SEMANAS DE PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES – COMUNICACIÓN PARA SUPERVISORES, DOCENTES Y DIRECTORES

Apreciados Supervisores, directores y docentes:

A fin de realizar acciones orientadas a la promoción de estilos de vida saludable para niños y adolescentes, el
Ministerio de Educación y Ciencias, en un trabajo conjunto Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social, a
través de la Dirección de Vigilancia de Enfermedades Crónicas No Transmisibles lanzamos las “Semanas de
promoción de estilos de vida saludable para niños y adolescentes.
La iniciativa tiene como actividad principal - con valoración de puntajes en varias asignaturas - que los
estudiantes (con el apoyo de sus familias) compartan y realicen las informaciones y actividades propuestas
en la semana.
A continuación, se adjunta un resumen de información útil para directores de instituciones educativas y para
los docentes de las asignaturas que deberán valorar puntajes para esta campaña.
Solicitamos a los Supervisores Pedagógicos y Administrativos, el apoyo de siempre para asegurar el buen
desarrollo de esta importante actividad.
Muchas gracias desde ya, por el apoyo.
Nivel/Grado Área/Disciplina Capacidades/Contenidos
Educación Ámbito: Así es mi Desarrollo Personal y Social • Adquiero paulatinamente hábitos y nociones que me permitan mantener y proteger
Inicial Dimensión: Vida Saludable mi salud.
• Practico hábitos de higiene en mi entorno ambiental.
• Utilizo correctamente elementos de higiene personal.
Primer Área: Medio Natural y Salud • Aplica normas básicas de higiene personal que favorecen la salud.
grado Unidad Temática: Ambiente Saludable − Higiene personal: concepto, elementos, importancia.
• Identifica los grupos de alimentos según las Guías Alimentarias del Paraguay.
− Grupos de alimentos. Ejemplos.
Segundo Área: Medio Natural y Salud • Aplica hábitos básicos de higiene personal.
grado Unidad Temática: Ambiente Saludable − Higiene personal: piel, cabeza, bucodental, manos, genitales. Beneficios.
• Comprende la importancia de las Recomendaciones de las Guías Alimentarias del
Paraguay.
− Guías Alimentarias: beneficios, recomendaciones.
Tercer Área: Medio Natural y Salud • Practica hábitos de higiene que favorecen la salud personal y la postura correcta.
grado Unidad Temática: Ambiente Saludable − Normas de higiene.
− Postura correcta.
• Aplica las Recomendaciones de las Guías Alimentarias del Paraguay para una
alimentación saludable.
− Alimentación variada y balanceada.
− Alimentación saludable.
− Menú semanal para la familia.
Cuarto Área: Educación para la Salud • Practica la higiene personal en su vida cotidiana.
grado Unidad Temática: Promoción de la salud y − Higiene personal: Concepto, importancia, frecuencia.
prevención de enfermedades. − Técnicas: lavado de manos, uno del hilo dental, cepillado de dientes.
Área: Educación para la Salud • Analiza las funciones que cumplen los grupos de alimentos según las Guías
Unidad Temática: Crecimiento y Alimentarias del Paraguay.
desarrollo − Alimentación saludable: concepto, funciones de los diferentes grupos de
alimentos en la dieta diaria.
Quinto Área: Educación para la Salud • Participa en acciones que favorecen la salud mental.
grado Unidad Temática: Promoción de la salud y − Salud mental: concepto, importancia, actividades que favorecen la salud mental.
prevención de enfermedades.
Área: Educación para la Salud • Reconoce la importancia de las acciones que favorecen la utilización sana del
Unidad Temática: Crecimiento y desarrollo tiempo libre como factor protector asociado al consumo de drogas.
− Tiempo libre y ocio: concepto, actividades positivas, importancia.
Sexto Área: Educación para la Salud • Toma conciencia de la importancia del cuidado de la salud bucodental.
grado Unidad Temática: Promoción de la salud y − Salud bucodental: examen odontológico, hábitos higiénicos.
 prevención de enfermedades.
Séptimo Área: Ciencias de la Naturaleza y de la salud
grado Unidad Temática: Crecimiento y Desarrollo
Área: Desarrollo Personal y Social
Unidad Temática: Autoconocimiento
Área: Educación Física
Unidad Temática: Condición Física y Salud
Área: Formación Ética y Ciudadana
Unidad Temática: Persona y Entorno
Octavo Área: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
grado Unidad Temática: Crecimiento y Desarrollo
Área: Desarrollo Personal y Social
Unidad Temática: Vida afectiva
Área: Educación Física
Unidad Temática: Condición Física y Salud
Noveno Área: Ciencias de la Naturaleza y de la salud
grado Unidad Temática: Crecimiento y Desarrollo
Área: Desarrollo Personal y Social
Unidad Temática: Autoconocimiento
Área: Educación Física
Unidad Temática: Condición Física y Salud
Primer curso Área: Ciencias Naturales y Salud
de la
Educación
Media
• Toma conciencia de la importancia de la vacunación en la prevención de las
enfermedades.
− Vacunación: concepto, importancia para la salud, ficha de vacunación.
• Practica las recomendaciones de las Guías Alimentarias del Paraguay referidas a
una alimentación saludable.
− Plan alimentario de acuerdo al sexo y a las actividades del adolescente.
• Reconoce sus fortalezas, debilidades, intereses, habilidades y oportunidades para
construir su proyecto de vida.
− Autoconocimiento. Técnicas y procesos.
− Autoestima
− Autovaloración
• Reconoce los beneficios de la práctica sistemática de las actividades físicas,
deportivas y recreativas en la mejora de su salud.
• Analiza la situación social de las familias en el Paraguay.
− Canasta básica de alimentación
− Derecho a la alimentación
− Empleo
− Salud
− Educación.
• Analiza las causas, consecuencias y las medidas preventivas de la diabetes Mellitus
o tipo I y II.
− Diabetes Mellitus, tipo I: causas, consecuencias, cuidados en la alimentación,
control de glicemia, aplicación de insulina.
− Diabetes tipo II: causas, consecuencias, cuidados en la alimentación, control de
glicemia.
• Valora la importancia de la afectividad para un desarrollo personal armónico.
− Relaciones afectivas positivas.
• Analiza su condición física inicial a partir de los resultados del examen médico y
las pruebas de aptitud físico-deportivas.
• Reflexiona acerca de las causas, consecuencias, cuidados y las medidas preventivas
de la presión alta o hipertensión.
• Reconoce la importancia de conocerse a sí mismo, sus intereses, sus habilidades,
sus potencialidades y sus preferencias.
− Autoconocimiento: Importancia de un análisis interno objetivo
• Toma decisiones responsables en relación con la práctica de actividades físicas y
deportivas considerando los resultados del examen médico y las pruebas de aptitud
físico-deportivas.
• Clasifica las enfermedades por sus características y describe los métodos utilizados
para su detección.
− Enfermedades infectocontagiosas (tuberculosis, ITS y VIH/Sida: sífilis,
gonorrea).
− Enfermedades degenerativas (arteriosclerosis).
− Enfermedades alérgicas (rinitis alérgica, asma bronquial).
− Enfermedades cardiovasculares (hipertensión arterial, infarto del miocardio).
− Enfermedades metabólicas y endócrinas (diabetes, hipotiroidismo,
hipertiroidismo).
− Enfermedades congénitas (Hipotiroidismo congénito, fenilcetonuria, fibrosis
quística).
 Área: Educación Física • Reconoce la importancia de la higiene y la seguridad en la práctica de actividades
físico- deportivas y recreativas.
Higiene
− Corporal: sudoración, cuidado de las uñas, el cabello, higiene durante la
menstruación, entre otros.
− Indumentaria deportiva: ropas y calzado, características y uso adecuado.
Seguridad
− Personal: cuidados ante las diferencias individuales y limitaciones para la
práctica de la actividad física.
− Social: actitud antes, durante y después de práctica de la actividad física.
− Ambiental: condiciones del espacio físico, instalación sanitaria, abastecimiento
de agua, horario de práctica, clima.
Área: Psicología • Reconoce la importancia de la promoción de la salud adolescente.
− Salud adolescente.
− Consumo de drogas: alcohol, tabaco, marihuana, cocaína y otras. Medidas de
prevención. Factores protectores y de riesgo.
− Prevención de adicciones. Infecciones de transmisión sexual.
− Trastornos alimentarios. Signos y síntomas. Importancia de una buena nutrición
− Salud mental. Concepto. Formas de prevención.
Segundo Área: Ciencias Naturales y Salud • Promociona la utilización de las recomendaciones de las Guías Alimentarias del
curso de la Paraguay en la dieta familiar.
Educación Área: Desarrollo Personal y Social • Manifiesta autoafirmación personal, compromiso social y actitudes valóricas en su
Media quehacer cotidiano.
− Conocimiento de sí mismo.
− Autoestima.
− Autodeterminación.
− Valores personales.
Área: Educación Física • Planifica y ejecuta rutinas de ejercicios variados que integren las cualidades
motrices y orgánicas utilizando diversos sistemas de entrenamiento.
− Gimnasia rítmica.
− Gimnasia artística.
− Gimnasia deportiva.
− Pilates (gimnasia localizada).
Tercer curso Área: Educación Física • Analiza los factores sociales de riesgo relacionados con las actividades físico-
de la deportivas.
Educación − Consumo de sustancias nocivas (doping): esteroides, anabólicos, estimulantes,
Media tabaco, alcohol. Incidencia en la práctica de la actividad física.
− La violencia en el contexto deportivo: comportamiento de los atletas y de
aficionados antes, durante y después del evento deportivo.
− Los mensajes de los medios de comunicación: modelo físico, artefactos que
generan cambios corporales sustitutivos de la actividad física, sustancias
artificiales que inciden en la condición física, práctica de deportes peligrosos,
comentarios deportivos inadecuados.
 SEMANAS DE LA PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES – MATERIAL DE DISTRIBUCIÓN 09-NOV-2020

Guion: Catherine Turnes (M.S. P y B. S) Eduardo Enciso (M.S. P y B. S) Melina González (MEC) Isabel Negri (MEC). Corrección: Waldo Britez (MEC) Raquel Rodas (MEC)
Dibujo: Jorge Vázquez. Col. Nac. San Juan Bautista- Ñeembucú. Diagramación y Diseño: Ma. Inés Terstiege (MEC). Natalia Sosa (MEC)