instrucciones de la tarea de ejercicio de este tpico, se muestra mas abajo. Como puede ver, una tarea puede incluir muchos de los elementos de formato de pginas que son utilizados en los recursos HTML, as que las instrucciones pueden llegar a ser muy complejas... De ah la necesidad de leer bien las instrucciones. Al comienzo de las instrucciones, hay algunas informaciones muy importantes sobre la tarea. Primero, la fecha final de entrega de la misma. Luego de esta fecha y hora, el sistema no aceptar mas envos de tarea, a menos que usted se ponga de acuerdo con el tutor. Seguidamente a la fecha, aparecer la cantidad de tiempo que falta para la fecha de entrega (si est en negro) o la cantidad de

tiempo que ha pasado, despus de la fecha de entrega (si est en rojo). La segunda lnea, tambin importante, muestra la calificacin mxima que tiene la tarea. Esta es establecida por el tutor y puede ser diferente para cada una. Despus de la fecha de entrega, ver las instrucciones de la tarea. Lalas cuidadosamente. Muchas tareas en un ambiente de aprendizaje real, terminan con malas calificaciones debido a que no se leyeron correctamente las instrucciones, les falt parte de ellas o las entendieron mal. Lo mismo sucede con un ambiente de aprendizaje virtual. Si no lee cuidadosamente las instrucciones, puede obtener malas calificaciones.

Enviando su tarea
Una vez que ha completado su tarea, debe envirselo a su tutor. Esto lo realiza desde la parte inferior de la pgina de instrucciones (como se muestra abajo). Ntese que antes de enviar su tarea, hay un mensaje que dice "An no ha realizado esta tarea". Hay tambin dos botones: "Examinar" y "Subir el archivo". Esta es la herramienta estndar para subir archivos de muchos sitios web. Estas instrucciones asumen que usted ha realizado la tarea como un documento en un procesador de textos cualquiera como Microsoft Word o cualquier otro que el tutor haya colocado en las instrucciones (dado caso lo haya hecho). Habiendo realizado la tarea, tendr que salvarla en su computador. Haga click en "Examinar" y le aparecer una ventana estndar Windows, para seleccin de archivos. Navegue hasta llegar a donde guard la tarea y seleccinela para regresar a la ventana que se mostr anteriormente. Ahora la caja blanca debera tener el nombre del archivo y la ruta al mismo. Revise cuidadosamente que ese sea realmente la tarea para que no enve un archivo incorrecto! Si es el archivo correcto, haga click sobre "Subir este archivo" para enviar definitivamente su tarea. Si el envo es exitoso, entonces la pgina de las instrucciones de la tarea debe contener el nombre del archivo que envi en lugar del mensaje "An no ha realizado esta tarea".

Dependiendo de la configuracin de la tarea, es posible que el sistema le permita enviar varias veces la tarea pero cuidado! cada vez que reenve una tarea, sta sobreescribir la anterior.

Calificaciones y Feedback
Una vez que haya enviado su tarea deber esperar a que su tutor califique su trabajo. Una vez que ste lo haya hecho, el sistema le notificar automticamente que su trabajo ha sido evaluado (por email). Ingrese nuevamente al sistema y vaya a la pantalla de instrucciones de la tarea como lo hizo anteriormente. Ahora ver una pantalla como la que se muestra a continuacin. Revise la informacin que esta posee. Primero, el nombre del tutor que evalu su trabajo, as como la fecha y la hora en que lo hizo. Despus, a la derecha, la calificacin que obtuvo por su trabajo. Y por ltimo, un comentario del tutor sobre su trabajo. Podra tener una explicacin de la calificacin que ha obtenido, algunos consejos para futuras asignaciones y cosas por el estilo.

Actividad Diario
La actividad diario es una actividad evaluable si est configurado como tal. Eso quiere decir, que si el profesor configur la actividad como evaluable, usted obtendr una calificacin al realizar la actividad. Este debera estar claramente especificado en las instrucciones de la actividad. Un diario es, en esencia, un libro de notas. Un libro donde usted deber llevar notas de cierto tema que le realice el tutor del curso. Generalmente se utiliza como una forma de conocer el pensamiento del alumno con respecto a algn tema o situacin. La forma de utilizarlo es bastante intuitiva. La primera vez que entre a la actividad (identificada con el icono ), ver una pantalla de instrucciones las cuales deber leer cuidadosamente. Abajo de estas instrucciones, encontrar un mensaje que le indica que an no ha iniciado la actividad y un botn que le permitir hacerlo. La pantalla siguiente ilustra esta pantalla:

Al hacer click sobre el botn "iniciar o editar mi registro de diario", se le presentar una pantalla ya comn en Moodle: La pantalla de edicin, desde la cual podr ingresar sus notas al diario. Tenga en cuenta que si est haciendo seguimiento a una situacin, deber agregar la fecha y hora manualmente ya que el sistema no lo har por usted. As, podr retornar al diario y agregar nuevas notas o bien, eliminar o cambiar las notas ya creadas. Llegado el momento, si el profesor quiso evaluar la actividad, luego de que lo haga le ser enviado un email que el tutor ya calific su trabajo. Al revisar la actividad, ver un cuadro con informacin importante sobre su calificacin:

Por un lado, sabr cual tutor evalu su trabajo junto con la fecha y hora en que lo hizo. Seguidamente, a la derecha, tendr su calificacin y por ltimo, un comentario del profesor sobre su actividad. El proceso de Creacin / Calificacin es un proceso cclico, es decir, usted luego de calificado podr seguir editando sus entradas y el tutor podr seguir evalundolo. La calificacin final ser la ltima que obtenga, al finalizar el mdulo. Esto ayuda a que el proceso de aprendizaje sea continuo y efectivo.
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Esimportantequetengaspresentequeunadelasprincipalescaractersticasdeesta utilidadesqueasucontenid oslo tendra cces oe ltuto rod ocenteycada participante,porlotantoestainformacinnoestarvisibleparalosdemsmiembros delgrupo. Fecha de entrega: Tuesday, 28 de June de 2005, 23:55 (16 horas 39 minutos) Calificacin mxima: 20 TA REA

Estaherramientaesespecialmentetilparalametodologaqueseemplearenla mayoriadeloscursosenMOODLE,puesgeneralmenteserequiereenviar semanalmentealtutoreldesarrollodealgunasdelasactividadespropuestasen cadamdulo. Estatareaco nsisteenlosigu iente: Descargaatudiscoduroeldocumentopreguntas_sobre_moodle(haciendo clicaqu). breloyrespondelaspreguntasallplanteadas. Alfinalizar,gurdaloyenvaloaltutor. Parapoderenviarelarchivoaltutor,debersubicarteenlaparteinferiora estetextoyhacerclicenelbotn" Examinar" paraexplorareldiscoduro detuequipoyseleccionarelarchivoquevasaenviaryluegoen" Subir estearchivo " parafinalmenteprocederarealizarelenvodeldocumento.
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